《高中歷史 第六單元 杰出的科學(xué)家 6 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第六單元 杰出的科學(xué)家 6 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修4.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案6單元學(xué)習(xí)總結(jié) 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 知識 總結(jié)區(qū) 方法 探究區(qū) 第六單元杰出的科學(xué)家 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 返回 知識 總結(jié)區(qū) 一 杰出科學(xué)家身上所體現(xiàn)的共同優(yōu)秀品質(zhì)1 挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新精神如李四光兩次否定 洋神話 牛頓則在 巨人的肩上 大膽創(chuàng)新 做出了輝煌的科學(xué)成就 愛因斯坦則大膽否定了牛頓的絕對時空觀念 創(chuàng)立了相對論 2 正確的科研方法 1 獨立思考是科學(xué)創(chuàng)新的首要條件 是科學(xué)思維的必備品質(zhì) 2 重視實踐調(diào)查 考察 李四光 歸納總結(jié) 牛頓 理論分析 愛因斯坦 科學(xué)實驗以及實踐調(diào)查 科學(xué)實踐與理論研究相結(jié)合 是科學(xué)家基本的方法 3 堅持不懈 勤奮探索 3 淡泊名利的人生態(tài)度 科學(xué)的價值觀杰出科學(xué)家無一例外地生活簡樸 看輕物質(zhì)享受 淡泊名利 有自知之明 對自身價值有正確的認識 有關(guān)注國家民族 全人類生存興衰的強烈責(zé)任感 以工作為快樂 以成功為享受 如愛因斯坦的快樂主張就很有代表性 4 艱苦奮斗的精神牛頓則終身未婚 把生命完全獻給了人類的科學(xué)事業(yè) 二 中國近代科學(xué)家能夠取得重大成就的原因1 熱愛祖國 以救亡圖存 振興民族為科研和創(chuàng)造的強大動力 中國思想界倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西學(xué)的基本出發(fā)點是強國御侮 中國近代科學(xué)家投身于科學(xué)研究 也是服務(wù)于抵御西方侵略的大局 2 努力學(xué)習(xí)西方先進技術(shù) 但又不盲目崇洋 堅持自主創(chuàng)新 在修建京張鐵路時 詹天佑頂著壓力 堅持不用一個外國工程師 并設(shè)計出 人 字形路線 運用直井施工法等解決了施工中的技術(shù)難題 3 在十分艱辛的環(huán)境下 發(fā)揚中華民族不畏困難 勤奮刻苦的優(yōu)良傳統(tǒng) 詹天佑以飽滿的熱情跋涉于南北山野河川之間 在深谷和崖間測繪 掌握了大量第一手資料 從而為我國鐵路修筑事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 三 牛頓的重大理論發(fā)現(xiàn)和愛因斯坦的主要科學(xué)貢獻1 牛頓的重大理論發(fā)現(xiàn) 2 愛因斯坦的主要科學(xué)貢獻 返回 方法 探究區(qū) 思維流程 例11894年 詹天佑入選美國土木工程師學(xué)會并成為會員 成為第一個進入該學(xué)會的中國籍會員 主要是因為他 A 曾留學(xué)美國并取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績B 受到清政府重視并發(fā)揮重大作用C 與在華美國工程師合作關(guān)系良好D 鐵路建設(shè)成績突出并已嶄露頭角 解題思路本題屬于情景材料式選擇題 主要考查歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系 解答的關(guān)鍵是明確詹天佑的主要成就 19世紀末 詹天佑在灤河鐵路大橋的建設(shè)中取得重大成功 解決了英 日 德工程師無法解決的橋墩打樁問題 從而得到國外同行的認同和好評 故D項符合題意 A B C三項均與題干材料中 1894年 等有效信息不符 答案D 變式訓(xùn)練1 1919年 詹天佑在擔(dān)任協(xié)約國 聯(lián)合監(jiān)管遠東鐵路委員會 技術(shù)委員時 為爭取國家利權(quán)進行了不懈的努力 主要表現(xiàn)在 A 取消了協(xié)約國對中東鐵路的共管權(quán)B 中國收回了對中東鐵路的管理權(quán)C 阻止了日本獨享中東鐵路利權(quán)的企圖D 中國工程師可以被中東鐵路聘用 解析答案 1 2 解析當(dāng)時的中國處在北洋軍閥的控制下 軟弱無能 無法從根本上維護中國的利益 經(jīng)過詹天佑的努力 中國僅爭回了中國工程師可以被中東鐵路聘用等微小權(quán)利 D 1 2 解析答案 2 普朗克是諾貝爾物理學(xué)獎的得主 于1913年曾親自赴瑞士 禮聘尚是一介書生的愛因斯坦 并稱其為 當(dāng)代哥白尼 愛因斯坦因此對普朗克執(zhí)弟子禮 納粹橫行期間 普朗克與大多數(shù)德國知識分子一樣 對納粹暴行保持沉默 對此 愛因斯坦表示永不原諒 從此再未與普朗克進行聯(lián)系 這是因為愛因斯坦 A 成就已遠遠超過普朗克B 堅持 吾愛吾師 但更愛真理 C 已移居美國 不便聯(lián)系D 科學(xué)研究繁忙 無暇顧及 1 2 解析愛因斯坦從此再未與普朗克進行聯(lián)系 從所給材料來看 是因為普朗克對納粹暴行保持沉默 而愛因斯坦則是二戰(zhàn)時期反對納粹暴行的著名人士 二人的政治觀點不同 與A C D三項沒有關(guān)系 答案B 情境類選擇題的解題方法 情境類選擇題 顧名思義 即給答題人創(chuàng)設(shè)一個具體的情境 讓答題人從中分析展示的是什么歷史事件 該歷史事件反映了哪些信息 從而找出符合題意的選項 這就需要學(xué)生靈活運用所學(xué)知識 從整體上把握相關(guān)知識 這類選擇題的一般解法是 首先 抓住時間界限 無論該題的選項如何變幻莫測 都要緊緊抓住時間界限 在這個時間范圍內(nèi)的可能正確 不在時間范圍內(nèi)的肯定不正確 其次 抓住區(qū)域界限 無論選項多么具有迷惑性 都要考慮選項表述是否符合這一區(qū)域的實際和題目要求 最后 回歸教材 選定符合材料細節(jié)限制的史實確定答案 例2閱讀下列材料 材料一牛頓 1642 1727 畢業(yè)于劍橋大學(xué) 后任該校教授 英國皇家學(xué)會會員 會長 牛頓除了在力學(xué)方面的貢獻外 還是微積分的發(fā)明人之一 同時 他發(fā)現(xiàn)了太陽光的光譜 發(fā)明了反射式望遠鏡等 材料二愛因斯坦 1879 1955 德國物理學(xué)家 1905年獲哲學(xué)博士學(xué)位 曾在多所大學(xué)任教授 并當(dāng)選為普魯士科學(xué)院院士 1921年 他因在光電效應(yīng)上的貢獻獲得諾貝爾物理學(xué)獎 1933年 因受納粹政權(quán)迫害 遷居美國 1940年入美國國籍 解析答案 請回答 1 材料一中牛頓在物理學(xué)方面的最突出貢獻是什么 這一成就有什么特點 2 材料二中愛因斯坦在物理學(xué)方面的突出貢獻及其意義是什么 3 根據(jù)兩位科學(xué)家取得物理學(xué)方面的成就 概括其共同原因 解析答案 解題思路第 1 問第一小問抓住 最突出 第二小問實際上是分析近代科學(xué)的特點 第 2 問綜合材料及教材知識概括 第 3 問要綜合時代特點及個人因素分析 答卷實錄 解析答案 解析答案 點評 1 卷面整潔 書寫工整 答題格式規(guī)范到位 2 對 共同原因 的概括 不拘泥于教材 能夠從多角度歸納 反映出該考生具有良好的學(xué)科思維能力 3 遺憾的是在第 2 問中 漏答要點 并且對意義的表述過于繁瑣 答案 1 創(chuàng)建經(jīng)典力學(xué)體系 標志著近代科學(xué)體系的形成 特點 一是注重實驗 二是它的數(shù)學(xué)化 2 提出相對論 揭示時空的本質(zhì)屬性 是物理學(xué)思想的一次重大革命 利用量子理論成功地解釋了光電效應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象及本質(zhì) 推動了量子理論的發(fā)展 3 原因 他們自身勇于探索 善于觀察 執(zhí)著追求的科學(xué)精神 社會生產(chǎn)力的發(fā)展與社會進步 主觀題答案組織規(guī)范 答案全面 返回 高考評卷時 采點給分 即用標準答案與考生的答案相對照 照上幾個 得分點 給幾個相應(yīng)的要點分 為得到更多的分數(shù) 考生組織的答案包含的 得分點 一定要多 為做到這一點 答題可適當(dāng)采取 多多益善 的原則 注意 這里的 多多益善 指的是 要點 多 而不是 文字 多 當(dāng)然 要點 多可能 文字 也會相應(yīng)增加 但決不是長篇大論