依據(jù)文本體式確定教學(xué)內(nèi)容.ppt
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依據(jù)文本體式確定教學(xué)內(nèi)容 一 為什么要 依據(jù)文本體式確定教學(xué)內(nèi)容 親愛的 你放在冰箱里的兩顆葡萄 我把它吃了 1 親愛的你放在冰箱里的兩顆葡萄我把它吃了 1 閱讀是一種文體思維 閱讀能力是具體的 閱讀 是某種特殊體式的具體文本的閱讀 閱讀教學(xué) 是指導(dǎo)學(xué)生抱著合適的目的去看待特定的文本 并且在特定體式的文本里 能從重要的地方看出所傳達(dá)的意思和意味來 體式 文體或體裁 文本的類別 即文類 單個(gè)文本的特定樣式 即個(gè)體文本所具有的特殊的表現(xiàn)形態(tài) 從構(gòu)成上講 體式是文本內(nèi)容和形式的統(tǒng)一 從性質(zhì)上講 體式又是共性與個(gè)性的統(tǒng)一 課例 七根火柴 依據(jù)文本體式確定一篇課文的教學(xué)內(nèi)容 不僅要考慮一篇課文作為類的共性特征 更要把握其個(gè)性特征 而對(duì)課文個(gè)性特征的解讀 往往是確定教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵 二 如何依據(jù)文本體式確定教學(xué)內(nèi)容 就是依據(jù)文本體式對(duì)課文進(jìn)行教學(xué)化解讀第一 閱讀取向常態(tài)第二 閱讀方法要契合這種文章體式本身對(duì)讀者所提出的要求 課例 橋邊的老人下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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- 依據(jù) 文本 體式 確定 教學(xué)內(nèi)容
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