《西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第1課時(shí) 6~10的認(rèn)識(shí)（1）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第1課時(shí) 6~10的認(rèn)識(shí)（1）教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第1課時(shí) 6~10的認(rèn)識(shí)（1）教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第1課時(shí) 6~10的認(rèn)識(shí)（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第25-26頁(yè)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能認(rèn)、讀、寫(xiě)6~10各數(shù)，會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 2.能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6~10各數(shù)。 3.會(huì)用數(shù)表示物體的順序和位置，能熟練地對(duì)6~10各數(shù)進(jìn)行分解與組合。 4.感知生活中處處有數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)6~10各數(shù)，理解各數(shù)表示的意義，能清楚地表示幾和第幾。 難點(diǎn)：能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6~10各數(shù)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 1.同學(xué)們知道3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹(shù)節(jié)）這天好多同學(xué)出來(lái)植樹(shù)（出示情境圖），觀察這幅圖都有什么？各有多少？同桌互相用帶數(shù)的一句話說(shuō)一說(shuō)。 2.學(xué)生交流，不一定要按數(shù)的大小順序說(shuō)，涉及6~10的數(shù)都可以。 3.師小結(jié)：剛才在圖中找出了6~10（師貼出相應(yīng)的數(shù)字：6、7、8、9、10）。 今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)6~10的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）。  二、自主探索，拓展認(rèn)數(shù) 1.師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒或身邊的事物表示出來(lái)嗎？ （教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生相應(yīng)擺出表示該數(shù)字的小棒或其他事物。同桌可互相檢查對(duì)錯(cuò)） 2.小組之間說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。 3.小結(jié)：6可以表示6根小棒、6支鉛筆、6個(gè)圓片……那么7、8、9、10呢？ 4.鞏固認(rèn)識(shí)，完成課堂活動(dòng)第1題。 讓學(xué)生充分發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。 三、比、畫(huà)、讀、寫(xiě)?yīng)? 1.同桌玩游戲。 （1）由甲同學(xué)說(shuō)數(shù)字，乙同學(xué)伸出手指來(lái)表示這個(gè)數(shù)，如果對(duì)了就由乙在練習(xí)本上畫(huà)出與這個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的圓圈，然后兩個(gè)同學(xué)一起讀一讀，完成一遍后再交換進(jìn)行。如果一方出錯(cuò)了要加罰一次，并讀兩遍。 （2）通過(guò)剛才的游戲，你能知道哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)小嗎？ 學(xué)生先自由發(fā)言。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)言同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行糾正或評(píng)價(jià)。 小結(jié)：從小到大排是：6、7、8、9、10。  2.寫(xiě)一寫(xiě)。 （1）多媒體動(dòng)畫(huà)演示6、7、8、9、10的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，學(xué)生邊認(rèn)真觀察，邊書(shū)寫(xiě)。 （2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 學(xué)生先描紅，再在書(shū)上書(shū)寫(xiě)，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，最后小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫(xiě)得好。 （3） 鞏固練習(xí)，小組各選一名代表到黑板上寫(xiě)，看哪一個(gè)小組寫(xiě)得好。 四、撥一撥，感知數(shù)的順序 1.出示計(jì)數(shù)器：先撥出5顆珠子，添1顆是幾？6添1顆是幾？…… 2.師：這說(shuō)明了什么呢？ 小組內(nèi)討論，然后匯報(bào)：6比5大1；7比6大1……按從小到大的順序排數(shù)應(yīng)為：5、6、7、8、9、10。 3.讓學(xué)生先畫(huà)7個(gè)圓圈。師：前面一個(gè)數(shù)和后面的數(shù)應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)呢？ 小組合作完成。 完成后各小組展示，對(duì)完成又快又對(duì)的小組提出表?yè)P(yáng)。 五、探究數(shù)的組成 1.拿出小棒，數(shù)出6根，把這6根小棒分成兩堆，有幾種分法？ 2.全班交流，用“6能分成幾和幾”的句式說(shuō)一說(shuō)，再用“幾和幾組成6”的句式說(shuō)一說(shuō)。 3.把7根小棒分成兩堆，組內(nèi)交流分法。 4.課堂活動(dòng)第3題。 小組內(nèi)看卡片，對(duì)口令。 全班對(duì)口令比賽，比一比哪組對(duì)得最流利。 六、課堂總結(jié) 在這節(jié)課你又認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？學(xué)到了哪些有關(guān)它們的知識(shí)？先互相說(shuō)說(shuō)，回家以后再說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？ 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書(shū)筆記 教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)的例題較多，我靈活調(diào)整了例題的教學(xué)順序，將教材做了整合，取得較好的教學(xué)效果。整堂課中學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)較多，在操作中將數(shù)形結(jié)合，學(xué)生從直觀行動(dòng)思維——具體的形象思維——抽象邏輯思維， 降低了教學(xué)難度，但操作中的速度、規(guī)范性還需要加強(qiáng)。 6 / 6