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畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書 題 目∶ 推動(dòng)架工藝工裝設(shè)計(jì) 系 名： 機(jī)械工程系 專業(yè)班級(jí)： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師姓名： 指導(dǎo)教師職稱： 課題名稱 推動(dòng)架工藝工裝設(shè)計(jì) 同組學(xué)生姓名 無 設(shè)計(jì)（研究）內(nèi)容： 1、抄畫被加工零件圖 2、被加工零件毛坯圖一份 3、零件加工工藝過程卡一份、工序卡一套 4、鉆孔夾具裝配圖一份 5、車夾具裝配圖一份 6、車夾具體零件圖、鉆夾具體零件圖各一份 7、設(shè)計(jì)計(jì)算說明書一份 8、畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)、評(píng)定表一份 說明：1、圖紙總工作量折合A0幅面1.5張以上 2、說明書的字?jǐn)?shù)5000字以上 3、圖紙和說明書符合相應(yīng)的規(guī)范要求 4、圖形采用CAD繪圖，文字采用Word打印 參考文獻(xiàn)： [1]《機(jī)械加工工藝手冊(cè)》 李洪 主編 [2]《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊(cè)》 東北重型機(jī)械學(xué)院 等編 [3]《機(jī)械制造工藝學(xué)》 鄭修本 馮冠大主編 [4]《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》 劉友才，肖繼德 主編 [5]《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè)》 吳宗澤，羅圣國主編 [6]《金屬切削機(jī)床夾具圖冊(cè)》 南京市機(jī)械研究所主編 [7]《機(jī)械零件設(shè)計(jì)手冊(cè)》 冶金工業(yè)出版社 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表 序號(hào) 起 止 日期 計(jì)劃完成內(nèi)容 實(shí)際完成情況 檢 查 日 期 檢查人簽名 1 20XX．8．22 -20XX.9.15 收集資料、調(diào)研、學(xué)習(xí)閱讀相關(guān)文獻(xiàn) 1、提前完成 （ ） 2、按時(shí)完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 徐德愛 2 20XX．9．16 -20XX.9.30 完成總體方案設(shè)計(jì) 1、提前完成 （ ） 2、按時(shí)完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 徐德愛 3 20XX．10．1 -20XX.10.25 完成裝配圖設(shè)計(jì) 1、提前完成 （ ） 2、按時(shí)完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 徐德愛 4 20XX．10．26 -20XX.11. 20 完成零件圖設(shè)計(jì) 1、提前完成 （ ） 2、按時(shí)完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 徐德愛 5 20XX．11．21 -20XX.11.30 完成設(shè)計(jì)說明書 1、提前完成 （ ） 2、按時(shí)完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 徐德愛 6 20XX．12．1 -20XX.12.10 整理論文、檢查打印 不檢查 7 20XX．12．11 -20XX.12.15 畢業(yè)答辯準(zhǔn)備 不檢查 8 20XX．12.19 畢業(yè)答辯 不檢查 9 10 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語及評(píng)分（指導(dǎo)教師專用） 學(xué)生姓名 XX 專業(yè)班級(jí) XX 總 分 評(píng) 分 內(nèi) 容 評(píng) 分 等 級(jí) 好 較好 一般 差 應(yīng)用文獻(xiàn)資料和調(diào)研能力 分析與解決問題的能力（包括計(jì)算方法、數(shù)據(jù)處理等） 計(jì)算機(jī)能力（包括編程、數(shù)據(jù)、圖形及文字處理） 論文質(zhì)量（論點(diǎn)、論據(jù)、實(shí)驗(yàn)分析、推理、深度等） 設(shè)計(jì)質(zhì)量（方案、技術(shù)路線、設(shè)計(jì)水平、圖面質(zhì)量等） 工作量、工作態(tài)度 技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力（包括技術(shù)可靠性、經(jīng)濟(jì)合理性的分析評(píng)價(jià)） 創(chuàng)新 （包括創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)特見解） 寫作的規(guī)范性 指導(dǎo)教師評(píng)語： 該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，設(shè)計(jì)態(tài)度（端正、較好、尚可、較差），（能、基本能、不能）遵守畢業(yè)設(shè)計(jì)紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定，（能、基本能、不能）按照指導(dǎo)教師的規(guī)定完成各階段的任務(wù)，設(shè)計(jì)工作量（多、飽滿、較輕、不足），（完成、基本完成、沒用完成）相關(guān)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和調(diào)研任務(wù)，（能較好地、尚能、不能）處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)與工作實(shí)習(xí)的關(guān)系。 該同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中,(能很好地、較好地、尚能、不能)應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)于畢業(yè)設(shè)計(jì)之中，（獨(dú)立、基本獨(dú)立、根據(jù)參考、不能獨(dú)立）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定的任務(wù)。應(yīng)用文獻(xiàn)資料和調(diào)研能力（強(qiáng)、較強(qiáng)、一般、較差），具有（很好的、較好的、一般的、較差的）分析與解決問題的能力。設(shè)計(jì)方案（正確、基本正確、尚正確、不夠正確），結(jié)構(gòu)（合理、較合理、尚合理、不夠合理）；圖面質(zhì)量（好、較好、一般、較差）；說明書的寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范），質(zhì)量（好、較好、一般、尚可、較差）；計(jì)算能力（好、較好、一般、尚可、較差），設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)（強(qiáng)、較強(qiáng)、一般、較少）。 本設(shè)計(jì)已達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。 指導(dǎo)教師 簽字 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語及評(píng)分（主審教師專用） 學(xué)生姓名 XX 專業(yè)班級(jí) XX 總 分 評(píng) 分 內(nèi) 容 評(píng) 分 等 級(jí) 好 較好 一般 差 1 總體設(shè)計(jì)方案 2 零部件設(shè)計(jì)方案 3 圖 紙 質(zhì) 量 和 有 關(guān) 技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 視 圖 4 圖紙幅面 5 標(biāo)注 6 技術(shù)條件 7 標(biāo)題欄 8 明細(xì)欄 9 圖號(hào) 10 說 明 書 質(zhì) 量 格式的規(guī)范性 11 內(nèi)容的完整性 12 分析的正確性 13 深 度 14 創(chuàng) 新 15 其它（資料袋、裝訂要求等） 備注： 主審教師： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語及評(píng)分（答辯小組專用） 學(xué)生姓名 XX 專業(yè)班級(jí) XX 總 分 評(píng) 分 內(nèi) 容 評(píng) 分 等 級(jí) 好 較好 一般 差 學(xué)生陳述清楚、精練、正確、邏輯性強(qiáng) 論文質(zhì)量（論點(diǎn)、論據(jù)、實(shí)驗(yàn)分析、推理、深度、創(chuàng)新等） 設(shè)計(jì)質(zhì)量（方案、技術(shù)路線、設(shè)計(jì)水平、圖面質(zhì)量、創(chuàng)新等） 問題： 1、 2、 3、 答辯小組意見： 該同學(xué)設(shè)計(jì)方案（正確、基本正確、尚正確、不正確），設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)（合理、較合理、尚合理、不合理）；圖面質(zhì)量（好、較好、一般、較差）；說明書的寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不規(guī)范），總體完成質(zhì)量（好、較好、一般、尚可、較差）；答辯中的個(gè)人陳述 （清楚、基本清楚、尚清楚、不清楚），回答問題（正確、基本正確、尚正確、不正確）；上交的設(shè)計(jì)資料（齊全、較齊全、基本齊全、不夠齊全），綜合考核已達(dá)到（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）標(biāo)準(zhǔn)。 答辯小組成員： 答辯小組組長(zhǎng) 年 月 日 最 終 評(píng) 定 成 績(jī) 6