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2019-2020年九年級物理全冊《第十五章 功和機(jī)械能》機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教案 新人教版 科目 物理 主備人 年級 九 時間 課題 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 課時 一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．理解動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化并能舉例說明。 2．能解釋有關(guān)動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。 教材分析 重點：動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化 難點：能解釋有關(guān)動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。 教法提示 講授、分析、討論 教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排) 一、復(fù)習(xí)提問: 1、什么叫動能？其大小與什么有關(guān)？ 2、什么叫重力勢能？其大小與什么有關(guān)？ 3、什么叫彈性勢能？其大小與什么有關(guān)？ 4、復(fù)習(xí)有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的有關(guān)問題。 二、案例分析 1、在斜面頂上小球有沒有重力勢能？在它下滾的過程中重力勢能的大小有沒有變化？為什么？在頂上有沒有動能，在下滾過程中動能有沒有變化？為什么？ 2、被舉高的粉筆具不具有能？為什么？當(dāng)粉筆下落到某一點時，粉筆具有什么能量？在該位置和起始位置粉筆的 教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排) 重力勢能和動能各有什么變化？ 三、滾擺實驗 1、讓學(xué)生觀察滾擺實驗 2、分析：見課件。 3、結(jié)論:動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化. 四、動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化嗎？ 1、事例：豎直懸掛的彈簧下端掛有一個重物，松手后，重力作用下重物向下運(yùn)動，彈簧伸長一定長度后又反彈。 老師分析能的轉(zhuǎn)化過程。 2、分析乒乓球觸地反彈的能量轉(zhuǎn)化： 五、小結(jié)： 1、動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化 2、動能和勢能相互轉(zhuǎn)化： （1）動能的增減變化要以速度的增減來判斷。 （2）重力勢能的增減變化要以物體離地面高度的變化來判斷。 （3）彈性勢能的增減要根據(jù)形變大小的變化來判斷。 （4）動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化過程中，必定有動能和勢能各自變化，而且一定是此增彼減。 3、機(jī)械能守恒定律：只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和不變 六、分析人造地球衛(wèi)星的動勢能的轉(zhuǎn)化。 七、練習(xí)。 教學(xué)后記：