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2019-2020年七年級歷史下冊 第一單元 第4課 科舉制的創(chuàng)立教學案（無答案） 魯教版 課 題 科舉制的創(chuàng)立 課 型 新授 執(zhí)筆人 級部審核 時間 第 周第 導學稿 教師寄語 學習目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課內(nèi)容的學習，認識到科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當時社會發(fā)展的需要。 2、能力目標 ：討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)從具體歷史事實引出結(jié)論的能力。 3、知識目標 ：知道科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。 教學重點 科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程，尤其是唐太宗、武則天、唐玄宗三位皇帝的發(fā)揮的關(guān)鍵作用。 教學難點 如何客觀評價科舉制度正反兩方面的作用及其對中外的深遠影響。 教學方法 學后教、當堂訓練、閱讀、自學、啟發(fā)、探究。 教 學 過 程 一、自主學習： 學習任務(wù)：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學成果。 科舉制的誕生 隋文帝用_____________的辦法來選拔官員，________時正式設(shè)置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。________正式誕生。 科舉制度的完善 1、唐朝科舉制度逐漸完善，常設(shè)的考試科目很多，以_____、_______兩科最重要。_____、_______、_________是完善科舉制的關(guān)鍵人物。 2、_______時，詩賦成為進士科考試的主要內(nèi)容。 問題歸納：唐太宗、武則天、唐玄宗為推動科舉制的完善采取的措施有哪些？ 科舉制的影響 科舉制在我國封建社會延續(xù)了________多年，直到________才被廢除。 問題歸納：科舉制產(chǎn)生了哪些歷史影響？ 二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值） 材料一 唐太宗時新科進士魚貫而出 材料二偉大的民主革命家孫中山說過：“現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學英國的，窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的。” 材料三英國大百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度，是中國采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。” ①材料一反映的是哪一考試制度？當年，唐太宗看到這種情景時，曾說：“天下英雄，入吾彀中矣?！睘槭裁?？ ②材料二和材料三對這一制度的觀點有什么相同之處？在此之前，選拔官員的主要依據(jù)是什么？ ③請簡述這一制度的發(fā)展歷程。 三、教師點撥 四、當堂檢測 1.用分科考試的辦法來選拔官員始于（） A.隋文帝時B.唐太宗時C.隋煬帝時　D.武則天時 2.科舉制在我國正式形成是在（） A.隋文帝時B.唐太宗時C.隋煬帝時D.武則天時 3.正式設(shè)置進士科是在（） A.隋文帝時B.唐太宗時C.隋煬帝時D.武則天時 4.科舉制度在我國存在的時間是（） A.500年B.700年　C.900年　D.1300年 5.殿試開始時的皇帝是（） A.隋文帝B.唐太宗C.隋煬帝D.武則天 6、廢除科舉制的時間（） A.西晉B.元C.南北朝D.清末 7、明經(jīng)科舉考試的“帖經(jīng)”類似于今天歷史考試中的（） A.選擇題B.填空題C.問答題D.作文題 8.門第不高的讀書人可以憑才學參政始于（） A.東晉B.西晉C.南北朝D.隋朝 9.下列對科舉制影響的敘述不正確的是（） A.改善了用人制度，使有才學的讀書人有機會進入各級政府任職 B.促進了文學藝術(shù)、教育事業(yè)的發(fā)展 C.為高門權(quán)貴打開了做官之門 D.對世界產(chǎn)生了深遠影響 10、魏晉時期，官員大多數(shù)從高門權(quán)貴子弟中選拔，到了唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相占到了三分之二，這種變化說明（） A.唐政府不任用權(quán)貴子弟B.唐政府力求以才學選官 C.唐朝社會文學藝術(shù)繁榮D.唐朝重視教育事業(yè)的發(fā)展 教 學 反 思