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2019-2020年高中歷史 第15課近代中國(guó)民主思想的萌生 教案 岳麓版選修2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、基礎(chǔ)知識(shí)： 掌握洋務(wù)派思想主張、代表性著作及評(píng)價(jià)；嚴(yán)復(fù)的主要成就及觀點(diǎn)；康有為托古改制的內(nèi)容及理解原因；梁?jiǎn)⒊枷胗^點(diǎn)的變化歷程；孫中山的民主思想內(nèi)容以及變化。 2、能力方法： 運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)洋務(wù)派思想主張；結(jié)合有關(guān)史料理解嚴(yán)復(fù)“自由為體，民主為用”的含義；通過(guò)當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情理解康有為托古改制的原因并對(duì)之做出評(píng)價(jià)；結(jié)合中國(guó)的國(guó)情分析理解梁?jiǎn)⒊枷胗^點(diǎn)的變化；利用比較法掌握新舊三民主義的異同。 3、情感態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“中體西用”的目的是維護(hù)封建統(tǒng)治階級(jí)的利益；體會(huì)嚴(yán)復(fù)觀點(diǎn)與洋務(wù)派觀點(diǎn)的關(guān)系；體會(huì)康有為為代表的階層在維新變法中的局限性；體會(huì)梁?jiǎn)⒊乃枷胍驎r(shí)而宜的特點(diǎn)；體會(huì)孫中山的民主革命理念。感受近代中國(guó)志士仁人為救亡圖存的不懈努力和拳拳赤子之心。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 分析近代中國(guó)民主思想萌生的條件 2、 分別掌握近代中國(guó)民主進(jìn)程中洋務(wù)派、改良派、革命派的觀點(diǎn)主張 三、 教學(xué)方法： 講授法為主、結(jié)合學(xué)生討論 四、 教學(xué)手段： POWERPOINT課件輔助教學(xué) 五、課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：與西方相比，我國(guó)的君主專制制度可謂歷史悠久，發(fā)展成熟。尤其是明清時(shí)期，更是發(fā)展到了頂峰。這也意味著我國(guó)近代的民主化進(jìn)程更漫長(zhǎng)、更艱難。正因?yàn)檫@樣，當(dāng)我們走在社會(huì)主義民主法治的康莊大道上時(shí)，讓我們?cè)俅蜗蚰切┰?jīng)為推動(dòng)近代中國(guó)民主事業(yè)而殫精竭慮、義無(wú)返顧的志士仁人們致以崇高的敬意！ （展示中國(guó)歷史上一些著名帝王圖片，增加學(xué)生對(duì)封建專制制度歷史悠久的感性認(rèn)識(shí)） 展示課件標(biāo)題，進(jìn)入正題 課標(biāo)要求： 1、了解19世紀(jì)后半葉“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的基本主張，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)各階層對(duì)西方民主政治制度的反應(yīng)。 2、簡(jiǎn)述康有為、梁?jiǎn)⒊蛯O中山關(guān)于民主的主要論述，比較其觀點(diǎn)的異同。 （概述本課整體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生胸有成竹） 萌生的條件 近代中國(guó)民主思想的萌生 萌生的表現(xiàn) 萌生的影響 （一） 萌生的條件 （展示明末清初三大思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出與近代民主思想萌生之間的內(nèi)在聯(lián)系） 結(jié)論：歷史遺產(chǎn)：明末清初批判君主專制的新思想的深刻影響和啟迪 （展示《南京條約》主要內(nèi)容和圓明園遺址圖片，創(chuàng)設(shè)列強(qiáng)侵略、民族危機(jī)嚴(yán)重的情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景） 結(jié)論：嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)：西方列強(qiáng)的侵略導(dǎo)致民族危機(jī)日益嚴(yán)重，迫使有志之士去救亡圖存 （展示林則徐、《海國(guó)圖志》書(shū)影和張之洞像，引導(dǎo)學(xué)生回憶西學(xué)東漸相關(guān)內(nèi)容， 了解近代民主思想是隨著西學(xué)傳入而引進(jìn)的） 結(jié)論：學(xué)習(xí)方向：從“開(kāi)眼看世界”到“中體西用”，學(xué)習(xí)西方逐步深入 （展示陳啟沅和張謇像，引導(dǎo)學(xué)生回憶到中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，進(jìn)而理解資本主義發(fā)展與資產(chǎn)階級(jí)的壯大與民主思想的萌生的關(guān)系） 結(jié)論：推動(dòng)力量：中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)壯大 （展示晚清留美幼童像，引導(dǎo)學(xué)生分析近代人才培養(yǎng)與西學(xué)傳播的關(guān)系） 結(jié)論：人才培養(yǎng)：近代教育的發(fā)展和派遣留學(xué)生出國(guó)促進(jìn)了西學(xué)的傳播 （二） 萌生的表現(xiàn) 最早出現(xiàn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期的早期維新派 （代表人物： 、 ） 發(fā)展：19世紀(jì)90年代——20世紀(jì)初 （展示嚴(yán)復(fù)、康有為、梁?jiǎn)⒊?、孫中山四人圖片，作為超級(jí)連接圖標(biāo)引導(dǎo)） 嚴(yán)復(fù)：（系統(tǒng)介紹西學(xué)第一人） 1、 翻譯西學(xué)著作 《天演論》 赫胥黎 生物進(jìn)化論 《原富》 亞當(dāng)斯密 自由主義經(jīng)濟(jì)理論 《法意》 孟德斯鳩 三權(quán)分立政治理論 2、 提出“自由為體、民主為用”說(shuō) 自由 —— 目的、價(jià)值—— 體 民主 —— 手段、保障—— 用 3、溫和的現(xiàn)實(shí)政治主張，主張教育“開(kāi)啟民智” 康有為： 回憶：康有為維新思想的特點(diǎn)是將 與 相結(jié)合，借 的權(quán)威宣揚(yáng)維 新變法思想，相關(guān)著作有《 》、《 》 1、認(rèn)為儒家思想中包含民主、自由、平等精神 問(wèn)：儒家思想真的與西方近代民主思想不謀而合嗎？ 問(wèn)：康有為為什么要用傳統(tǒng)文化來(lái)包裝西學(xué)呢？說(shuō)明了什么？ 2、用進(jìn)化論觀點(diǎn)重新解釋三世說(shuō)，為變法辯護(hù) 3、 堅(jiān)持漸進(jìn)改革、主張君主立憲 梁?jiǎn)⒊? 1、強(qiáng)調(diào)興民權(quán) 2、重視國(guó)民素質(zhì)、提出“新民”思想 “新民”必須具備 、 、 、 四要素 3、 贊同君主立憲、反對(duì)操之過(guò)急 問(wèn)：比較康、梁、嚴(yán)的思想，你能發(fā)現(xiàn)什么相似之處嗎？說(shuō)明了什么？ 相似： 都宣揚(yáng)西方的資產(chǎn)階級(jí)民主自由思想 在現(xiàn)實(shí)政治中都主張溫和的改良主義（君主立憲） 說(shuō)明：1、他們對(duì)國(guó)情的深刻了解 2、對(duì)封建統(tǒng)治者還抱有幻想（妥協(xié)性、軟弱性） 孫中山：（資產(chǎn)階級(jí)革命派代表） 1、核心：三民主義 新三民主義 回憶：三民主義中的“民族主義”是指推翻 ， 核心是 。新三民主義主要“新”在增加了 內(nèi)容，新三民主義的核心是 、 、 三大政策 2、五權(quán)分立學(xué)說(shuō) 五權(quán)： 、 、 、 、 。 既借鑒了西方民主制度的優(yōu)秀成分，又注意到了其缺陷弊端，是結(jié)合本國(guó)國(guó)情的積極探索。 （三）、萌生的影響 1、資產(chǎn)階級(jí)改良派思想（嚴(yán)、康、梁） 推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，啟迪了人們的思想，沖擊了封建專制統(tǒng)治 2、資產(chǎn)階級(jí)革命派思想（孫） 指導(dǎo)了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了持續(xù)兩千多年的 ，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè) ， 從此 的觀念深入人心。 七、本課小結(jié)： 萌生的條件：歷史遺產(chǎn)、嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)、學(xué)習(xí)方向、推動(dòng)力量、人才培養(yǎng) 近代中國(guó)民主思想的萌生 萌生的表現(xiàn)：最早：早期維新派 （洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期） 改良：嚴(yán)、康、梁（19世紀(jì)90年代） 革命：孫中山 （20世紀(jì)初） 萌生的影響：兩場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)：戊戌變法、辛亥革命 思想解放作用 八、課后習(xí)題：（略）