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Unit 6 Colours 【單元教材分析】 功能：詢問顏色；談論對顏色的喜好。 教學重點：能聽懂、會說“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s …”“What colour do you like?”“I like …” 教學難點：“What colour is it?”和“What colour do you like?”的意思、用法及回答，一句話中表達多種顏色時and的用法。 【單元教學目標】 1.能聽、說、認讀表示顏色的單詞和相關單詞：yellow,red, green, blue, white, black, orange, colour, like和do,并能結合句型、環(huán)境，正確靈活運用；認讀字母O-T. 2.能聽、說、認讀本單元和顏色相關的句型“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s … and …”“What colour do you like?”“I like … and …” 3.認識顏色，能夠用所學的詞句詢問、描述物品的顏色，了解別人對于顏色的喜好。 4.了解課文創(chuàng)設的情境及其所蘊含的文化與情感內(nèi)涵。 【教學過程】 Lesson 1 It’s red. （第一課時） 一、熱身 1.復習課本第23頁的Let’s chant,營造氛圍，激發(fā)學習興趣。 2.讓學生出示自己的文具，練習句型“I have a/an …”“This is my …” 二、呈現(xiàn) 1.教師用左手出示一個紅色文具盒并問學生：“What’s this?”學生答：“It’s a pencil-case.”教師用右手拿起單詞red的卡片，和文具盒放在一起說：“Yes.It’s a red pencil-case.It’s red.”邊說邊舉高red的單詞卡片，加重語氣突出red一詞。 2.教師接著問：“What colour is the pencil-case?”并利用手里的單詞卡片引導學生回答出“It’s red.”板書該答句，請學生跟讀模仿。 3.教師從紅色文具盒中取出一支綠色鉛筆問：“What colour is the pencil?What colour is it?”緊接著出示green的單詞卡片回答：“It’s green.”板書問句“What colour is it?”學生跟讀模仿問句及答句。 4.教師從文具盒中拿出一支黃顏色的鉛筆說：“It’s a yellow pencil. It’s yellow.What colour is it?”引導學生答出“It’s yellow.”并跟讀yellow一詞。 5.用同樣方式呈現(xiàn)單詞blue。 6.出示Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生整體感知新課內(nèi)容。 三、練習 1.請學生閱讀課文Listen and say部分，聽錄音（或觀看教學光盤），模仿跟讀。 2.請學生兩人一組練習，然后上臺表演對話。教師及時評價鼓勵。 3.播放Let’s talk部分的錄音或教學光盤，請學生模仿跟讀，然后分角色對話，上臺表演。 4.教師逐一出示紅色、綠色、黃色和藍色的物品，分別問：“What colour is it?”直至學生可以熟練地使用“It’s …”句型說出物品的顏色。 四、運用 1.請學生仿照Let’s talk部分的內(nèi)容，就文具的顏色進行問答。 提示：學生很可能會問到本課還沒有學習的顏色詞，教師應巡回指導檢查，對于學生問得比較多的新顏色詞，可以提前滲透學習，但不宜花過多時間。 2.制作一個建議的五邊形紙陀螺，用火柴從中間穿過，每個部分涂上一種顏色（在Unit 4已出現(xiàn)black,加上本節(jié)課學的四種顏色，共五種顏色），輪流旋轉陀螺，停下時有一邊貼在桌面上，請學生就這個顏色進行問答。 提示：本單元四個課時均涉及課上涂色并練習的內(nèi)容，教師應事先提醒學生帶彩筆。 3.完成配套練習。 五、字母認讀 1.引領學生復習字母A-N，再依次出示本課新字母卡片Oo、Pp和Qq,播放錄音，請學生模仿跟讀。 2.請學生在課本上把這三個字母涂上學過的一種顏色，并使用本課所學的新句型“What colour is the …? It’s …”和同學做問答練習以鞏固字母、句型等新知識。 六、課外活動 1.聽錄音，模仿跟讀。 2.運用所學的語言進行會話。 Lesson 2 It’s red and yellow. （第二課時） 一、熱身 播放課本第29頁歌曲“Head, shoulders.”,帶領學生邊唱邊做動作，復習表示身體部位的單詞，營造學習氛圍。 二、呈現(xiàn) 1.將學生分為男女兩組進行比賽。在黑板上為每組畫一面空白旗子，旗面分為四格。教師出示一個五色轉盤（參見課本第45頁）和對應五種顏色的卡片，顏色分別是紅、綠、黃、藍和白。教師轉動轉盤，待其停止后，先請男生組集體提問：“What colour is it?”女生組按所指的顏色回答：“It’s …”若答對就在女生組旗子上用粉筆將一格涂上相應的顏色，若答錯則不涂色。沒旋轉一次后，交換回答，共旋轉五次，看哪個組涂上的顏色最多。 2.如果指針停到白色區(qū)域或五次轉完還沒有指到過白色，教師則可以指著白色直接說：“What colour is it? It’s white.”板書單詞white或出示單詞卡片，示范發(fā)音。 3.結束比賽，教師分別指著兩組小旗上面的顏色與學生問答：“What colour is it? It’s … and …” 4.出示Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生整體感知對話。教師可簡單介紹這三面國旗，請學生觀察每面國旗上有哪幾種顏色，提示學生注意and一詞用在什么位置。 三、練習 1.請學生閱讀課文Listen and say 部分，聽錄音（或觀看教學光盤），模仿跟讀，然后小組練習，上臺表演對話。教師及時評價鼓勵。 提示：在一句話中提到兩種顏色時要用and一詞連接，and放在兩種顏色詞之間；如果表達三種或三種以上的顏色，and只需放在最后一種顏色的前面即可。前面的顏色無論提到多少種，書寫時都用逗號分隔，英文中沒有中文的頓號。 2.播放Let’s play部分的錄音或教學光盤，請學生模仿跟讀，分組練習對話。 3.播放Let’s chant部分的錄音或教學光盤，請學生拍手跟說，然后男女生分組比賽，看哪組說得好。 四、運用 1.請學生觀察Let’s chant中的小丑形象，就其身體部位的顏色問答：“What colour is the mouth/face/…? It’s …” 2.請學生就同學的衣著、教室內(nèi)物品的顏色進行問答練習，注意強調(diào)用“It’s … and …”句型來表達多種顏色，看誰說得多。 3.鼓勵學生說出自己知道的國家的顏色，或展示幾種英語國家的國旗，請學生說出顏色。 4.完成配套練習。 五、課外活動 1.聽錄音，模仿跟讀。 2．用所學的語言向家長、同學和朋友描述物品的顏色。 Lesson 3 I like green. （第三課時） 一、熱身 播放課本第45頁Let’s chant錄音，帶領學生邊拍手邊說，營造學習氛圍。 二、呈現(xiàn) 1.教師出示一把綠色的尺子說：“I have a green ruler. My ruler is green.”再出示綠色鋼筆和鉛筆說：“My pen is green.My pencil is green, too. I like green.”板書“I like green.”請學生跟讀練習。 提示：教師可以根據(jù)自己喜歡的顏色，準備相同顏色的文具和著裝，以此突出“喜歡”的語義效果，營造輕松幽默的課堂氣氛。 2.教師再次拿著文具說：“My … is green. I like green.”然后問一個學生“What colour do you like ?”用表情或漢語幫助學生理解該句的意思，并引導該學生用“I like …”句型說出自己喜歡的顏色。 3.再問另一個學生：“What colour do you like?”同樣引導該學生用“I like …”句型說出自己喜歡的顏色。 4.出示Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生整體感知課文。 三、練習 1.請學生閱讀課文Listen and say部分，聽錄音或觀看教學光盤，模仿跟讀，然后小組練習，上臺表演對話。教師及時評價鼓勵。 2.播放Let’s talk部分的錄音或教學光盤，請學生分角色對話。 四、運用 1.服裝色彩設計大賽。 以小組為單位，請學生用簡筆畫畫出服裝鞋帽的輪廓，小組內(nèi)討論“What colour do you like? I like …”然后小組成員涂上喜歡的顏色。最后各小組展示自己的作品，全班評比最受歡迎的顏色搭配。 提示：為了節(jié)省時間，教師可以提前讓學生畫好服裝的輪廓，課上只討論涂色。 2.完成配套練習。 五、字母認讀 1．引領學生復習字母A-Q,再依次出示本課新字母卡片Rr、Ss和Tt,播放錄音示范，請學生模仿跟讀。 2.請學生兩兩分組，使用“What colour do you like ? I like … and …”句型進行討論，根據(jù)回答給字母涂上顏色。 六、課外活動 1.聽錄音，模仿跟讀。 2.仿照配套練習冊Listen and tick部分的表格，調(diào)查并記錄3-5名本班同學喜歡的顏色。 Lesson 4 Again,please! （第四課時） 一、熱身 1.播放課本第11頁的歌曲“This is Jenny.” 2.請同學展示上節(jié)課的調(diào)查表格，再次詢問表中記錄的同學喜歡哪些顏色，教師評價鼓勵。 二、練習 1.出示Let’s talk部分的掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生整體感知課文。提示學生注意Li Ming如何介紹自己的物品，并描述顏色。 2.請學生閱讀課文Let’s talk部分的內(nèi)容，聽錄音或觀看教學光盤，模仿跟讀，然后兩人或小組練習對話，上臺表演。 3.小組成員各自拿一樣文具，按如下內(nèi)容輪流問答練習： S1: This is my … What colour is it? S2: It’s … S1: What colour do you like? S2: I like … and … This is my … What colour is it? S3: It’s … 4.請若干小組上臺展示以上對話，全班評出表達清晰流暢的小組，教師給予鼓勵。 三、運用 1.Fun time部分。請學生看課本插圖，觀察、討論左側臉譜都有哪些顏色，練習句型“What colour is it? It’s … and …”然后和同學討論喜歡哪些顏色，并為右側的臉譜涂上自己喜歡的顏色，練習句型“What colour do you like? I like … and …” 2.完成配套練習。 四、課外活動 1.聽本單元錄音，模仿跟讀。 2.評選最佳京劇臉譜設計。 了解京劇人物臉譜特征，繪制不同的男女彩色京劇臉譜各一張，在班內(nèi)展示，并使用所學的語言詢問、談論對臉譜配色的喜好，評出班里的最佳京劇臉譜設計。 【參考資料】 （一）文化背景知識 1.與顏色單詞有關的習語和表達法。 a red-letter day 喜慶的日子 paint the town red 狂歡 see red 憤怒 in the red 虧損，出現(xiàn)赤字 in a black mood 非常傷心 black tea 紅茶 blue blood 貴族 blue moon 千載難逢的好機會 feel blue 情緒低落 green-eyed 嫉妒的 a green hand 沒經(jīng)驗的新手 2.西方人對顏色的認識及顏色禁忌 略 （二）趣味活動 活動名稱：記憶王 組織方法：教師準備一張大的7邊形卡紙，卡紙分為7等份區(qū)域，每個區(qū)域中各畫一種不同顏色的文具。讓學生在規(guī)定時間內(nèi)記憶各種文具的顏色，然后教師出示另外一張7邊形卡紙，每個區(qū)域中的文具均為無色，要求學生根據(jù)記憶，將文具涂上正確的顏色。學生可以分組競賽，也可以單獨練習，速度最快、涂色正確的為獲勝者。