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《zh ch sh r》 教學目標： 1、學會zh、ch、sh、r 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、能準確拼讀zh、ch、sh、r與韻母組成的音節(jié)。 3、學會zhi、chi、shi、ri4個整體認讀音節(jié)。 4、認識“桌、紙”2個生字，會讀兒歌《繞口令》。 教學重點： 能準確拼讀zh、ch、sh、r與單韻母組成的音節(jié)。 教學難點： 帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。 教學時間： 一課時。 教學過程： 一、復習檢查，導入新課。 1、教師與學生玩猜謎語游戲。 2、教師出示卡片：z、c、s、zi、ci、si。指名讀，并說說讀聲母和整體認讀音節(jié)時應(yīng)注意什么。 3、導入新課：z、c、s 已經(jīng)是我們的好朋友了，和它們一起做游戲可真開心！它們還有幾個兄弟，都是誰呢？原來，它們是“zh、ch、sh”，還有小弟 “r”。趕快來認識一下它們吧，你一定會有新的收獲。 二、自主探究，學習新知。 1、教學zh和zhi。 （1）出示zh圖，問：圖上畫的是什么？他在干什么？ （2）教師指導發(fā)音并引導孩子說出這個聲母由什么拼音字母組成。 （3）指導整體認讀音節(jié)zhi。 2、指導學習聲母ch和整體認讀音節(jié)chi。 （1）教師出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？ （2）教師指導發(fā)音并引導孩子說出這個聲母由什么拼音字母組成。 （3）指導整體認讀音節(jié)chi。 3、同樣的方法教學sh、r和整體認讀音節(jié)shi、ri。 4、指導孩子認讀zhi、chi、shi、ri的四聲讀音。 三、指導書寫，展示評價。 1、引導學生談?wù)勗跁鴮憰rzh、ch、sh、r應(yīng)怎樣占格。 2、教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。 3、展示學生作業(yè)，全班進行評改。 四、指導拼讀，拓展鞏固。 1、教師引導學生學習音節(jié)的拼讀。教師領(lǐng)讀，學生自由拼讀。 2、引導學生學習三拼音節(jié)。 五、認讀詞語，識記生字。 1、教師引導學生觀察課文圖片。 2、教師根據(jù)學生回答隨機出示生字卡片“擦桌子”“折紙”，引導學習。 （1）指導學生認字。 （2）指導學生學習生字：桌、紙。 （3）引導學生讀字、組詞、造句。 六、誦讀兒歌，識記生字。 1、認讀兒歌，引導學生談?wù)劼牭搅耸裁础? 2、鼓勵學生朗讀比賽。 3、鼓勵背誦。 七、課外積累，拓展延伸。 讀一讀小兒歌，進一步鞏固拼讀練習。