2019年七年級語文上冊 第八單元 第33課《愚公移山》課件2 滬教版五四制.ppt
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,愚公移山《列子湯問》,,明其義品其韻悟其道,記敘文的要素時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）,明其義,時間：古代地點：太行王屋二山前人物：愚公，年且九十殘年余力事件：愚公移山,明其義,請同學們找一找，事件的起因、經(jīng)過和結果分別對應文中的哪一段？起因：第1、2段經(jīng)過：第3、4段結果：第5段,明其義,在敘述事件的經(jīng)過時，都有哪些人物出場？請按照“誰+做了什么”這一結構，梳理情節(jié)。,明其義,愚公家人其妻家人荷擔者遺男智叟愚公,,聚室而謀,雜然相許,獻疑,獻策,叩石墾壤,跳往助之,笑而止之,分析駁斥,詳,略,詳,明其義,本文詳略的作用：一詳:突出說明移山行動有具體可行的舉措；二詳：突出愚公面對智叟的反對，絲毫不動搖。,明其義,,品其韻悟其道,三種強調形式疊加其一：倒裝句，先說“甚矣”表示強調；其二：“曾不……”加強語氣，表示強調作用。其三：反問句，“其”加在如……何之前，也有加強反問語氣、強調作用。,品其韻,原文：北山愚公長息：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”改文：北山愚公長息曰：“子孫無窮匱而山不加增，何苦而不平？”,品其韻,有限與無限,品其韻,,悟其道,“帝感其誠”，“誠”為何意？請大家用“誠”組詞：……精誠所至金石為開,悟至誠之道,“愚公”與“智叟”，“愚”在哪里？“智”在哪里？,悟智愚之道,“愚”公與“智”叟一語雙關對世俗的反諷,悟智愚之道,,明文義品文韻悟文道,
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