1、種子發(fā)芽了 1教學目標 知識目標：闡明種子萌發(fā)的條件，自身條件和種子萌發(fā)的過程。 技能目標：完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究，嘗試抽樣檢測。 情感目標：珍惜糧食，熱愛勞動，尊重勞動者。 2重點難點 種子萌發(fā)的條。

2、2019 2020年青島版科學三下 種子發(fā)芽了 教學反思 種子發(fā)芽了 這節(jié)課我合理地設置教學情境 以探究學習為核心 適時地引導學生自己提出問題 大膽猜測 設計實驗方案 大大調動了學生學習的積極性 逐步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

3、2019 2020年青島版科學四下 種子發(fā)芽了 活動設計 種子發(fā)芽 針對五年級學生已有的實驗經驗 我將本次的活動進行了如下設計 我將學生分成三個小組 讓學生準備三份同樣種子發(fā)芽實驗盒 給一組種子加適量的水 一組種子加很。

4、2019年 春 四年級科學下冊 3 1 種子發(fā)芽了 教案 大象版 1教學目標 知識目標 闡明種子萌發(fā)的條件 自身條件和種子萌發(fā)的過程 技能目標 完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究 嘗試抽樣檢測 情感目標 珍惜糧食 熱愛勞動 尊重勞。

5、2019 2020年青島版科學三下 種子發(fā)芽了 教學詳案 教學目標 1 能進行種子發(fā)芽的對比實驗 能設計簡單的二維圖表記錄實驗現象和結果 用自己喜歡的方式表述研究成果 能對自己所觀察到的現象做出合理的解釋 2 在探究過程。

6、2019年三年級科學下冊 種子發(fā)芽了 教案 青島版 教學目標 1學生親身經歷種子發(fā)芽實驗全過程 體驗控制一定條件的對比實驗方法 2培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣 養(yǎng)成認真細致 堅持觀察的科學態(tài)度 教學重點 學生親身經歷種子發(fā)。

7、2019 2020年青島版科學三下 種子發(fā)芽了 教案 教學目標 1學生親身經歷種子發(fā)芽實驗全過程 體驗控制一定條件的對比實驗方法 2培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣 養(yǎng)成認真細致 堅持觀察的科學態(tài)度 教學重點 學生親身經歷種子發(fā)芽。

8、2019 2020年青島版科學三下 種子發(fā)芽了 簡案 認知目標 1 能進行種子發(fā)芽的對比實驗 能設計簡單的二維圖表記錄實驗現象和結果 用自己喜歡的方式表述研究成果 2 在探究過程中能大膽猜想 養(yǎng)成認真細致 尊重證據的科學態(tài)。

9、2019年四年級科學下冊 種子發(fā)芽了 教案 青島版 課題 種子發(fā)芽了 課型 3 3 自主互動 三 維 目 標 1 能進行種子發(fā)芽的對比實驗 能設計簡單的二維圖表記錄實驗現象和結果 用自己喜歡的方式表述研究成果 能對自己所觀察。

10、種子發(fā)芽了 小學科學四年級下冊 播種后第13天 出苗一周以后 長出第一對真葉 長出花蕾 播種后兩個月 開花 結果 播種后三個月 水分 溫度 空氣 種子發(fā)芽需要什么條件呢 猜一猜 實驗一 種子發(fā)芽與水的關系 實驗目的 研究種子發(fā)芽與水的關系觀察對象 大豆種子不同條件 1號種子放在有水的環(huán)境中 2號種子放在無水環(huán)境中 觀察記錄 其他條件必須相同才可以 實驗二 種子發(fā)芽與溫度的關系 實驗目的 研究種子發(fā)。

11、種子發(fā)芽了 種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些 提出問題 1 適宜的溫度 2 一定的水分 3 充足的空氣 種子 裸子植物和被子植物特有的繁殖體 它由胚珠經過傳粉受精形成 種子一般由種皮 胚和胚乳3部分組成 有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分 種子的形成使幼小的孢 b o 子體棗胚得到母體的保護 并象哺乳動物的胎兒那樣得到充足的養(yǎng)料 種子還有種種適于傳播或抵抗不良條件的結構 為植物的種族延續(xù)創(chuàng)造了良好的條件。

12、種子發(fā)芽了 教案 我是小小袁隆平啦啦啦。你們知道我為什么這么的高興嗎？哈哈，告訴你吧，我研究的雜交水稻-綠豆種子發(fā)芽生根結果了！這可是一件重大事件。走，讓我們去瞧瞧！ 哈哈，看：這就是綠豆，你看它細細的腰，彎彎的身子，多像一位翩翩起舞的舞蹈家呀。那綠色的葉子，宛如舞蹈家佩帶著的花環(huán)，多么的美麗協(xié)調?。?說起這豆芽啊，它的人生道路可是經歷了很多坎坷的哦！下面我們一起分享一下它。

13、我們的身邊存在著千姿百態(tài)的各類植物不過，它們都是從種子開始長大的那么，種子是怎么長大的呢我們先得窺探一下種子的秘密 種子的結構種臍種皮胚芽胚軸胚根子葉種皮胚思考：菜豆種子菜豆種子有幾片子葉所有植物的種子都一樣嗎 玉米種子果皮和種皮胚乳胚芽。