《高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第6講 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第6講 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命課件 新人教版（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 近代中國(guó)反侵略、求民主 的潮流第第6 6講講 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命目 錄ONTENTS1234首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 56目 錄ONTENTS1234首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)5考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 6核心考點(diǎn)突破考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 1興起興起核心考點(diǎn)突破考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 2發(fā)展發(fā)展核心考點(diǎn)突破考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)

2、動(dòng)首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 3綱領(lǐng)綱領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)天朝田天朝田畝制度畝制度(1)(1)以戶為單位，不論男女，按人口和年齡以戶為單位，不論男女，按人口和年齡平分土地平分土地(2)(2)每戶留足口糧，其余歸國(guó)庫(kù)每戶留足口糧，其余歸國(guó)庫(kù)(1)(1)是幾千年來(lái)農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)是幾千年來(lái)農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶的思想結(jié)晶(2)(2)體現(xiàn)了體現(xiàn)了 思想思想，嚴(yán)重脫離實(shí)際，嚴(yán)重脫離實(shí)際資政新篇資政新篇(1)(1)政治上主張以法治國(guó)，官吏由選舉產(chǎn)生政治上主張以法治國(guó)，官吏由選舉產(chǎn)生(2)(2)經(jīng)濟(jì)上學(xué)習(xí)西方，發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)上學(xué)習(xí)西方，發(fā)

3、展工商業(yè)(3)(3)文教上主張開(kāi)設(shè)新式學(xué)堂文教上主張開(kāi)設(shè)新式學(xué)堂(1)(1)是先進(jìn)的中國(guó)人首次提出的是先進(jìn)的中國(guó)人首次提出的在中國(guó)發(fā)展在中國(guó)發(fā)展 的設(shè)想的設(shè)想(2)(2)迫于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，未能實(shí)行迫于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，未能實(shí)行絕對(duì)平均主義絕對(duì)平均主義資本主義資本主義核心考點(diǎn)突破考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)要點(diǎn)突破真題對(duì)接史料印證基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料史料1凡天下田，天下人同耕。凡天下田，天下人同耕。此處不足則遷彼處，彼處不足則遷此處。此處不足則遷彼處，

4、彼處不足則遷此處。凡天下田，豐荒相通，此處荒則移彼豐處，以賑此荒處，彼處荒則移此豐處，凡天下田，豐荒相通，此處荒則移彼豐處，以賑此荒處，彼處荒則移此豐處，以賑彼荒處。以賑彼荒處。凡當(dāng)收成時(shí)，兩司馬督伍長(zhǎng)，除足其二十五家每人所食可接新谷外，余則歸國(guó)凡當(dāng)收成時(shí)，兩司馬督伍長(zhǎng)，除足其二十五家每人所食可接新谷外，余則歸國(guó)庫(kù)，凡麥、豆、苧麻、布帛、雞、犬各物及銀錢亦然。蓋天下皆是天父上主皇庫(kù)，凡麥、豆、苧麻、布帛、雞、犬各物及銀錢亦然。蓋天下皆是天父上主皇上帝一大家，上帝一大家，天下人人不受私，物物歸上主，則主有所運(yùn)用，天下大家處處天下人人不受私，物物歸上主，則主有所運(yùn)用，天下大家處處平均，人人飽暖矣。

5、平均，人人飽暖矣。如一家有婚娶彌月事，給錢一千，谷一百斤，通天下如一家有婚娶彌月事，給錢一千，谷一百斤，通天下皆一式?？傄弥泄?jié)，以備兵荒。皆一式?？傄弥泄?jié)，以備兵荒。 天朝田畝制度天朝田畝制度考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)要點(diǎn)突破真題對(duì)接史料印證基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料史料2“興車馬之利，以利輕捷為妙。興車馬之利，以利輕捷為妙。倘有能造如外邦火輪車倘有能造如外邦火輪車，一日夜，一日夜能行七八千里者，能行七八千里者，準(zhǔn)自專其利準(zhǔn)自專其利，限滿準(zhǔn)他人仿做，限滿準(zhǔn)他人仿做”“”“興器皿技藝。有能造精奇興器皿技藝。有能造精奇利便者，準(zhǔn)其自售

6、，他人仿造，罪而罰之利便者，準(zhǔn)其自售，他人仿造，罪而罰之”“”“興銀行興銀行或三四富民共請(qǐng)立，或三四富民共請(qǐng)立，或一人請(qǐng)立，均無(wú)不可也或一人請(qǐng)立，均無(wú)不可也”“”“興市鎮(zhèn)公司興市鎮(zhèn)公司。立官嚴(yán)正，以司工商水陸關(guān)稅。立官嚴(yán)正，以司工商水陸關(guān)稅”。 資政新篇資政新篇考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)要點(diǎn)突破真題對(duì)接史料印證基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料研讀粗讀粗讀史料史料1體現(xiàn)的是太平天國(guó)分配土地與產(chǎn)品的方法與原則，史料體現(xiàn)的是太平天國(guó)分配土地與產(chǎn)品的方法與原則，史料2反映了反映了向西方學(xué)習(xí)，發(fā)展資本主義的愿望。向西方學(xué)習(xí)，發(fā)展資本主義的愿望。細(xì)讀細(xì)讀體

7、現(xiàn)了太平天國(guó)絕對(duì)平均分配土地與產(chǎn)品的設(shè)想，前者滿足了農(nóng)體現(xiàn)了太平天國(guó)絕對(duì)平均分配土地與產(chǎn)品的設(shè)想，前者滿足了農(nóng)民獲得土地的愿望，后者則會(huì)挫傷人們的積極性。則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方，發(fā)民獲得土地的愿望，后者則會(huì)挫傷人們的積極性。則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方，發(fā)展資本主義的設(shè)想，符合社會(huì)發(fā)展潮流。展資本主義的設(shè)想，符合社會(huì)發(fā)展潮流?？键c(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接要點(diǎn)突破考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 1太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)兩個(gè)綱領(lǐng)：兩個(gè)綱領(lǐng)：天朝田畝制度天朝田畝制度、資政新篇資政新篇。五個(gè)階段：開(kāi)始：金田起義。發(fā)展：定都天京。全盛：北伐和

8、西征。由盛五個(gè)階段：開(kāi)始：金田起義。發(fā)展：定都天京。全盛：北伐和西征。由盛轉(zhuǎn)衰：天京變亂。失?。禾炀┫萋?。轉(zhuǎn)衰：天京變亂。失?。禾炀┫萋?。核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接要點(diǎn)突破考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)2易混易錯(cuò)易混易錯(cuò)(1)天朝田畝制度天朝田畝制度具有絕對(duì)平均主義的性質(zhì)，表現(xiàn)為兩個(gè)方面，第一是指具有絕對(duì)平均主義的性質(zhì)，表現(xiàn)為兩個(gè)方面，第一是指平均分配土地，第二是指平均分配產(chǎn)品。平均分配土地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民革命與生平均分配土地，第二是指平均分配產(chǎn)品。平均分配土地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民革命與生產(chǎn)的積極性，而平均分配產(chǎn)品則相反。產(chǎn)的積極性，而平均分配產(chǎn)

9、品則相反。(2)天朝田畝制度天朝田畝制度和和資政新篇資政新篇分別是太平天國(guó)的建國(guó)綱領(lǐng)和治國(guó)方案，分別是太平天國(guó)的建國(guó)綱領(lǐng)和治國(guó)方案，但最后都沒(méi)有實(shí)行。根本原因：但最后都沒(méi)有實(shí)行。根本原因：天朝田畝制度天朝田畝制度在于其落后性和空想性，在于其落后性和空想性，資政新篇資政新篇在于無(wú)社會(huì)基礎(chǔ)。在于無(wú)社會(huì)基礎(chǔ)。核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接要點(diǎn)突破考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)3農(nóng)民階級(jí)局限性的體現(xiàn)農(nóng)民階級(jí)局限性的體現(xiàn)(1)從經(jīng)濟(jì)上看，農(nóng)民是分散的個(gè)體小生產(chǎn)者，目光短淺，不是先進(jìn)生產(chǎn)力的從經(jīng)濟(jì)上看，農(nóng)民是分散的個(gè)體小生產(chǎn)者，目光短淺，不是先進(jìn)

10、生產(chǎn)力的代表。代表。(2)從政治上看，農(nóng)民階級(jí)不能提出切實(shí)可行的革命綱領(lǐng)。從政治上看，農(nóng)民階級(jí)不能提出切實(shí)可行的革命綱領(lǐng)。(3)從思想上看，農(nóng)民階級(jí)缺乏科學(xué)的世界觀，不能用科學(xué)的理論作指導(dǎo)，多從思想上看，農(nóng)民階級(jí)缺乏科學(xué)的世界觀，不能用科學(xué)的理論作指導(dǎo)，多是用迷信思想宣傳和組織群眾。是用迷信思想宣傳和組織群眾。(4)從組織上看，農(nóng)民階級(jí)帶有嚴(yán)重的自私性和分散性，很難形成統(tǒng)一的、堅(jiān)從組織上看，農(nóng)民階級(jí)帶有嚴(yán)重的自私性和分散性，很難形成統(tǒng)一的、堅(jiān)強(qiáng)的革命領(lǐng)導(dǎo)核心。強(qiáng)的革命領(lǐng)導(dǎo)核心。核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理解析真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例題

11、例題 (2012重慶卷重慶卷)太平軍某將領(lǐng)回憶自己在太平軍某將領(lǐng)回憶自己在1862年指揮的一段戰(zhàn)事時(shí)，自豪地說(shuō)：年指揮的一段戰(zhàn)事時(shí)，自豪地說(shuō)：“有巡撫李鴻章有巡撫李鴻章到上海，招集洋鬼，與我交兵到上海，招集洋鬼，與我交兵那時(shí)洋鬼并不敢那時(shí)洋鬼并不敢與我見(jiàn)仗。戰(zhàn)其即敗。與我見(jiàn)仗。戰(zhàn)其即敗?！边@位將領(lǐng)是這位將領(lǐng)是()A秦日綱秦日綱B陳玉成陳玉成C李秀成李秀成 D石達(dá)開(kāi)石達(dá)開(kāi)本題解題關(guān)鍵是準(zhǔn)本題解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析題干所描述確分析題干所描述的事件并抓住時(shí)間的事件并抓住時(shí)間“1862年年”。材料。材料主要說(shuō)明在主要說(shuō)明在1862年年時(shí)李鴻章勾結(jié)洋人時(shí)李鴻章勾結(jié)洋人與太平軍作戰(zhàn)，經(jīng)與太平軍作戰(zhàn)，經(jīng)常失敗，

12、符合太平常失敗，符合太平軍將領(lǐng)李秀成的輝軍將領(lǐng)李秀成的輝煌戰(zhàn)績(jī)，故選煌戰(zhàn)績(jī)，故選C項(xiàng)；項(xiàng)； 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理解析真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例題例題 (2012重慶卷重慶卷)太平軍某將領(lǐng)回憶自己在太平軍某將領(lǐng)回憶自己在1862年指揮的一段戰(zhàn)事時(shí)，自豪地說(shuō)：年指揮的一段戰(zhàn)事時(shí)，自豪地說(shuō)：“有巡撫李鴻章有巡撫李鴻章到上海，招集洋鬼，與我交兵到上海，招集洋鬼，與我交兵那時(shí)洋鬼并不敢那時(shí)洋鬼并不敢與我見(jiàn)仗。戰(zhàn)其即敗。與我見(jiàn)仗。戰(zhàn)其即敗?！边@位將領(lǐng)是這位將領(lǐng)是()A秦日綱秦日綱B陳玉成陳玉成C李秀成李秀成 D石達(dá)開(kāi)石達(dá)開(kāi)

13、秦日綱在秦日綱在1856年天年天京事變后被處死，京事變后被處死，根據(jù)題干中的時(shí)間根據(jù)題干中的時(shí)間“1862年年”，可排，可排除除A項(xiàng)，項(xiàng)，1862年，年，陳玉成被俘，不久陳玉成被俘，不久就義，排除就義，排除B項(xiàng)；石項(xiàng)；石達(dá)開(kāi)在達(dá)開(kāi)在1856年天京年天京事變后出走，后來(lái)，事變后出走，后來(lái)，被敵人殺害，排除被敵人殺害，排除D項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案 C考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)核心考點(diǎn)突破考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 2爆發(fā)：爆發(fā)：1911年年10月月10日，武昌城內(nèi)新日，武昌城內(nèi)新軍工程營(yíng)的革命黨人率先起義，攻占楚望軍工程營(yíng)的革

14、命黨人率先起義，攻占楚望臺(tái)軍械庫(kù)。臺(tái)軍械庫(kù)。12日，占領(lǐng)武漢三鎮(zhèn)。日，占領(lǐng)武漢三鎮(zhèn)。核心考點(diǎn)突破考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 核心考點(diǎn)突破考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 核心考點(diǎn)突破考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 核心考點(diǎn)突破考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理真題對(duì)接考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 核心考點(diǎn)突破

15、首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)要點(diǎn)突破真題對(duì)接史料分析史料印證基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料史料1“中華民國(guó)由中華人民組織之中華民國(guó)由中華人民組織之”；“中中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體”“”“中華民國(guó)人民中華民國(guó)人民一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別”；“人人民有請(qǐng)?jiān)?、訴訟、考試、選舉及被選舉等權(quán)利民有請(qǐng)?jiān)?、訴訟、考試、選舉及被選舉等權(quán)利”。 節(jié)選自節(jié)選自臨時(shí)約法臨時(shí)約法史料史料1體現(xiàn)了主權(quán)在體現(xiàn)了主權(quán)在民、法律面前人人平民、法律面前人人平等、天賦人權(quán)等思想，等、天賦人權(quán)等思想，給了人民一定的民主給了人民一定的民主權(quán)

16、利，從法律上否定權(quán)利，從法律上否定了君主專制。了君主專制?？键c(diǎn)二辛亥革命 一、對(duì)一、對(duì)臨時(shí)約法臨時(shí)約法的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí) 核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)要點(diǎn)突破真題對(duì)接史料分析史料印證基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料史料2“中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之，中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之，臨時(shí)大總統(tǒng)由參議院選舉之臨時(shí)大總統(tǒng)由參議院選舉之”；“臨時(shí)大總統(tǒng)總臨時(shí)大總統(tǒng)總攬政務(wù)攬政務(wù)”；“法院依法律審判民事訴訟及刑事訴法院依法律審判民事訴訟及刑事訴訟訟”。 節(jié)選自節(jié)選自臨時(shí)約法臨時(shí)約法內(nèi)容確立了三權(quán)分立內(nèi)容確立了三權(quán)分立的政治體制，具有近的政治體制，具有近代民主代議制的一些代民主

17、代議制的一些特點(diǎn)。特點(diǎn)?？键c(diǎn)二辛亥革命 一、對(duì)一、對(duì)臨時(shí)約法臨時(shí)約法的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí) 核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)要點(diǎn)突破真題對(duì)接史料分析史料印證基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料史料119051905年年8 8月，經(jīng)過(guò)十年零星的和不協(xié)作的月，經(jīng)過(guò)十年零星的和不協(xié)作的行動(dòng)之后，運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)之后，運(yùn)動(dòng)的各個(gè)山頭都聯(lián)合組成一個(gè)單一各個(gè)山頭都聯(lián)合組成一個(gè)單一的反清組織的反清組織中國(guó)同盟會(huì)中國(guó)同盟會(huì)。它變成了在以后兩。它變成了在以后兩三年間使革命派被認(rèn)為是真正奪權(quán)對(duì)手的工具。三年間使革命派被認(rèn)為是真正奪權(quán)對(duì)手的工具。 美美費(fèi)正清、齊廣京編費(fèi)正清、齊廣京編劍橋中國(guó)晚清史劍橋中國(guó)晚清

18、史史料史料1表明辛亥革命表明辛亥革命期間有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)期間有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體體同盟會(huì)同盟會(huì) 考點(diǎn)二辛亥革命 二、辛亥革命的影響二、辛亥革命的影響核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)要點(diǎn)突破真題對(duì)接史料分析史料印證基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料史料2民國(guó)初年，全國(guó)報(bào)紙總數(shù)高達(dá)民國(guó)初年，全國(guó)報(bào)紙總數(shù)高達(dá)500500余家，余家，不少報(bào)紙不少報(bào)紙以以“民主民主”“”“民權(quán)民權(quán)”“”“民國(guó)民國(guó)”“”“國(guó)民國(guó)民”命名命名，全國(guó)報(bào)紙發(fā)行總數(shù)達(dá)，全國(guó)報(bào)紙發(fā)行總數(shù)達(dá)4 2004 200萬(wàn)份，萬(wàn)份，“讀報(bào)讀報(bào)者雖限于少數(shù)人，但報(bào)紙發(fā)表之意見(jiàn)，有公眾的者雖限于少數(shù)人，但報(bào)紙發(fā)表之意見(jiàn)，有公眾的

19、或私人議論，或私人議論，幾乎下等之苦力，亦受其宣傳幾乎下等之苦力，亦受其宣傳”。史料史料2則表明辛亥革命則表明辛亥革命使民主、民權(quán)、共和使民主、民權(quán)、共和的觀念廣為宣傳，促的觀念廣為宣傳，促進(jìn)了人們的思想解放進(jìn)了人們的思想解放 考點(diǎn)二辛亥革命 二、辛亥革命的影響二、辛亥革命的影響核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)要點(diǎn)突破真題對(duì)接史料分析史料印證基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料史料3民國(guó)三年，戴季陶遇見(jiàn)一個(gè)老農(nóng)，因戴民國(guó)三年，戴季陶遇見(jiàn)一個(gè)老農(nóng)，因戴氏身著日本服裝，老農(nóng)詢問(wèn)其國(guó)籍。戴稱氏身著日本服裝，老農(nóng)詢問(wèn)其國(guó)籍。戴稱“予中予中華民國(guó)人也華民國(guó)人也”。老農(nóng)。老農(nóng)“忽作驚

20、狀，似絕不解中華忽作驚狀，似絕不解中華民國(guó)為何物者民國(guó)為何物者”。當(dāng)戴氏告訴老農(nóng)。當(dāng)戴氏告訴老農(nóng)“你也是中華你也是中華民國(guó)人民國(guó)人”時(shí)，老農(nóng)茫然惶然，連聲說(shuō)：時(shí)，老農(nóng)茫然惶然，連聲說(shuō)：“我非革我非革命黨，我非中華民國(guó)人命黨，我非中華民國(guó)人。”史料史料3則從另一個(gè)角度則從另一個(gè)角度反映出辛亥革命的影反映出辛亥革命的影響在城鄉(xiāng)嚴(yán)重不均，響在城鄉(xiāng)嚴(yán)重不均，缺乏群眾基礎(chǔ)，隱含缺乏群眾基礎(chǔ)，隱含失敗的因子。失敗的因子?？键c(diǎn)二辛亥革命 二、辛亥革命的影響二、辛亥革命的影響核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證真題對(duì)接要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 1臨時(shí)約法

21、臨時(shí)約法內(nèi)容內(nèi)容(1)主權(quán)在民、自由平等、三權(quán)分立。主權(quán)在民、自由平等、三權(quán)分立。(2)主權(quán)在民即中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體。主權(quán)在民即中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體。自由平等包括全國(guó)各民族一律平等和國(guó)民享有基本的權(quán)利。自由平等包括全國(guó)各民族一律平等和國(guó)民享有基本的權(quán)利。三權(quán)分立包括實(shí)行行政、立法、司法三權(quán)分立制和責(zé)任內(nèi)閣制。三權(quán)分立包括實(shí)行行政、立法、司法三權(quán)分立制和責(zé)任內(nèi)閣制。核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證真題對(duì)接要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 2用多元史觀評(píng)辛亥革命的意義用多元史觀評(píng)辛亥革命的意義(1)從革命史觀來(lái)看：辛亥革命是中國(guó)近代歷史

22、上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。從革命史觀來(lái)看：辛亥革命是中國(guó)近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。(2)從現(xiàn)代化史觀來(lái)看從現(xiàn)代化史觀來(lái)看政治上：辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制政體，建政治上：辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級(jí)的共和國(guó)。立了資產(chǎn)階級(jí)的共和國(guó)。思想上：辛亥革命是一場(chǎng)深刻的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，使人民獲得一些民主和自由思想上：辛亥革命是一場(chǎng)深刻的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，使人民獲得一些民主和自由的權(quán)利，民主共和觀念深入人心。的權(quán)利，民主共和觀念深入人心。經(jīng)濟(jì)上：辛亥革命為民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了一股經(jīng)濟(jì)上：辛亥革命為民族資本主義

23、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了一股興辦實(shí)業(yè)的熱潮。興辦實(shí)業(yè)的熱潮。(3)從社會(huì)史觀來(lái)看：辛亥革命推動(dòng)了社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)風(fēng)尚的變革，如從社會(huì)史觀來(lái)看：辛亥革命推動(dòng)了社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)風(fēng)尚的變革，如“剪辮易剪辮易發(fā)發(fā)”、文明稱呼等，人們的精神面貌發(fā)生很大變化。、文明稱呼等，人們的精神面貌發(fā)生很大變化。核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證真題對(duì)接要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 3表解辛亥革命的成敗表解辛亥革命的成敗對(duì)比對(duì)比政治政治經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)思想文化思想文化成功成功推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了君主專推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了君主專制制度，使民主共和觀念深入人心

24、制制度，使民主共和觀念深入人心為資本主義發(fā)展為資本主義發(fā)展掃除了一些障礙掃除了一些障礙推動(dòng)了人推動(dòng)了人們思想的們思想的解放解放失敗失敗勝利果實(shí)被袁世凱竊取，民主共和制勝利果實(shí)被袁世凱竊取，民主共和制度度“有名無(wú)實(shí)有名無(wú)實(shí)”，社會(huì)性質(zhì)未變，社會(huì)性質(zhì)未變短暫的短暫的“春天春天”封建思想封建思想觀念根觀念根深蒂固深蒂固核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證真題對(duì)接要點(diǎn)突破基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 4.圖解辛亥革命的歷程圖解辛亥革命的歷程圖片一反映了在武昌起義影響下各圖片一反映了在武昌起義影響下各省紛紛獨(dú)立，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。省紛紛獨(dú)立，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。

25、圖片二一方面可表明資產(chǎn)階級(jí)共和圖片二一方面可表明資產(chǎn)階級(jí)共和制度沖破封建主義的大潮傲然獨(dú)立，制度沖破封建主義的大潮傲然獨(dú)立，另一方面也可表明革命脫離群眾，另一方面也可表明革命脫離群眾，發(fā)展中隱藏危機(jī)。圖片三可表明中發(fā)展中隱藏危機(jī)。圖片三可表明中華民國(guó)建立，傲立于世界民族之林，華民國(guó)建立，傲立于世界民族之林，同時(shí)圖中同時(shí)圖中“民囻民囻”的寫(xiě)法也寓指主的寫(xiě)法也寓指主權(quán)在民、民主共和觀念深入人心等。權(quán)在民、民主共和觀念深入人心等。核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破解析真題對(duì)接基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例題例題 (2013廣東卷廣東卷)“革命，革命，剪掉辮子反

26、朝廷；獨(dú)革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨(dú)立，獨(dú)立，中國(guó)豈是韃子的！立，獨(dú)立，中國(guó)豈是韃子的！”這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)()A革命的主要目的是移風(fēng)易俗革命的主要目的是移風(fēng)易俗B民族主義思想已影響到民眾民族主義思想已影響到民眾C民族區(qū)域自治思想深入人心民族區(qū)域自治思想深入人心D反對(duì)帝國(guó)主義成為思想主流反對(duì)帝國(guó)主義成為思想主流從題干材料中從題干材料中“革革命命”“”“剪掉辮剪掉辮子子”“”“獨(dú)立獨(dú)立”等詞等詞語(yǔ)來(lái)看。這是辛亥語(yǔ)來(lái)看。這是辛亥革命時(shí)期的歌謠。革命時(shí)期的歌謠。據(jù)此可知，據(jù)此可知，“韃子韃子”指滿洲貴族，這一指滿洲貴族，這一稱呼體現(xiàn)了一種不稱呼體現(xiàn)了一種不正確的大漢族主義正確的大

27、漢族主義色彩的民族主義思色彩的民族主義思想，并且當(dāng)時(shí)這種想，并且當(dāng)時(shí)這種思想已經(jīng)影響到民思想已經(jīng)影響到民眾。眾。 考點(diǎn)二辛亥革命 核心考點(diǎn)突破首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)史料印證要點(diǎn)突破解析真題對(duì)接基礎(chǔ)梳理考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例題例題 (2013廣東卷廣東卷)“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨(dú)革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨(dú)立，獨(dú)立，中國(guó)豈是韃子的！立，獨(dú)立，中國(guó)豈是韃子的！”這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)()A革命的主要目的是移風(fēng)易俗革命的主要目的是移風(fēng)易俗B民族主義思想已影響到民眾民族主義思想已影響到民眾C民族區(qū)域自治思想深入人心民族區(qū)域自治思想深入人心D反對(duì)帝國(guó)主義成

28、為思想主流反對(duì)帝國(guó)主義成為思想主流辛亥革命的主要目辛亥革命的主要目的是建立資產(chǎn)階級(jí)的是建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，排除民主共和國(guó)，排除A項(xiàng)；民族區(qū)域自項(xiàng)；民族區(qū)域自治制度是新中國(guó)的治制度是新中國(guó)的基本政治制度之一，基本政治制度之一，排除排除C項(xiàng)；反帝并項(xiàng)；反帝并不是辛亥革命時(shí)期不是辛亥革命時(shí)期的思想主流，故的思想主流，故D項(xiàng)也排除。項(xiàng)也排除?？键c(diǎn)二辛亥革命 答案答案 B目 錄ONTENTS2134首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 56高考真題研析首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)解析考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例例1 (2011全國(guó)新課標(biāo)卷全國(guó)新課標(biāo)卷)洪秀全尊

29、奉洪秀全尊奉“皇上帝皇上帝”，自命為上帝之子下凡救世，自命為上帝之子下凡救世，認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔。太平天國(guó)認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)初期，太平軍所到之處毀學(xué)堂、拆運(yùn)動(dòng)初期，太平軍所到之處毀學(xué)堂、拆孔廟、查禁孔孟孔廟、查禁孔孟“妖書(shū)妖書(shū)”；而在后期洪；而在后期洪秀全則要求秀全則要求“學(xué)堯舜之孝弟忠信，遵孔學(xué)堯舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁義道德孟之仁義道德”。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由反孔。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由反孔到尊孔主要是因?yàn)榈阶鹂字饕且驗(yàn)?()A拜上帝教不足以支撐其政權(quán)拜上帝教不足以支撐其政權(quán)B太平天國(guó)定都天京后戰(zhàn)局出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)太平天國(guó)定都天京后戰(zhàn)局出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)C反孔受到傳統(tǒng)士紳的抵制反孔受到傳統(tǒng)士紳

30、的抵制D太平天國(guó)未能得到西方勢(shì)力的支持太平天國(guó)未能得到西方勢(shì)力的支持解答本題時(shí)，要抓住題干關(guān)鍵詞句解答本題時(shí)，要抓住題干關(guān)鍵詞句“皇上帝皇上帝”“”“自命為上帝之子下凡救自命為上帝之子下凡救世世”“”“認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔”，根據(jù)教材知識(shí)可知，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)初根據(jù)教材知識(shí)可知，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)初期信奉拜上帝教，倡導(dǎo)平等和大同，期信奉拜上帝教，倡導(dǎo)平等和大同，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速；太平天國(guó)運(yùn)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)后期，尤其是天京變亂后，洪秀全動(dòng)后期，尤其是天京變亂后，洪秀全等人逐漸腐化，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)逐漸由等人逐漸腐化，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)逐漸由盛而衰，拜上帝教日益失去其

31、意義。盛而衰，拜上帝教日益失去其意義。就選項(xiàng)而言，就選項(xiàng)而言，A項(xiàng)說(shuō)法比較委婉地反項(xiàng)說(shuō)法比較委婉地反映了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)待孔教態(tài)度變化映了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)待孔教態(tài)度變化的主要原因；的主要原因；B、C兩項(xiàng)說(shuō)法不符合兩項(xiàng)說(shuō)法不符合題意；題意；D項(xiàng)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)項(xiàng)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)。 答案答案 A首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)高考真題研析考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 歷年的高考大綱都沒(méi)有明確列出歷年的高考大綱都沒(méi)有明確列出“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”這一條目，但每年總有部分這一條目，但每年總有部分省區(qū)針對(duì)這一考點(diǎn)單獨(dú)命題，備考省區(qū)針對(duì)這一考點(diǎn)單獨(dú)命題，備考2015年高考時(shí)，一定要突破思維定

32、勢(shì)，對(duì)這年高考時(shí)，一定要突破思維定勢(shì)，對(duì)這一考點(diǎn)仍需全面復(fù)習(xí)。一考點(diǎn)仍需全面復(fù)習(xí)。高考真題研析首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)解析考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例例2 (2013天津卷天津卷)據(jù)據(jù)中國(guó)報(bào)學(xué)史中國(guó)報(bào)學(xué)史統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)，武昌起義勝利后半年內(nèi)，全國(guó)報(bào)紙由武昌起義勝利后半年內(nèi)，全國(guó)報(bào)紙由100多家多家迅速發(fā)展到迅速發(fā)展到500多家，總銷量達(dá)到多家，總銷量達(dá)到4 200萬(wàn)份。萬(wàn)份。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是 ()A人們關(guān)心社會(huì)變革，希望了解世界變化人們關(guān)心社會(huì)變革，希望了解世界變化B臨時(shí)約法臨時(shí)約法規(guī)定有言論、出版等自由規(guī)定有言論、出版等自由C大力提倡白話文使閱讀報(bào)

33、紙的人數(shù)激增大力提倡白話文使閱讀報(bào)紙的人數(shù)激增D人們普遍贊成民主共和，反對(duì)君主專制人們普遍贊成民主共和，反對(duì)君主專制答案答案 A解答本題的關(guān)鍵信息：一是時(shí)解答本題的關(guān)鍵信息：一是時(shí)間信息間信息“武昌起義勝利后半年武昌起義勝利后半年內(nèi)內(nèi)”；二是全國(guó)報(bào)紙銷量大幅；二是全國(guó)報(bào)紙銷量大幅增加。辛亥革命前后是一個(gè)社增加。辛亥革命前后是一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，是由封建帝國(guó)向會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，是由封建帝國(guó)向民國(guó)轉(zhuǎn)變的時(shí)代，人們期望通民國(guó)轉(zhuǎn)變的時(shí)代，人們期望通過(guò)閱讀報(bào)紙了解國(guó)家大事和世過(guò)閱讀報(bào)紙了解國(guó)家大事和世界形勢(shì)，所以答案是界形勢(shì)，所以答案是A項(xiàng)；項(xiàng)；臨時(shí)約法臨時(shí)約法的頒布在一定程的頒布在一定程度上推動(dòng)了全國(guó)報(bào)紙業(yè)的

34、發(fā)展，度上推動(dòng)了全國(guó)報(bào)紙業(yè)的發(fā)展，但不能體現(xiàn)銷售量增多的信息，但不能體現(xiàn)銷售量增多的信息，排除排除B項(xiàng)；項(xiàng)；C項(xiàng)大力倡導(dǎo)白話文項(xiàng)大力倡導(dǎo)白話文是在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期；是在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期；D項(xiàng)項(xiàng)“普遍普遍”不符合史實(shí)。不符合史實(shí)。首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)高考真題研析考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 辛亥革命的意義在于否定了封建的君主專制制度，這是辛亥革命被稱為成功革辛亥革命的意義在于否定了封建的君主專制制度，這是辛亥革命被稱為成功革命的主要原因。而從實(shí)際而言則只是建立了一個(gè)徒有虛名的共和國(guó)，這是評(píng)價(jià)命的主要原因。而從實(shí)際而言則只是建立了一個(gè)徒有虛名的共和國(guó)，這是評(píng)價(jià)辛亥革命失敗的一個(gè)重要依據(jù)

35、。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)一定要注意結(jié)合辛亥革命辛亥革命失敗的一個(gè)重要依據(jù)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)一定要注意結(jié)合辛亥革命后中國(guó)的社會(huì)狀況來(lái)分析辛亥革命的后中國(guó)的社會(huì)狀況來(lái)分析辛亥革命的“成成”與與“敗敗”。目 錄ONTENTS3214首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 56命題視角探究視角一緊扣主干知識(shí)首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考向：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)背景考向：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)背景 解析答案答案 A考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 從圖片中該事從圖片中該事件爆發(fā)的原因件爆發(fā)的原因即可判斷選擇即可判斷選擇A項(xiàng)。項(xiàng)。1.(2014北京石景山聯(lián)考北京石景山聯(lián)考)下圖是老師在講

36、解某一重大歷史事下圖是老師在講解某一重大歷史事件時(shí)采用的知識(shí)框架圖。依據(jù)圖示，該事件是件時(shí)采用的知識(shí)框架圖。依據(jù)圖示，該事件是 ()A太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B辛亥革命辛亥革命C義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)命題視角探究視角一緊扣主干知識(shí)首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考向：近代民主革命的目標(biāo)考向：近代民主革命的目標(biāo) 解析答案答案 A考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 辛亥革命以建辛亥革命以建立資產(chǎn)階級(jí)共立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)為目標(biāo)，和國(guó)為目標(biāo)，以三民主義為以三民主義為綱領(lǐng)，以資產(chǎn)綱領(lǐng)，以資產(chǎn)階級(jí)為革命主階級(jí)為革命主體，均與太平體，均與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)有本天國(guó)運(yùn)動(dòng)有本質(zhì)的區(qū)別，只質(zhì)的區(qū)別，只有在

37、反清這一有在反清這一點(diǎn)有相似性，點(diǎn)有相似性，故選故選A。2. 20世紀(jì)初，孫中山先生當(dāng)時(shí)公開(kāi)號(hào)召同盟會(huì)員、革命志士世紀(jì)初，孫中山先生當(dāng)時(shí)公開(kāi)號(hào)召同盟會(huì)員、革命志士宣傳太平天國(guó)，宣傳洪秀全，他首先以宣傳太平天國(guó)，宣傳洪秀全，他首先以“洪秀全第二洪秀全第二”自居，自居，他又褒稱太平天國(guó)諸領(lǐng)袖為他又褒稱太平天國(guó)諸領(lǐng)袖為“民族英雄民族英雄”、“老革命黨老革命黨”。這是因?yàn)檫@是因?yàn)?()A二者革命任務(wù)上的一致性二者革命任務(wù)上的一致性B二者革命前途上的共同性二者革命前途上的共同性C二者革命綱領(lǐng)上的共同性二者革命綱領(lǐng)上的共同性D二者革命主體上的一致性二者革命主體上的一致性命題視角探究視角二關(guān)注重要概念的內(nèi)涵

38、首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)解析考向：社會(huì)轉(zhuǎn)型與辛亥革命考向：社會(huì)轉(zhuǎn)型與辛亥革命 考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 3(2014湖北咸寧四校聯(lián)考湖北咸寧四校聯(lián)考)中華民國(guó)的創(chuàng)立為中國(guó)社中華民國(guó)的創(chuàng)立為中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)了新的前景，新的精神體現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域。會(huì)的轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)了新的前景，新的精神體現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域。表現(xiàn)為表現(xiàn)為 ()A中國(guó)人第一次嘗試自攝影片中國(guó)人第一次嘗試自攝影片B中國(guó)水運(yùn)近代化開(kāi)始起步中國(guó)水運(yùn)近代化開(kāi)始起步C中國(guó)現(xiàn)代政黨政治初步展開(kāi)中國(guó)現(xiàn)代政黨政治初步展開(kāi)D中國(guó)第一張近代報(bào)紙創(chuàng)刊中國(guó)第一張近代報(bào)紙創(chuàng)刊關(guān)鍵信息：為中國(guó)關(guān)鍵信息：為中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)了社會(huì)的轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)了新的前景。新的前景。

39、A、B、D項(xiàng)的時(shí)間分別是項(xiàng)的時(shí)間分別是1905年、年、19世紀(jì)世紀(jì)70年代和年代和1815年，所年，所以以A、B、D項(xiàng)不符項(xiàng)不符題意。題意。答案答案 C命題視角探究視角二緊扣主干知識(shí)首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)解析考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 4(2014江蘇南通、泰州、揚(yáng)州、宿遷二模江蘇南通、泰州、揚(yáng)州、宿遷二模)為實(shí)現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，近代先進(jìn)的中國(guó)人作出了不懈探索。下社會(huì)的轉(zhuǎn)型，近代先進(jìn)的中國(guó)人作出了不懈探索。下列太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中提出的主張，最符合社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)列太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中提出的主張，最符合社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)的是的是 ()A“凡分田照人口，不論男婦凡分田照人口，不論男婦”B“所有婿娶彌

40、月喜事，俱用國(guó)庫(kù)所有婿娶彌月喜事，俱用國(guó)庫(kù)”C“貴賤宜分上下，制度必判尊卑貴賤宜分上下，制度必判尊卑”D“每年納銀若干，有失則保人賠其所值每年納銀若干，有失則保人賠其所值”A反映農(nóng)民的小農(nóng)意反映農(nóng)民的小農(nóng)意識(shí)；識(shí)；B反映的太平天反映的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的圣庫(kù)制度，國(guó)運(yùn)動(dòng)的圣庫(kù)制度，是一種傳統(tǒng)的農(nóng)民是一種傳統(tǒng)的農(nóng)民的的“大同社會(huì)大同社會(huì)”思思想，不符合現(xiàn)代社想，不符合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化特點(diǎn)；會(huì)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化特點(diǎn)；C反映太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)反映太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的等級(jí)觀念和制度，的等級(jí)觀念和制度，是傳統(tǒng)封建等級(jí)思是傳統(tǒng)封建等級(jí)思想，想， 考向：社會(huì)轉(zhuǎn)型與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)考向：社會(huì)轉(zhuǎn)型與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 命題視角探究視角二緊扣主干

41、知識(shí)首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)解析考向：社會(huì)轉(zhuǎn)型與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)考向：社會(huì)轉(zhuǎn)型與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 4(2014江蘇南通、泰州、揚(yáng)州、宿遷二模江蘇南通、泰州、揚(yáng)州、宿遷二模)為實(shí)現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，近代先進(jìn)的中國(guó)人作出了不懈探索。下社會(huì)的轉(zhuǎn)型，近代先進(jìn)的中國(guó)人作出了不懈探索。下列太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中提出的主張，最符合社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)列太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中提出的主張，最符合社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)的是的是 ()A“凡分田照人口，不論男婦凡分田照人口，不論男婦”B“所有婿娶彌月喜事，俱用國(guó)庫(kù)所有婿娶彌月喜事，俱用國(guó)庫(kù)”C“貴賤宜分上下，制度必判尊卑貴賤宜分上下，制度必判尊卑”D“每年納銀若干，

42、有失則保人賠其所值每年納銀若干，有失則保人賠其所值”不符合政治的民主不符合政治的民主化的特點(diǎn)。化的特點(diǎn)。D選項(xiàng)類選項(xiàng)類似于現(xiàn)在的金融行似于現(xiàn)在的金融行業(yè)的擔(dān)保制度，有業(yè)的擔(dān)保制度，有利于社會(huì)的誠(chéng)信發(fā)利于社會(huì)的誠(chéng)信發(fā)展，符合近代社會(huì)展，符合近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)。轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)。答案答案 D命題視角探究視角三凸顯史觀前沿理論首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考向：運(yùn)用多種史觀評(píng)價(jià)辛亥革命考向：運(yùn)用多種史觀評(píng)價(jià)辛亥革命 考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 5.史觀不同，對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)也不相同。史觀不同，對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)也不相同。(一一)不同的史觀有：文明史觀；不同的史觀有：文明史觀；革命史觀；現(xiàn)代化革命史觀

43、；現(xiàn)代化(近代化近代化)史觀；社會(huì)史觀。史觀；社會(huì)史觀。(二二)下面是對(duì)辛亥革命的下面是對(duì)辛亥革命的不同評(píng)價(jià)：甲說(shuō)：不同評(píng)價(jià)：甲說(shuō)：“辛亥革命是近代中國(guó)第一次完全意義上的反帝反封建的辛亥革命是近代中國(guó)第一次完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。資產(chǎn)階級(jí)民主革命?！币艺f(shuō)：乙說(shuō)：“辛亥革命是中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中顯著的里辛亥革命是中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中顯著的里程碑。程碑?！北f(shuō)：丙說(shuō)：“辛亥革命推進(jìn)中國(guó)歷史發(fā)展的文明進(jìn)程。辛亥革命推進(jìn)中國(guó)歷史發(fā)展的文明進(jìn)程。”丁說(shuō)：丁說(shuō)：“辛亥辛亥革命影響中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變遷。革命影響中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變遷?！毕铝写钆渲姓_的一組是下列搭配中正確的一組是 () A甲甲

44、B乙乙C丙丙 D丁丁D命題視角探究視角四運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)答案考向：不同階層對(duì)民主革命的探索考向：不同階層對(duì)民主革命的探索 考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 洪秀全：發(fā)動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)洪秀全：發(fā)動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，先后太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，先后頒布了頒布了天朝田畝制天朝田畝制度度、資政新篇資政新篇等革命綱領(lǐng)，沉重地等革命綱領(lǐng)，沉重地打擊了清王朝的腐朽打擊了清王朝的腐朽統(tǒng)治及外國(guó)侵略勢(shì)力，統(tǒng)治及外國(guó)侵略勢(shì)力，客觀上起到了阻礙中客觀上起到了阻礙中國(guó)殖民地化的作用。國(guó)殖民地化的作用。 6. 誰(shuí)主沉?。褐袊?guó)近代史是中國(guó)的一部屈辱史，也是誰(shuí)主沉?。褐袊?guó)近代史是中國(guó)的一部屈辱史，也

45、是中國(guó)人民的抗?fàn)幨?，中?guó)各階級(jí)、各階層先后開(kāi)展的中國(guó)人民的抗?fàn)幨?，中?guó)各階級(jí)、各階層先后開(kāi)展的救國(guó)探索過(guò)程推動(dòng)了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。救國(guó)探索過(guò)程推動(dòng)了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。請(qǐng)回答：任選一人，說(shuō)一說(shuō)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的主請(qǐng)回答：任選一人，說(shuō)一說(shuō)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的主要貢獻(xiàn)。要貢獻(xiàn)。命題視角探究視角四運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)答案考向：不同階層對(duì)民主革命的探索考向：不同階層對(duì)民主革命的探索 考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 6. 誰(shuí)主沉?。褐袊?guó)近代史是中國(guó)的一部屈辱史，也是誰(shuí)主沉?。褐袊?guó)近代史是中國(guó)的一部屈辱史，也是中國(guó)人民的抗?fàn)幨?，中?guó)各階級(jí)、各階層先后開(kāi)展的中國(guó)人民

46、的抗?fàn)幨?，中?guó)各階級(jí)、各階層先后開(kāi)展的救國(guó)探索過(guò)程推動(dòng)了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。救國(guó)探索過(guò)程推動(dòng)了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。請(qǐng)回答：任選一人，說(shuō)一說(shuō)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的主請(qǐng)回答：任選一人，說(shuō)一說(shuō)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的主要貢獻(xiàn)。要貢獻(xiàn)?？涤袨椋盒麄髯兎涤袨椋盒麄髯兎ㄋ枷?，主張實(shí)行君思想，主張實(shí)行君主立憲制度，領(lǐng)導(dǎo)主立憲制度，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起百日維新運(yùn)動(dòng)，發(fā)起百日維新運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)人們思促進(jìn)了當(dāng)時(shí)人們思想的解放及中國(guó)近想的解放及中國(guó)近代化發(fā)展的歷程。代化發(fā)展的歷程。 命題視角探究視角四運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)答案考向：不同階層對(duì)民主革命的探索考向：不同階層對(duì)民主革命的探索 考點(diǎn)突破 真題研析命題

47、視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 6. 誰(shuí)主沉浮：中國(guó)近代史是中國(guó)的一部屈辱史，也是誰(shuí)主沉浮：中國(guó)近代史是中國(guó)的一部屈辱史，也是中國(guó)人民的抗?fàn)幨罚袊?guó)各階級(jí)、各階層先后開(kāi)展的中國(guó)人民的抗?fàn)幨?，中?guó)各階級(jí)、各階層先后開(kāi)展的救國(guó)探索過(guò)程推動(dòng)了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。救國(guó)探索過(guò)程推動(dòng)了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。請(qǐng)回答：任選一人，說(shuō)一說(shuō)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的主請(qǐng)回答：任選一人，說(shuō)一說(shuō)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的主要貢獻(xiàn)。要貢獻(xiàn)。孫中山：發(fā)動(dòng)辛亥革孫中山：發(fā)動(dòng)辛亥革命，推翻了清朝的封命，推翻了清朝的封建專制統(tǒng)治，建立起建專制統(tǒng)治，建立起中華民國(guó)，頒布了中華民國(guó)，頒布了臨時(shí)約法臨時(shí)約法，使民，使民主共和的觀念深入人主共和的觀念深入人心，完成了近現(xiàn)代中心，完成了近現(xiàn)代中國(guó)歷史上的第一次巨國(guó)歷史上的第一次巨變。變。目 錄ONTENTS4231首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn)突破 真題研析命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 56