2019-2020年四年級(jí)英語上冊 Unit6 My parents教案 滬教牛津版(三起).doc
2019-2020年四年級(jí)英語上冊 Unit6 My parents教案 滬教牛津版(三起)
課 題
My parents
課型
課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)
1、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Look and learn中表示職業(yè)的單詞。
2、 結(jié)合學(xué)過的句型This is…讓學(xué)生通過介紹家人的職業(yè)來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞。。
教 學(xué)重 點(diǎn)
與難 點(diǎn)
Bus driver doctor fireman nurse teacher
教 學(xué)方 法
與手 段
重復(fù)操練,小組合作
教 師 行 為
學(xué) 生 行 為
課堂變化及處理
主要環(huán)節(jié)的效果
Pre-task preparations
1、出示Listen and enjoy的圖片,播放兒歌錄音,讓學(xué)生猜一猜兒歌大意。然后請學(xué)生跟著錄音朗讀。
2.出示Listen and enjoy的兒歌和圖片,請學(xué)生仔細(xì)看圖認(rèn)真聽錄音,接著教師指著圖片提問,引出單詞fireman。
1) Look at the people in the picture. Are they happy?
2) Why?
3) What can they do?
4) Who can help them?
While-task procedures
1.出示Look and learn中單詞bus driver,
doctor, fireman, nurse, teacher的卡片,要求學(xué)生跟讀和拼讀單詞。
T: (show the flashcard for doctor) Doctor,D_O-C-T-O-R, doctor.
(point to your mother in the family tree)
Who is she?
T: Is she a nurse?
2.出示一個(gè)大家庭的合影,逐個(gè)介紹家庭成員,邊介紹邊請學(xué)生回答問題。
T: Look! This is…,sfamily.….has a big family.There are seven people in his/her family.This is his/her father. Hes tall and strong.He works in a school. He likes his students very much. What does he do? Is he a teacher?
接著將單詞卡片貼在黑板上,給每個(gè)單詞編號(hào),教師說一個(gè)單詞,讓學(xué)生快速說出該單詞的編號(hào)。
T:Fireman.
2.出示與所學(xué)職業(yè)(如doctor,nurse,teacher,fireman)相關(guān)的物品圖片,如護(hù)士制服、聽診器、粉筆、消防頭盔等,教師手指圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出該圖片代表何種職業(yè)。
(No. They are sad.)
(There is a fire.)
(Call the fire station.)
(The firemen can help them.)
SI: Shes your mother.
SI: Yes, shes a nurse.
Ss: Yes, hes a teacher.
Ss: Doctor.D_O-C-T-O-R,doctor.
SI: Its No.5.
全班活動(dòng)后,要求學(xué)生仿照示范,兩人一組進(jìn)行操練。
教 師 行 為
學(xué) 生 行 為
課堂變化及處理
主要環(huán)節(jié)的效果
T:Look! This is a uniform for a doctor.
So, this uniform is for a…(wait for several seconds to encourage the students to say the word)
教師可以問Who is this for?,引導(dǎo)學(xué)生看圖聯(lián)想相關(guān)的職業(yè),并嘗試用Its for a fireman/doctor/nurse/...來回答。
T: Look! This is my family tree. This is my father. Hes a teacher. This is my mother. Shes a nurse. This is my uncle. Hes a doctor. This is my cousin. Shes a student. This is me. Im a teacher.
T. Shes very tall. Who is she?
T: She works in a hospital. He likes his students very much. What does he do?
Post-task activities
1.要求學(xué)生拿出在學(xué)習(xí)Unit 4時(shí)完成的家譜,
在每個(gè)家庭成員名字下方寫上他們的職業(yè)名稱。然后和同學(xué)互相介紹家人的職業(yè)??梢詭椭鷮W(xué)生拓展一些表汞其他職業(yè)的詞匯。
Ss: Its for a doctor.
3.出示你的家譜,介紹你的家人和他們的職業(yè)。然后根據(jù)介紹的內(nèi)容提問,鼓勵(lì)學(xué)生做快速回答。
然后,請學(xué)生根據(jù)教師提問看圖回答問題,
檢測學(xué)生是否仔細(xì)聽,并抓住關(guān)鍵信息。
Ss: Shes…’S mother.
Ss: Shes a doctor.
S1: (show the family tree) This is my mother. Shes thin. Shes a doctor. This is my father. Hes a …
2.請個(gè)別學(xué)生根據(jù)前一活動(dòng)了解的信息,向全班介紹某個(gè)同學(xué)的家人及其職業(yè)。
S1:This is S1’s father. He is tall. He can drive a bus. Hes a bus driver.
板 書 設(shè) 計(jì)
My parents
Bus driver doctor fireman nurse teacher
☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 后 記
附送:
2019-2020年四年級(jí)英語上冊 Unit7 At school教案 滬教牛津版(三起)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能正確認(rèn)讀有關(guān)場所的詞匯:school,classroom,library,office,playground,toilet
2.能正確運(yùn)用句型Thereis/are...進(jìn)行表述。
3.閱讀故事《動(dòng)物學(xué)?!罚靼酌總€(gè)人都各有所長的道理。
4.學(xué)習(xí)字母o的發(fā)音。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.能正確認(rèn)讀有關(guān)場所的詞匯:school,classroom,library,office,playground,toilet
2.能正確運(yùn)用句型Thereis/are...進(jìn)行表述。
【學(xué)具】
錄音機(jī),卡片
【自主學(xué)習(xí)】
①自學(xué)提綱
Lookandlearn
1.讓學(xué)生用英語說出自己所知道的地點(diǎn)名稱。
2.拿出卡片,學(xué)習(xí)有關(guān)場所的新詞匯。
3.播放錄音,學(xué)生跟讀單詞。
4.學(xué)生自主朗讀詞匯。
Listenandsay
1.播放錄音,學(xué)生看書聽錄音。
2.教師用classroom做示范,引出句型Thereis/are...Inourclassroom.
3.學(xué)生根據(jù)圖片做句型練習(xí)。
4.小組展示。
Learnthesound
1.播放錄音,學(xué)生感知字母發(fā)音。
2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,幫助學(xué)生讀好單詞。
3.學(xué)生自主朗讀單詞。
②自我檢測
【總結(jié)所得】以學(xué)生為主,盡量使每個(gè)學(xué)生都能開口說英語,會(huì)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá),提高學(xué)生的英語口語水平。
【拓展訓(xùn)練】
①基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題
1.There______somebreadinthebag.
A.areB.isC./
2.Thereareten________inourschool.
A.putersroomsB.puterroomC.puterrooms
【學(xué)后記】
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):
能正確認(rèn)讀有關(guān)場所的詞匯:school,classroom,library,office, playground,toilet。
能正確理解、會(huì)認(rèn)讀句型Thereis/are...。
能正確讀出字母O的發(fā)音。
2.功能目標(biāo):能正確運(yùn)用therebe句型表述身邊的食物。
3.情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中加深學(xué)生對學(xué)校的了解,激發(fā)學(xué)生愛校的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確理解掌握句型,并能流利地進(jìn)行對話運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
Therebe句型的掌握。
教學(xué)過程:
1.Warming-up:singasong.
2.Newwords:出示卡片,讓同學(xué)猜猜這都是什么地方。播放錄音,幫助學(xué)生認(rèn)讀有關(guān)場所的詞匯。
3.學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)認(rèn)讀新單詞。
4.Sentencepattern:教師用classroom舉例,引出句型Therebe...inourclassroom.注意:Thereis后跟單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞;Thereare后跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。
5.Practice:學(xué)生結(jié)對用其他詞匯做句型練習(xí)。
6.Consolidation:學(xué)生在小組內(nèi)討論用所學(xué)句型介紹自己的學(xué)校,請個(gè)別小組做展示。
7.Homework:
Copythenewwords:Doasurvey(P35)
板書設(shè)計(jì):
Unit7Atschool
schoolclassroomlibraryofficeplaygroundtoilet
Thereis/are....inmy...