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《小伙伴》教案 單元綜述： 在這單元中，通過《小伙伴》的學習，讓學生了解人物頭像的寫生方法，學習人物基本臉型及五官比例。 知識目標： 了解人物頭部的基本比例，人體的基本比例，學習通過觀察來表現人物頭像特點，服裝設計的基本原則，以及服裝設計審美性與實用性的基本原則。 過程與方法目標： 通過觀察與分析，欣賞與評述，初步學習人物頭像和全身速寫的畫法，以及學生裝的設計草圖。 情感態(tài)度價值觀目標： 通過描繪同學肖像和全身速寫以及學生裝的設計，體驗繪畫和設計活動的樂趣，進而增進同學之間的友情。 教材分析： 本課主要的學習內容是學習人物臉部的比例、表情特點、以及人物頭部的基本形等知識，以及人物頭像的寫生方法等。讓學生明白人物頭像寫生的意義，人的形象最為生動完美，又富于動態(tài)、表情和個性特點的變化，因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就是最為困難，需要較強的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物頭像的寫生練習是獲得這些能力和技巧的必不可少的環(huán)節(jié)。 教學目標： 知識與技能：了解人物頭部的基本比例、基本形、頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產生的人物相貌的差異性。 過程與方法： 通過觀察周圍同學的臉型、表情，欣賞畫家作品等方法，初步學習通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現方法，表現人物相貌特征和表情。 情感、態(tài)度和價值觀： 體驗觀察、分析不同同學的臉型，表情和性格中的快樂，增進同學之間的友誼。 教學思路： 采用“探究——發(fā)現”的教學策略，即教學中可引導學生通過觀察同學或同學的照片，來探究和發(fā)現人物頭部比例、基本形和透視變化，學習人物頭像的寫生方法。 教學建議： 一、課前準備 多媒體課件，頭部輔助理解圖，2B鉛筆，像皮，尺子，速寫本等。 二、課堂學習 （一）引導階段 教師提出問題： 1、我們在數學課上學習了比值和比例，在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎？ 2、請觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少？（寬為1） 3、舉例其他比值的物品（練習本等） 學生經過啟發(fā)和觀察后得出結論并發(fā)現其中的比例關系，引起好奇心和對知識探究的興趣。 （二）發(fā)展階段 1、給學生出示一些教具來進一步說明這個現象。學生分組討論，引發(fā)黃金比例的知識探索。 這種被大家公認的，符合我們視覺美感的比例，我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：1.618。 2、現在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？從頭頂發(fā)髻線到鼻底為一個單位，整張臉的比值就是1：1.6.我們每一個人都有不同的臉型和發(fā)型，咱班誰的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲） 3、講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。 （三）展示與講評階段 同桌之間互相寫生，通過實踐掌握三停五眼的理論知識以及人物頭像的初步畫法。 （四）收拾與整理階段 教師對學生作品進行講評，提出意見，給予鼓勵。也可采用互評的方式，引導學生發(fā)表自己的意見，在評價作品的同時進一步鞏固人物頭像的畫法。 三、課后拓展 1、隨時做一些身邊的和生活中的人物頭像練習，一方面鞏固本課所學知識技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。 2、運用所學的頭部比例知識以及頭像寫生方法，用線條的方式對家庭成員或社區(qū)中的人物進行頭像練習，除畫五官特征描寫外，還可以初步嘗試用人物五官練習刻畫人物心理。