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______________________________________________________________________________________________________________ 教 案 科右前旗歸流河小學(xué) 學(xué)科： 研究性學(xué)習(xí) 年級： 五年級 姓名： 劉彬彬 課程表 星期 課節(jié) 節(jié)次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 研究性 學(xué)習(xí)（5.1） 4 5 研究性 學(xué)習(xí)（5.2） 6 7 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 2014年8月25日——2015年12月31日 授課教師 科目 周次 時(shí)間 授課內(nèi)容 課時(shí) 備注 1 8月2 5 —8月29日 草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查 2 9月1日—9月5日 3 9月8日—9月12日 道路交通與安全 4 9月15日—9月19日 5 9月22日—9月26日 家庭飲食調(diào)查 6 9月29日—10月3日 7 10月6日—10月10日 團(tuán)隊(duì)精神 8 10月13日—10月17日 9 10月20日—10月24日 水是生命之源 10 10月27日—10月31日 授課教師 科目 周次 時(shí)間 授課內(nèi)容 課時(shí) 備注 11 11月3日—11月7日 涂改液毒性研究 12 11月10日—11月14日 13 11月17日—11月21日 復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識 14 11月24日—11月28日 15 12月1日—12月5日 大漠、胡楊、航天城 16 12月8日—12月12日 17 12月15日—12月19日 18 12月22日—12月26日 19 12月29日—1月3日 20 第一課 草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查 教學(xué)內(nèi)容：草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，熱愛自然環(huán)境的情感 2、過程與方法：通過調(diào)查活動(dòng)知道草原（草地）退化的原因及退化的數(shù)量 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力 教學(xué)重點(diǎn)：查資料 了解草原（草地）退化原因 教學(xué)難點(diǎn)：饌寫研究方案 教學(xué)準(zhǔn)備：大屏幕投影 教學(xué)過程： 一 情景導(dǎo)入 教師播放大屏幕 美麗的科爾沁大草原讓學(xué)生欣賞 師問；同學(xué)們草原美嗎？ 可你了解這美麗的草原的變化嗎？這節(jié)課我們就來對草原的生態(tài)環(huán)境做個(gè)調(diào)查，教師板書課題 一 草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查 二 撰寫研究方案 1 組織學(xué)生討論 對于草原你想研究哪些問題 2 各個(gè)小組匯報(bào) 3 師聲共同歸納 選出可行性研究的問題 具體研究的問題是： ① 草原（草地）生態(tài)環(huán)境情況調(diào)查 ② 草原（草地）沙化原因調(diào)查 ③ 草原（草地）治理情況調(diào)查 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們匯報(bào)對草原（草地）的生態(tài)環(huán)境的調(diào)查結(jié)果 二 學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 三 小組合作寫出調(diào)查報(bào)告 課堂練習(xí): 指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究內(nèi)蒙古的三大沙漠 作業(yè)：利用課余時(shí)間查找治理草原退化的方法 課后記：本節(jié)課使學(xué)生了解了身邊的生態(tài)環(huán)境，知道要保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己 第二課 道路交通與安全 教學(xué)內(nèi)容：道路交通與安全 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：通過學(xué)生調(diào)查知道在日常生活中無處不涉及安全，安全系著千家萬戶，關(guān)系到大家的生命 財(cái)產(chǎn)。 2、過程與方法：讓學(xué)生了解一些基本的道路交通安全知識，掌握一些基本的常識，提高自身安全防范意識。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過調(diào)查對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些基本的道路交通安全知識，掌握一些基本的常識，提高自身安全防范意識。 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在日常生活中遇到道路交通安全事故后應(yīng)如何去處理。怎樣預(yù)防道路交通安全事故的發(fā)生。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 一、案例引入：投影課本圖片 校園意外事故頻繁發(fā)生，校外道路交通安全也不例外。如：某學(xué)校放學(xué)時(shí)，學(xué)生急于回家，沖出校門時(shí)被側(cè)面急馳而來的一輛大卡車撞倒在地，令人觸目驚心。 二、道路交通安全知識講解： 1、行人必須遵守下列規(guī)定： （1）、須在人行道內(nèi)行走；沒有人行道的，須靠右邊行走。 （2）、通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通控制信號的人行橫道，須注意車輛，“寧停三分，不搶一秒”，不得在公路上追逐、嬉戲。 2、提出小組調(diào)查方案 （1）校門口道路機(jī)動(dòng)車車型調(diào)查 （2）車流量調(diào)查 （3）同學(xué)自我展示分析結(jié)果 3、成果與交流 三、總結(jié)： 同學(xué)們必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自我防范意識，在校園內(nèi)不能騎車，在校外必須遵守道路交通安全的規(guī)定。不亂穿馬路，過馬路時(shí)注意車輛，不坐無牌無照、超員、超速車輛。 小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你得出那些結(jié)論？ 課堂練習(xí):完成11頁反思與評價(jià)表格 作業(yè)：11頁活動(dòng)拓展 課后記：交通安全關(guān)系每一個(gè)人，遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己 第三課 家庭飲食調(diào)查 教學(xué)內(nèi)容：家庭飲食調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：通過家庭飲食調(diào)查，了解問題提出問題和選擇課題的方法。 2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握選題的基本原則，從而具備自主選題的基本能力。通過活動(dòng)，引導(dǎo)走入生活，關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和科學(xué)探究能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）通過研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)開展，提高學(xué)生對研究家庭飲食的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地科學(xué)選題進(jìn)行研究。 （2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識，激發(fā)學(xué)生與人交流、溝通的興趣；鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解研究課題的來源，掌握選擇課題的一般原則 ，學(xué)會(huì)制定研究方案， 教學(xué)難點(diǎn)：通過研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)開展，提高學(xué)生對研究家庭飲食的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地科學(xué)選題進(jìn)行研究。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 一、 組導(dǎo)入新課 發(fā)下問題紙和小組匯總歸類表格。 情境劇激趣：小胖子與豆芽菜的對話引入 你們倆爭得非常激烈！家庭飲食與健康可是個(gè)大學(xué)問，這節(jié)課我們就來進(jìn)行家庭飲食調(diào)查。板書課題 二、新授 <一>選題指導(dǎo) 1提出問題（點(diǎn)擊課件：提問題注意的幾點(diǎn)： 2、小組合作探究 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生觀看板書的問題，思考。小組合作，討論探究歸納篩選問題。 各小組完成自己組內(nèi)問題篩選。 3、匯報(bào)選題 教師選擇一小組學(xué)生問題板書到黑板上。 4、篩選、歸納課題指導(dǎo) （課件出示：篩選整理問題的方法） 5、師生共同完成篩選問題。 6、質(zhì)疑。怎么樣提出問題并篩選歸納出有價(jià)值、合適的問題，你們學(xué)會(huì)了嗎？還有什么不懂的地方嗎？ 小結(jié): 這節(jié)課，老師帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)了怎樣圍繞主題來提出問題，并歸納和整理出有價(jià)值的問題，下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)制定研究方案，并具體實(shí)施與研究，我相信同學(xué)們一定會(huì)有更大的收獲！ 課堂練習(xí)：完成16頁反思與評價(jià) 作業(yè)：調(diào)查不同國家和民族飲食習(xí)慣和結(jié)構(gòu) 課后記：合理膳食才能健康成長 第四課 團(tuán)隊(duì)精神的研究 教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)精神的研究 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：通過團(tuán)隊(duì)精神調(diào)查，了解研究方案的一般步驟及方案。 2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握選題的基本原則，從而具備自主選題的基本能力。通過活動(dòng)，引導(dǎo)走入生活，關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和科學(xué)探究能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)對發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神有一個(gè)清晰的認(rèn)識。 教學(xué)重點(diǎn)：了解研究課題的來源，掌握選擇課題的一般原則 ，學(xué)會(huì)制定研究方案， 教學(xué)難點(diǎn)：了解團(tuán)隊(duì)精神的真正含義 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 提出問題：為什么有的班級團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng)？如何才能增強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神？ 這節(jié)課我們就來展開團(tuán)隊(duì)精神的調(diào)查 二、教授新課 1、請小組討論 我們小組研究制訂的培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)精神的方案 2、研究步驟 1) 確定觀察對象與觀察目的 2) 記錄觀察到的現(xiàn)象 3) 描述現(xiàn)象的主要特征 4) 對現(xiàn)象特征進(jìn)行歸納整理 5) 對現(xiàn)象特征進(jìn)行分析并得出結(jié)論 3、如何才能讓小組的活動(dòng)開展的卓有成效？ 小組討論過;學(xué)生匯報(bào)：對活動(dòng)步驟進(jìn)行科學(xué)合理的安排，對順利完成小組活動(dòng)特別重要。 4、對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行具體分工就能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神嗎？ 學(xué)生匯報(bào)：不完全，分工時(shí)還要考慮到個(gè)人的特長和愛好。 小結(jié):你覺得團(tuán)隊(duì)精神的來源是什么？ 課堂練習(xí):完成21頁反思與評價(jià) 作業(yè)：課后拓展 課后記：團(tuán)結(jié)就是力量，讓學(xué)生明白，團(tuán)隊(duì)精神必不可少 第五課 水是生命之源 教學(xué)內(nèi)容：水是生命之源 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：初步了解觀察分析報(bào)告的寫作要點(diǎn)，提高聯(lián)系生活撰寫日記的表達(dá)能力。 2、過程與方法：在合作探究的過程中，提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的自覺意識。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立環(huán)保觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的人文意識。能夠激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的意識，感悟“親近自然是一種幸福” 教學(xué)重點(diǎn)：能夠激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的意識 教學(xué)難點(diǎn)：在合作探究的過程中，提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的自覺意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查 教學(xué)過程： 活動(dòng)一（課內(nèi)）：回扣單元文本，觀看水資源保護(hù)視頻。 1.依據(jù)人教版八年級第四單元的閱讀，圍繞“人與自然”闡述個(gè)人看法。 2.依據(jù)陳疃鎮(zhèn)坐落于日照水庫邊的實(shí)際情況確定活動(dòng)主題：“水是生命之源”，觀看水資源保護(hù)視頻。觀看視頻之后可簡單討論。 活動(dòng)二（課內(nèi)）：創(chuàng)建活動(dòng)小組，制定方案，明確分工。 1.依據(jù)陳疃鎮(zhèn)管區(qū)村落實(shí)際情況，將全班學(xué)生分成6-7個(gè)小組，每個(gè)小組推薦產(chǎn)生負(fù)責(zé)人。 2.各組制定活動(dòng)實(shí)施方案，全班審議。方案中應(yīng)注意包含活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作、分工、應(yīng)注意事項(xiàng)等內(nèi)容。 3.工具準(zhǔn)備：小瓶子、小勺子、相機(jī)等。 4.針對活動(dòng)開展開展相應(yīng)的活動(dòng)安全教育，確保安全。 活動(dòng)三（課外）：采集水樣，集中觀察監(jiān)測。 1.水樣采集。各小組在家長代表帶領(lǐng)下到日照水庫及其分支河流采集水樣，拍照留錄（各組家長代表由教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)）。 2.集中觀察。各小組將采集到的水樣統(tǒng)一存放，觀察分析，集中監(jiān)測，做好觀察記錄。 3.初步形成觀察分析報(bào)告。 4.收集整理水資源保護(hù)的標(biāo)語等。 小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了哪些新知識？ 課堂練習(xí): 撰寫一篇參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察日記。 活動(dòng)四（課內(nèi)）：討論匯總，形成分析報(bào)告。 1.組內(nèi)交流。各活動(dòng)小組組內(nèi)交流，推薦1-2名代表發(fā)言。 2.全班交流。各組推薦人選在班內(nèi)進(jìn)行交流，可借助視頻影像PPT等展示。 3.形成觀察分析報(bào)告。以各組長為主，學(xué)生可主動(dòng)參加，形成水樣采集、水質(zhì)觀察監(jiān)測報(bào)告。重點(diǎn)是日照水庫及其分支河流現(xiàn)在狀況，產(chǎn)生原因，已采取和應(yīng)采取的保護(hù)措施等等。 作業(yè)：收集整理水資源保護(hù)的標(biāo)語等。 課后記：通過活動(dòng)使學(xué)生對“水’了解的更深刻，知道水的珍貴 第六課 涂改液毒性測試 教學(xué)內(nèi)容：涂改液毒性測試 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：研究涂改液的主要成分對人體健康和其它動(dòng)物的危害 2、過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找資料來了解涂改液的主要成分和對人體健康的危害。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確對待涂改液，盡量少用涂改液 教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解和認(rèn)識涂改液的危害 教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查中，培養(yǎng)小組合作的能力 教學(xué)過程： 一、研究內(nèi)容 商場中涂改液的銷售情況 學(xué)生目前使用情況 教師對學(xué)生使用涂改液的態(tài)度 向同學(xué)們發(fā)出倡議 二、研究思路 通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找資料來了解涂改液的主要成分和對人體健康的危害。 通過走訪調(diào)查學(xué)校周圍的超市來了解商場中涂改液的銷售情況。 通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷來了解學(xué)生目前使用涂改液的情況。 通過對教師進(jìn)行訪談來了解教師對學(xué)生使用涂改液的態(tài)度。 通過對金魚的毒性實(shí)驗(yàn)證明涂改液的危害。 通過發(fā)倡議書和調(diào)查問卷反饋來證明本次活動(dòng)的效果。 三、研究過程 按照研究思路，把成員分成6個(gè)小組，小組成員有明細(xì)的分工和研究目的。 1. 第一小組負(fù)責(zé)查找有關(guān)涂改液的資料。通過上網(wǎng)、去圖書館查找涂改液的詳細(xì)成分，對人體健康有什么危害，是否有因涂改液的使用而造成的傷害甚至危及生命的實(shí)例，國家是否出臺有關(guān)涂改液的標(biāo)準(zhǔn)等。 2. 第二小組負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)查學(xué)校附近的商場有關(guān)涂改液的情況。包括市場上主要銷售什么牌子的涂改液，其中哪些牌子銷量較好？實(shí)地查看涂改液包裝上是否寫有成分、危害等提示，主要是什么樣的顧客來購買涂改液等？ 3. 第三小組負(fù)責(zé)做前期調(diào)查問卷，調(diào)查學(xué)生對涂改液的使用情況。統(tǒng)計(jì)學(xué)生對涂改液了解多少？大約還有占多少比例的學(xué)生仍在使用涂改液，什么知識段的學(xué)生使用人數(shù)占的百分比最多，他們使用時(shí)有沒有什么異樣感覺等。 4. 第四小組負(fù)責(zé)采訪學(xué)校教師對學(xué)生使用涂改液的態(tài)度。包括教師是否同意學(xué)生使用涂改液？覺得使用涂改液后學(xué)生做的作業(yè)是否更整潔？教師對涂改液的了解有多少等。 5. 第五小組負(fù)責(zé)對涂改液的毒性做簡單實(shí)驗(yàn)研究。用涂改液滴入金魚的魚缸中，通過對比實(shí)驗(yàn)，觀察加入涂改液對金魚的影響。盡量用比較科學(xué)的數(shù)據(jù)得出能讓人信服的結(jié)論。 6. 第六小組負(fù)責(zé)做倡議書和后期調(diào)查問卷。主要是了解我們這次活動(dòng)能達(dá)到怎樣的效果，與我們前面的調(diào)查問卷做一個(gè)比較，看是否達(dá)到我們預(yù)期的讓學(xué)生不用或少用涂改液的目的。 ? ? 四、研究建議 所有人應(yīng)該盡量不使用涂改液，最好能有環(huán)保型的替代產(chǎn)品。 有關(guān)部門應(yīng)該給予監(jiān)查，使涂改液的生產(chǎn)、包裝等符合國家標(biāo)準(zhǔn)。 小結(jié):同學(xué)們通過調(diào)查和實(shí)驗(yàn)我們了解了涂改液的危害，所以要不用或少用涂改液。 作業(yè)：寫一份關(guān)于“拒絕使用涂改液”的倡議書 課后記：學(xué)生經(jīng)常使用涂改液，在這節(jié)課中通過實(shí)驗(yàn)調(diào)查對學(xué)生觸動(dòng)大 第七課 復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：通過調(diào)查和研究，體會(huì)和歸納整理學(xué)科知識的一般方法。 2、過程與方法：通過調(diào)查研究，培養(yǎng)合作與探究的能力 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識 教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查和研究，體會(huì)和歸納整理學(xué)科知識的一般方法。 教學(xué)難點(diǎn)：通過調(diào)查研究，培養(yǎng)合作與探究的能力 教學(xué)過程： 一、提出問題 學(xué)習(xí)的知識越來越多，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識能幫助我們提高學(xué)習(xí)效率 二、研究方案小組內(nèi)提出歸類復(fù)習(xí)步驟 三、實(shí)施與研究 1、對學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理和歸類 2、歸納和研究學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，除了整體歸類外還要對各個(gè)組成部分進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的歸類。 1、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)過的知識越來越多，總感覺記憶力滿足不了我們記憶知識的需求。學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識，能幫助我們加強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)效率。那該如何整理呢？有哪些方法呢？? 2、小組成員討論課前收集的資料，交流，匯報(bào)。? 3、談?wù)勛约浩綍r(shí)是如何整理學(xué)科知識的。大家評論說說想法。 ?4、依次分科進(jìn)行整理：語文，數(shù)學(xué)，英語? 5、歸納總結(jié)整理學(xué)科知識的方法：? 知識整理的重要性：一、提高能力，二、提高效率，鞏固知識。?知識整理的方法? 6、圖表式整理：以圖表的形式對課本某一知識點(diǎn)進(jìn)行整理。? ·優(yōu)點(diǎn)：直觀形象，提高記憶效率，鞏固記憶效果? ·缺點(diǎn)：可能會(huì)影響表達(dá)的條理性? ·適用范圍：對某一具體知識點(diǎn)的識記、理解? ·舉例：“實(shí)踐”的含義：? 7、對比式整理：采取“對比”的形式，分清容易混淆的知識點(diǎn)的關(guān)系（區(qū)別與聯(lián)系）。? ·優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)化理解，避免誤區(qū)?·缺點(diǎn)：應(yīng)用頻率較低? ·適用范圍：相關(guān)性強(qiáng)、相似程度高的知識點(diǎn)理解? ·舉例：“取其精華，去其糟粕”與“推陳出新，革故鼎新”的關(guān)系? 8、要點(diǎn)式整理：提煉課本中的“觀點(diǎn)性”語言，按課本既定框架作“去粗存精”式的整理。? ·優(yōu)點(diǎn)：容易操作，方便記憶? ·缺點(diǎn)：知識點(diǎn)的系統(tǒng)性、條理性不強(qiáng)? ·適用情況：框題知識點(diǎn)的及時(shí)掌握? ·舉例：《第一單元基礎(chǔ)知識要點(diǎn)整理》? 9、談?wù)劚菊n收獲，將對某學(xué)科知識結(jié)構(gòu)整理出來展示給學(xué)生們。?10、對別人成果進(jìn)行評價(jià)。 第八課 大漠 胡楊 航天城 教學(xué)內(nèi)容：大漠 胡楊 航天城 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：通過調(diào)查研究，學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法 2、過程與方法：通過小組合作，培養(yǎng)解決問題的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)感受為內(nèi)蒙古人而驕傲，也為自己 是中國人引以為豪 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提出調(diào)查研究的內(nèi)容和方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查的資料、課件 教學(xué)過程： 一、提出問題： 1、師：回憶內(nèi)蒙古大草原有幾大沙漠？（三大沙漠） 其中巴丹吉林沙漠被譽(yù)為“沙丘之王” ，我國唯一的載人 航天發(fā)射中心——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，就建在那里， 現(xiàn)在老師帶 你們一同去看一看。 （播放圖片） 2、師：通過剛才的圖片欣賞，你對酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心有怎樣的 印象？（生答） 3、師：在那里只有茫茫的戈壁，婆娑的胡林，你能猜一猜為 什么要把衛(wèi)星發(fā)射場建在沙漠中央呢？（生答） 4、師：衛(wèi)星發(fā)射場選址取決于以下因素：空氣能見度好，一 年四季晴天多，遠(yuǎn)離居民區(qū)。 （空氣能見度好—便于觀測；一年四季晴天多—不受氣候影 響；遠(yuǎn)離居民區(qū)——為發(fā)射、回收、救援創(chuàng)造便利條件。 ） 5、師：酒泉衛(wèi)星中心居然就在我們內(nèi)蒙古境內(nèi)，而且它是中 國目前唯一的載人航天發(fā)射場，聽到這些你有怎樣的感想？ （有民族自豪感，不但為自己為內(nèi)蒙古人而驕傲，也為自己 是中國人引以為豪） 6、師：是啊！航天夢不但是我們內(nèi)蒙人的夢，更是全中國人 民的夢， 大漠中的胡楊林見證了航天城的的輝煌和飛躍。今天我們就共同學(xué)習(xí)第十二課 二、研究方案： 大漠.胡楊.航天城（板書課題） 1、師：打開書看書上 p51 內(nèi)容，我們來了解一下書中的研究 方案。誰來為同學(xué)們介紹一下？（找同學(xué)分別介紹課題各科、問題提出的依據(jù)、研究目的、研究內(nèi)容和方案。 ） 2、師：本課中給了幾項(xiàng)研究內(nèi)容和方法？（四項(xiàng)）自己在下 面輕聲讀一讀。 3、師：今天我們?nèi)耘f利用小組合作的形式開展研究活動(dòng)。誰 來讀一下合作要求： （略） 4、師：在組長的帶領(lǐng)下按照合作要求開展活動(dòng)，使用剪刀時(shí) 注意安全。 （學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)） 三、實(shí)施與研究： 1、師：按順序進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)先說明選擇的研究內(nèi)容，再 說說小組分工，和研究成果，最后再說擬定效果級推廣方式。 （學(xué)生匯報(bào)時(shí)，利用圖片進(jìn)行講解說明） （因?yàn)榈谒捻?xiàng)研究內(nèi)容需要時(shí)間，學(xué)生為來得及完成，老 師只講制作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是噴射動(dòng)力控制） 2、師：在剛才的匯報(bào)中，我們對十組匯報(bào)進(jìn)行評價(jià)，最佳合 作小組是哪個(gè)組？你對他們有怎樣的建議？ 小結(jié)： 師： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)對航天事業(yè)有了一定的了解，對于中國在航天事業(yè)上的輝煌成就， 作為青少年的我們你有怎樣 的感想？ 作業(yè)： 師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們未完成的內(nèi)容會(huì)在下節(jié)課中繼續(xù)完 成。 ①：繼續(xù)制作航天小火箭模型。 本課課外作業(yè)是： ②：查找航天失敗史。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-