《網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),我們?cè)诼飞稀酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),我們?cè)诼飞希?5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我們?cè)诼飞辖j(luò)課學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)我們?cè)诼飞弦?、?dǎo)入1、媽媽喜歡去那里買東西？現(xiàn)在你們喜歡在那里買東西？ 市場(chǎng)、商場(chǎng) 天貓，京東，網(wǎng)上購(gòu)物2、買東西錢不夠了，媽媽會(huì)怎么處理？現(xiàn)在你們會(huì)怎么處理？ 去銀行取錢、借錢 用支付寶、手機(jī)銀行3、外出坐車，媽媽怎么選擇交通工具？現(xiàn)在你們?cè)趺催x乘交通工具？ 去公交車站、火車站直接詢問 滴滴打車、掌上公交4、小學(xué)上課時(shí)學(xué)校的教學(xué)條件有什么？現(xiàn)在你們的教學(xué)條件有什么？ 粉筆、黑板、投影儀 多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 時(shí)代在變，我們的處理方式、觀念都在產(chǎn)生變化。我們的日常生活與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)。學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，也產(chǎn)生了新的教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)課程。 網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，你適應(yīng)了嗎？在學(xué)習(xí)過程中，你

2、遇到了什么困難？又收獲了什么？ 今天的班會(huì)主題是網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我們?cè)诼飞?。二、角色扮?場(chǎng)景A:A：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)課程開始啦，大家抽空趕緊學(xué)習(xí)??！B：課堂上的內(nèi)容還沒整明白，那有空看網(wǎng)上的?。吭僬f了，以前都是看書，實(shí)在不行惡補(bǔ)一頓就行了，現(xiàn)在還要用電腦學(xué)習(xí)，書變成電腦，不習(xí)慣啊C：就是，就是，等等再說吧，別人不看，我也不看A：知識(shí)是積少成多，抽時(shí)間也要看，我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步！場(chǎng)景B:A：我在看網(wǎng)絡(luò)課程，你們聲音小點(diǎn)，游戲輸了，至于這么暴躁嗎，又是罵人，又是扔鼠標(biāo)的！B：看什么看，有什么好看的，直接掛機(jī)得了！還真以為看了就懂了？C：網(wǎng)絡(luò)課程一點(diǎn)意思都沒有！我的手機(jī)流量都快沒了，不能浪費(fèi)?。：名師講課

3、，你都不想聽啊，以前是沒機(jī)會(huì)聽，現(xiàn)在是有機(jī)會(huì)你們卻不珍惜，唉場(chǎng)景C：A：本宮今天的XXX網(wǎng)絡(luò)課程已學(xué)完，出去K歌吧，要是能一起去，那便是極好的。B：甚好，甚好，想來XXX網(wǎng)絡(luò)課程明天考試還沒有學(xué)完，我要抓緊時(shí)間磨刀啊C：游戲綁架我的心，鼠標(biāo)劫持我的手，動(dòng)彈不得啊，XXX網(wǎng)絡(luò)課程，我拖-拖-拖！A:本宮每日XXX網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)任務(wù)已完成，要是你們像我一樣堅(jiān)持每日學(xué)習(xí)，想必也不會(huì)這般著急。本宮先行離開，想來是不用等著一起去了。 聽完同學(xué)們的精彩演繹，對(duì)于他們的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同學(xué)們有什么感受和啟發(fā)？ 看到別人的表現(xiàn)是否看到自己的縮影。同樣是網(wǎng)絡(luò)軟件、網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物，為什么我們對(duì)待其他網(wǎng)絡(luò)軟件的態(tài)度會(huì)

4、和網(wǎng)絡(luò)課程的不一樣？同樣是面對(duì)新的挑戰(zhàn)，有些同學(xué)知難而退，積極性降低，有些同學(xué)卻利用這樣的資源來提升自己。歸納為四點(diǎn)：1、觀念的改變，由傳統(tǒng)到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變不適應(yīng)性2、習(xí)慣的改變，由被動(dòng)到主動(dòng)3、學(xué)習(xí)方式的改變4、學(xué)習(xí)意志力的改變1、“嚇?biāo)牢伊恕?，女生受到驚嚇時(shí)常用此語來“賣萌”。三、網(wǎng)絡(luò)流行詞猜一猜2、本意是指獲取某種利益后所產(chǎn)生的滿足感。年月日，中共中央總書記習(xí)近平在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議上指出，把改革方案的含金量充分展示出來。 “獲得感”3、意思是不要太看重外在形式，內(nèi)在氣質(zhì)才是決定因素。 “主要看氣質(zhì)”4、指讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，重構(gòu)、再造新的發(fā)展業(yè)態(tài)。這一說法最初是由中

5、國(guó)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出，隨后成為媒體的高頻用詞 “互聯(lián)網(wǎng)”集市傳統(tǒng)百貨賣場(chǎng)傳統(tǒng)銀行互聯(lián)網(wǎng)傳統(tǒng)的紅娘傳統(tǒng)教育淘寶京東手機(jī)銀行世紀(jì)佳緣網(wǎng)絡(luò)課程 傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合產(chǎn)生了新型行業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程在高校開展的情況 未來高校將探索互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)分互認(rèn)，同時(shí)探索校外選課，鼓勵(lì)區(qū)域內(nèi)高校聯(lián)合開課，推進(jìn)師資、課程的共享與學(xué)分互認(rèn)。學(xué)生可以自主選擇授課時(shí)段、任課教師，確定學(xué)業(yè)進(jìn)程。彈性修業(yè)年限下，修滿學(xué)分可提前畢業(yè)，特殊情況也可申請(qǐng)暫時(shí)中斷，分階段完成學(xué)業(yè)。 在山東大學(xué)課程中心平臺(tái)上看到，自2011年11月投入使用以來，截至2014年12月21日，該平臺(tái)網(wǎng)站建設(shè)課程數(shù)量已經(jīng)突破3000門，總點(diǎn)擊

6、量突破2733萬人次，相當(dāng)于平均每天都有至少2萬人次的點(diǎn)擊。其中點(diǎn)擊量過10萬人次課程達(dá)到14門，點(diǎn)擊量最高的是該校張運(yùn)院士主持的診斷學(xué)，點(diǎn)擊數(shù)超過950多萬。 請(qǐng)同學(xué)們拿出手機(jī)，登錄http:/ ，我們可以發(fā)現(xiàn)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們還可以點(diǎn)擊網(wǎng)易公開課，里面有很多名師的課程。 同學(xué)們要意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)課程正以必不可少的姿態(tài)亮像全國(guó)各大高校，這是教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，作為21世紀(jì)的人才，我們所要具備的能力就是在最短的時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)量。四、請(qǐng)同學(xué)們分組討論，網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)課程相比較有哪些優(yōu)勢(shì)。自我提升快信息量大時(shí)間空間不限成本低自主性強(qiáng)師資共享 同學(xué)們所說的優(yōu)勢(shì)都是傳統(tǒng)課程所沒有的，最主要的提升了我們自身的知識(shí)素養(yǎng)，技能水平，這對(duì)于個(gè)人來說是一種投資，我投入的是時(shí)間和精力，可我們得到的是個(gè)人的成就感，自我價(jià)值的追求。五、請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我們將如何行動(dòng)起來。 寫 成卡片，放在心愿墻上，學(xué)期末進(jìn)行自查。 一個(gè)新事物的接受由難到易，我們的投入與回報(bào)成正比。心動(dòng)不如行動(dòng)，在期末的時(shí)候我們會(huì)發(fā)放大家的行動(dòng)心愿，看看大家是否完成。升華網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是知識(shí)的積淀，是個(gè)人素養(yǎng)的提升。網(wǎng)絡(luò)課程是一種長(zhǎng)期的自我投資。謝謝！