《《12聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《12聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《12 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 2．一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 3．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。 教學(xué)重點(diǎn)： 一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 教學(xué)難點(diǎn)： 仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。 教學(xué)程序： 一、導(dǎo)語(yǔ) 金秋是個(gè)美麗的季節(jié)。 秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊， 她不僅帶 來(lái)了五彩繽紛的色彩， 帶來(lái)了香香甜甜的氣味， 還帶來(lái)了美妙的 聲音。 今天，我們一起來(lái)讀一首現(xiàn)代詩(shī)《 12* 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。 齊讀課題。讀的時(shí)候，注意第二個(gè)聽(tīng)要讀輕聲；逗號(hào)處要稍作停 頓，因?yàn)橹挥徐o下心來(lái)用心才能

2、聽(tīng)到秋的聲音。 二、明確目標(biāo) 這是一篇略讀課文。課文前有連接語(yǔ)，請(qǐng)速讀，并弄清本課 的學(xué)習(xí)要求： 1、有感情地朗讀； 2、邊讀邊展開(kāi)想象； 3、仿寫(xiě)小詩(shī)。 三、自讀課文，掃除文字障礙 在有感情朗讀之前，我們先要讀正確，讀流利，還要在理解 的基礎(chǔ)上才能表達(dá)感情?，F(xiàn)在讓我們先掃除讀詩(shī)的文字障礙。 1、自讀小詩(shī)，讀生字，想想生詞能不能懂。 2、檢查生字生詞認(rèn)讀情況，說(shuō)說(shuō)大意。 手臂（做動(dòng)作理解）刷刷（擬聲，樹(shù)葉的聲音）蟋蟀（簡(jiǎn)介，蟋 蟀總愛(ài)給自已建造一座精美的住宅， 包括陽(yáng)臺(tái)， 秋天就愛(ài)在陽(yáng)臺(tái) 上彈琴，成蟲(chóng)生命令 150 天左右。）振動(dòng)（顫動(dòng)）歌韻（歌聲） 掠過(guò)（拂過(guò)）

3、歌吟（歌韻）遼闊（寬闊，廣闊）音樂(lè)廳（有各種 美妙音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的大廳）綻開(kāi)（盛開(kāi)）匆匆（急急忙忙的樣 子。） 3、生字生詞都會(huì)認(rèn)并且大致了解了意思。誰(shuí)能用你的朗誦 帶大家去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。指名讀并指名評(píng) 四、細(xì)讀課文 你能將這首詩(shī)讀準(zhǔn)確，讀通順嗎？ 1、再讀小詩(shī)，邊讀邊想：哪些內(nèi)容你讀懂了，能在頭腦中 形成畫(huà)面？還有哪些不懂？做上記號(hào)， 我們一起來(lái)解決。 學(xué)生自 學(xué)，教師巡視。 2、我們先來(lái)看看有什么疑問(wèn) “秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴 汗水里，在每顆綻開(kāi)的谷粒里。” 葉子、小花、汗水、谷粒中 有聲音嗎？為什么會(huì)有聲音？指名說(shuō) 3、你隨詩(shī)人聽(tīng)到

4、了什么聲音？一個(gè)人說(shuō)一種 落葉的聲音：讀詩(shī)，說(shuō)想象畫(huà)面 （擬人， 像彩蝶翩翩起舞） ， 說(shuō)道別的話(huà)是什么，讀詩(shī) 蟋蟀的聲音：讀詩(shī)，說(shuō)蟋蟀唱什么，讀詩(shī) 大雁的聲音：讀詩(shī)句，想大雁是怎樣的聲音（嘎嘎），仿第 一二節(jié)說(shuō)話(huà)，說(shuō)大雁叮嚀什么（提示：對(duì)喜鵲說(shuō)什么，對(duì)小松鼠 說(shuō)什么，對(duì)青蛙說(shuō)什么） 留在這里的朋友聽(tīng)到大雁的話(huà)， 心里多溫暖呀，這時(shí)，秋風(fēng)來(lái)了， 它給我們帶來(lái)什么好消息呢？（是豐收的歌吟）田野里，稻海翻 起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把；果園里，梨樹(shù)掛起金黃的 燈籠， 蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。 老師看到你們的臉上洋溢著豐收的 喜悅，這個(gè)季節(jié)，農(nóng)民伯伯比我們更快樂(lè)，讓我們把這份喜

5、悅送 到詩(shī)詞中，齊讀。 秋風(fēng)的聲音：說(shuō)說(shuō)秋風(fēng)是怎樣的聲音（呼呼），仿第一二節(jié) 說(shuō)話(huà) 老師讀：聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)廣闊的大自然，就像走進(jìn)一座 遼闊的音樂(lè)廳。讓我們好好的聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。 你還聽(tīng)到了什么聲 音？（植物，動(dòng)物，風(fēng)娃娃，雨婆婆，小朋友，農(nóng)民伯伯，收割 機(jī)? ? ） 小結(jié)：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每 一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里，還在? ? 盡管秋姑娘的腳步輕盈， 我們還是聽(tīng)到了她的聲音，讓我們 帶著發(fā)現(xiàn)的喜悅，齊讀最后一節(jié) 五、回顧全文 讓我們一起回顧：我們隨著詩(shī)人，走進(jìn)秋，聆聽(tīng)了樹(shù)葉刷刷 的話(huà)音，蟋蟀曲曲的歌韻，大雁嘎嘎的叮嚀，秋風(fēng)呼呼的歌吟， 秋的聲音，在每一片葉子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一顆綻開(kāi)的谷粒里? ? 從秋的聲音里， 我們感受到了秋的美 好。 讓我們朗誦全詩(shī)，和詩(shī)人一起聆聽(tīng)秋的聲音。 六、仿寫(xiě) 秋姑娘為我們帶來(lái)美妙的聲音，但美好的事物總是短暫的， 快讓我們拿起筆，留住秋姑娘美妙的聲音吧！