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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《生活與數學》課程綱要 《生活與數學》 課程綱要 一、 一般項目 課程名稱： 《生活與數學》 授課教師： 婁佳佳 課程類型： 學科拓展類 教學材料： 選編 授課時間： 每周一節(jié)， 總共一個學期 授課對象： 初一初二學生 二、 課程設計 （一） 課程目標 總體目標： 1、 加深和鞏固學生在課堂上所學到的數學知識。 2、 實踐和應用課堂上所學到的數學知識， 去解決日常生活和學習中的一些基本而又簡單的數學問題。 3、 拓展和延伸教材中的數學知識， 使學

2、生掌握一些基本的數學解題的思路及方法， 形成一定的數學技能及特長。 具體目標： 知識目標： 1、 讓學生經歷實際問題抽象成數學問題并描述現實生活的過程； 提高學生的數學學習能力，向學生滲透學科知識整合的大數學 觀。 2、 讓學生成為數學思想和方法的明智使用者， 鼓勵學生在生活中發(fā)現、 關注數學問題， 用數學的思想、 知識技能和方法， 分析、 解釋并解決一些簡單的現實問題， 主動的探究解決這些問題的一般方法和最佳途徑， 形成解決問題的一些基本策略， 體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。 3、 讓學生在學習過程中接觸到一些有

3、研究和探索價值的題材和方法， 對于改變學生的學習方式和綜合應用知識的能力發(fā)展有很大幫助， 同時幫助學生全面認識數學、 了 解數學， 使數學在學生未來的職業(yè)和生活中發(fā)揮作用。 4、 形成解決問題的一些基本策略， 體驗解決問題策略的多樣性， 發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。 能力目標： 1、 使學生養(yǎng)成在生活中發(fā)現問題和用所學知識解決問題的習慣和能力 2、 引導學生在教學過程中主動參與， 積極思考， 在具體的情境中感受數學來源于生活， 培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察生活的意識， 發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力； 3、 學會與人合作， 并能與他人交流思維的過程和結果。

4、 4、 培養(yǎng)學生的聯(lián)想遷移能力和創(chuàng)造能力， 發(fā)展學生的智力。 情感目標： 1、 能積極參與數學學習活動， 對數學有好奇心與求知欲， 讓學生體驗數學活動充滿著探索和創(chuàng)造， 感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性， 使學生體驗到成功的快樂。 2、 通過有效地組織學生進行數學實踐活動， 激發(fā)學生學習的內在需要， 促進學生間的溝通，促進情感和態(tài)度的發(fā)展。 3、 在活動的過程中更多地關注周圍的人和事， 進一步了解現實世界， 將參與活動的直接興趣轉化為學習、 創(chuàng)造的動力。 在數學學習活動中獲得成功的體驗， 鍛煉克服困難的意志， 建立自信心。 （二） 課程的內容。 本課程共分為六個章節(jié)， 分別是： 《古老的數學》，《好玩的數學》，《有用的數學》，《智慧的數學》， 《先進的數學》 和《美麗的數學》。 在《古老的數學》 一章中， 并不是把數... 專心---專注---專業(yè)