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1、大班社會(huì)教案《換位思考》含反思
大班社會(huì)教案?換位思考》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)體察別人的心情，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)換位察看事物，獲得換位察看的有關(guān)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷他人、為他人著想，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫忙他人的良好行為習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)?換位思考》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)換位察看事物，獲得換位察看的有關(guān)體驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)體察別人的心情。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)懷他人、為他人著想，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫忙他人的良好行為習(xí)慣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展。
5、愿意交流，分明明白
2、地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)換位察看和思考，懂得不同的角度會(huì)得到不同的結(jié)果，學(xué)會(huì)體察別人的心情。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，為他人著想，能主動(dòng)幫忙他人做力所能及的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)?小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版(兩邊不同)、?雪孩子》動(dòng)畫片片段、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放視頻音樂(lè)?小熊維尼和跳跳虎》，邀請(qǐng)幼兒參加"超級(jí)偵探";，隨老師律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們看過(guò)動(dòng)畫片?小熊維尼和跳跳虎》嗎《今天"超
3、級(jí)偵探們";請(qǐng)我們小朋友也參加他們的行列來(lái)破案，你們?cè)敢鈫帷赌蔷鸵黄鸪霭l(fā)吧!
1、是6還是9《
(1)將數(shù)字卡6放在場(chǎng)地中間，高低各畫一條線，請(qǐng)幼兒分成兩組，面對(duì)面地站在兩條線后面，觀看紙上的數(shù)字。請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙上的數(shù)字是幾《
(2)請(qǐng)小朋友換個(gè)位置看一看。有沒(méi)有什么變化，為什么看到的不一樣《
通過(guò)6、9的倒置讓小朋友知道，不同的位置和角度看到的結(jié)果不同。
2、出示圖片1請(qǐng)幼兒察看分析判斷，圖片的物體是什么《交換位置后再察看。
3、老師出示圖片(兩邊不一樣)，請(qǐng)小朋友看看圖片上畫的是什么《
師：左邊的小朋友看到了什么《右邊的小朋友你們看到了嗎
4、《那你們又看到了什么《想不想看看對(duì)面的圖片呢《你有什么好方法《
請(qǐng)小朋友交換位置看。通過(guò)交換位置讓幼兒知道，察看事物的時(shí)候，不同的察看位置看到的物體是不同的。察看東西是這樣，思考問(wèn)題也是這樣。
二、觀看動(dòng)畫片?雪孩子》片段。
1、教師提問(wèn)問(wèn)題，幼兒討論。
(1)小兔家發(fā)生了什么事情《
(2)小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的《它救了小兔后怎樣了《
(3)小雪人不知道自己會(huì)融化嗎《它這樣做對(duì)不對(duì)《為什么《
2、通過(guò)觀看動(dòng)畫片和交流討論，引導(dǎo)幼兒了解并明白：小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危著想，不惜犧牲自己幫忙小兔。我們的小朋友這么聰慧，不論做什么事情，也應(yīng)該
5、換個(gè)位置為別人想一想。
【活動(dòng)反思】
思品課的教育功能之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生關(guān)、價(jià)值觀及世界觀的教育。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，只有用心做，才可能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在設(shè)計(jì)中，有下列優(yōu)點(diǎn)：
1、導(dǎo)課接地氣。導(dǎo)課是為了引出課題，素材的選取不要太"高大上";，讓學(xué)生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯按鈕："電梯里除了傳統(tǒng)的縱向排列按鈕外，為什么要有高度較低的橫向排列按鈕呢？為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子？";學(xué)生答復(fù)有：整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準(zhǔn)備的、擴(kuò)大視覺(jué)空間的、避免有些人在狹小范圍內(nèi)的緊張感的，等
6、等。無(wú)論他們答復(fù)哪一種，我都表示贊同，因?yàn)樗麄兌际钦驹谒说慕嵌认雴?wèn)題，所以很自然的引出課題。
2、教材要整合。如果按照教材編寫順序講，這節(jié)課總覺(jué)得講不順，因此我將內(nèi)容調(diào)整為"如何理解換位思考與人為善";以及"怎樣做到換位思考與人為善";兩局部，使邏輯更嚴(yán)密。
3、素材生活化。本節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何與人交往，因此素材的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生，這樣才具有說(shuō)服力。我以前的板書有點(diǎn)亂，我那天講課時(shí)的板書很工整，我說(shuō)"老師今后要把板書寫好，讓每位同學(xué)都能看懂看分明。因?yàn)槔蠋熞驹谕瑢W(xué)們的角度看問(wèn)題。";學(xué)生當(dāng)時(shí)就給我掌聲以激勵(lì)?！铂F(xiàn)在我每節(jié)課的板書都很工整〕
缺乏：仍是講的較多，沒(méi)有充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用。思品課切忌單純的說(shuō)教，而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有所感悟才能到達(dá)教育的目的。
小百科：思考是思維的一種探索活動(dòng)，思考力那么是在思維過(guò)程中產(chǎn)生的一種具有積極性和發(fā)明性的作用力。
【大班社會(huì)教案?換位思考》含反思】
大班社會(huì)教案《換位思考》含反思
