久草成人在线视频,欧美激情视频网,级别免费毛片在线看,中文字幕色婷婷在线视频,亚洲天堂成人在线,久久亚洲婷,日本黄色网址在线免费

小學(xué)心理健康課說(shuō)課稿 換位思考

上傳人:菲*** 文檔編號(hào):47051958 上傳時(shí)間:2021-12-16 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):5 大小:18.87KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
小學(xué)心理健康課說(shuō)課稿 換位思考_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
小學(xué)心理健康課說(shuō)課稿 換位思考_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
小學(xué)心理健康課說(shuō)課稿 換位思考_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

3 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《小學(xué)心理健康課說(shuō)課稿 換位思考》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)心理健康課說(shuō)課稿 換位思考(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)心理健康課說(shuō)課稿 換位思考 小學(xué)心理健康課說(shuō)課稿《換位思索》 一、主體的選定: 自我?!靶撵`小屋”開(kāi)辦以來(lái),有很多學(xué)生通過(guò)書(shū)信、詢問(wèn)、交流等方式抒發(fā)內(nèi)心的感受,我發(fā)覺(jué)小學(xué)生成長(zhǎng)到中年級(jí),其自我意識(shí)逐步覺(jué)醒,獨(dú)立性增加。不僅體現(xiàn)在和父母的交往上,還體現(xiàn)在與同伴相處的過(guò)程中,“同甘”但不能共苦,當(dāng)遇到困難、受到挫折或是和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),很少能過(guò)主動(dòng)分擔(dān),友善相處。從發(fā)展的角度看,引導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生接納人際交往的基本法則,搞好同學(xué)關(guān)系能為今后與他人和諧相處、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ),而與同學(xué)友善相處、共同進(jìn)退的前提就是能夠體察、感受對(duì)方,進(jìn)而“以心

2、換心”,傳遞彼此的理解和關(guān)懷。所以,確定“換位細(xì)考”這一活動(dòng)主題既是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的引導(dǎo),也是為他們社會(huì)性成長(zhǎng)奠基。 二、目標(biāo)的解讀: 基于該階段學(xué)生與同伴的交往進(jìn)入一個(gè)雙向幫助、但不能共患難、仍以自我為中心的交往心理特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于以下三點(diǎn): 1、創(chuàng)設(shè)情景,嘗試換個(gè)角度看待和思索問(wèn)題; 2、引導(dǎo)學(xué)生接納“換位思索,以心換心”的人際交往法則; 3、學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀的看待和思索問(wèn)題,學(xué)會(huì)寬容,觀賞他人,做一個(gè)歡樂(lè)的兒童。 三、方案設(shè)計(jì): 在教學(xué)中,依據(jù)中年級(jí)心理健康教育課標(biāo)的要求以及本節(jié)課的詳

3、細(xì)特點(diǎn),我注意營(yíng)造公平、民主、寬松、和諧的氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、參與性和情感性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。 四、教學(xué)環(huán)節(jié): 小學(xué)中年級(jí)心理健康活動(dòng)對(duì)形式的趣味性相對(duì)低年級(jí)要求略低,但對(duì)于活動(dòng)的參與性、情感性的要求更高,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)、開(kāi)展活動(dòng)的環(huán)境條件等。本節(jié)課,我還考慮了學(xué)生之間的交往現(xiàn)狀這一因素,課前深入學(xué)生生活,留心觀看,分層了解學(xué)生的狀況,積累了學(xué)生人際交往中的突出問(wèn)題-----以自我為中心考慮問(wèn)題,不懂得理解、關(guān)懷他人。為了幫助學(xué)生克服交際困難,學(xué)會(huì)交往,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程四部曲: 1、情景導(dǎo)入,心有所動(dòng);

4、 2、參與體驗(yàn),互換角色; 3、情感共享,結(jié)交朋友; 4、拓展互動(dòng),共建歡樂(lè)。 下面,我詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我是怎樣教學(xué)這一課的: 一、情景導(dǎo)入,心有所動(dòng): 本節(jié)課上,我由一封信引發(fā)學(xué)生對(duì)類似感受的體驗(yàn),從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身,產(chǎn)生共鳴。聽(tīng)完了這封信,教室里非常的寧?kù)o,我說(shuō)“:同學(xué)們,相信大家也曾遇到過(guò)類似的苦惱,有誰(shuí)想和老師、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情?”我記得其中出名學(xué)生這樣說(shuō):“老師一次課上我想上廁所,但又怕耽擱學(xué)習(xí),我的身子接不自覺(jué)的左右搬動(dòng),老師觀察了卻狠狠地批評(píng)了我,說(shuō)我不遵守課堂紀(jì)律,當(dāng)時(shí)我又委屈有難受?!边@樣通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)一步

5、呈現(xiàn)里在學(xué)校生活中與老師、與同學(xué)間的種種苦惱和內(nèi)心的感受,此時(shí)傾訴自己的苦腦和傳遞彼此的理解關(guān)懷,就成為大家共同的愿望。 二、參與體驗(yàn),互換角色; “是啊,當(dāng)我們感到苦惱、感到孤獨(dú)的時(shí)候,多么期望得到朋友的支持和鼓舞。老師知道還有許多同學(xué)在校園生活中遇到過(guò)這樣不快樂(lè)的事,現(xiàn)在你們可以在小組中盡情的傾訴,小組的同學(xué)會(huì)特別的歡迎你們!”聽(tīng)了我的活,孩子們消退了心中的顧慮,放開(kāi)心扉盡情的傾訴,在進(jìn)一步激發(fā)小組合作后,我請(qǐng)同學(xué)們換個(gè)角度想一想:“假如你是他們,你期望身邊的同學(xué)怎樣做?是一句最真誠(chéng)的話語(yǔ)、一個(gè)最有感染力的動(dòng)作、還是一幅最美麗的圖畫(huà)?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式把關(guān)心和理

6、解傳遞給彼此,同時(shí)感受集體的暖和。”伴著大家熟識(shí)的歌曲《朋友》,孩子們第一次真正嘗試了換個(gè)角度看待和思索問(wèn)題。 三、情感共享,結(jié)交朋友: 在小組合作過(guò)程中,我供應(yīng)了充分的時(shí)間,鼓舞學(xué)生人人參與,我通過(guò)巡察監(jiān)控、個(gè)別輔導(dǎo)、參與其中來(lái)發(fā)覺(jué)典型案例,以便情感共享。在我參與的過(guò)程中,孩子們也向我說(shuō)出了心中的故事,我們彼此換位,達(dá)到了意想不到的效果?!巴瑢W(xué)們,剛才我真期望有一個(gè)攝像機(jī),把大家傳的理解和關(guān)懷的動(dòng)人場(chǎng)面拍攝下來(lái),因?yàn)槔蠋熆吹搅嗣恳晃煌瑢W(xué)臉上真誠(chéng)的微笑,你們究竟做了什么?是什么感動(dòng)著你們呢?”在學(xué)生的自由發(fā)言中,我感受到他們的思維是那樣的敏捷,那樣的富有創(chuàng)造力。我記得我

7、們班的孩子用了好多表達(dá)關(guān)懷和理解的方法:有真誠(chéng)的話語(yǔ)、富有感情的動(dòng)作、講笑話、唱歌、親自繪制圖片、傾聽(tīng)心聲等等。當(dāng)時(shí)我真的被他們打動(dòng)了,并準(zhǔn)時(shí)的做了小節(jié):“同學(xué)們,一句溫馨的話語(yǔ)會(huì)像春天絢爛的陽(yáng)光,驅(qū)散內(nèi)心的陰霾;一個(gè)富有感染力的動(dòng)作傳遞著無(wú)言的理解和鼓舞;一幅親自繪制的圖畫(huà)包含著多少關(guān)心和愛(ài)?!边@樣,在師生的共同努力下,使學(xué)生潛移默化的接納了人際交往的法則“換位思索”。 四、拓展互動(dòng),共建歡樂(lè): “同學(xué)們,我們通過(guò)互換角色找到了彼此升上的閃光點(diǎn),結(jié)識(shí)了更多的朋友,你們快樂(lè)嗎?”孩子們異口同聲-----快樂(lè)?!澳敲?,說(shuō)一說(shuō)怎樣才能做一個(gè)歡樂(lè)的兒童?才能擁有一個(gè)歡樂(lè)的家庭、班級(jí)、校園、社會(huì)?”帶著問(wèn)題,伴著歌聲,孩子們?cè)谝淮螕碛辛俗杂砂l(fā)展和創(chuàng)造的空間,在老師的啟發(fā)下,他們聯(lián)系社會(huì),拓展到更多的人身上,使教學(xué)得到升華,真正學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀的看待和思索問(wèn)題,總結(jié)出只有多點(diǎn)溝通、多點(diǎn)理解、學(xué)會(huì)寬容、觀賞他人,才能給他人和自己帶來(lái)更多的歡樂(lè)! - 5 -

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!