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1、 主備人： 參與人員 全體英語 教師 審核人： 課 題 Unit 1 Hello! 教學內容 Period 1 教學目標 1能聽懂、會說本課會話； 能使用“Hello! I’m…Nice to meet you.”實行問候，并對此做出回應； 力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。 重 點 自我介紹， 使用“Nice to meet you!”向他人致意。 難 點 理解too的用法。 教學準備 課件、單詞卡片。 教 學 流 程 個性化設計 導入新課 Step 1 Wa

2、rming up 師生問候。 T： Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或動作協(xié)助學生理解。 Step 2 Presentation and drill T： Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 。 主題探究 二、初讀用動作協(xié)助寫生理解“I am …” T： Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one. 2．走到幾個學生面前并與

3、之打招呼。 T： Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，強調口型，協(xié)助學生理解并回答：“Hello, I’m …” 游戲——Making friends 讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m …”作自我介紹。 S1：Hello, I’m … S2： Hello, I’m … S3： … T： Hello, I’m Miss … Ss： Hello, I’m … T： Nice to meet you! 協(xié)助學生回答：“Nice to meet you, too.”,協(xié)助學生理解“Nice to meet you,

4、too.”通常用語回答。 4．聽課文A部分錄音，跟讀。 合作交流 Step 3 Practice 游戲——A little actor 準備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，實行角色表演。 學以致用 游戲——Dragon game Step 4 Consolidation 創(chuàng)設清凈，自由會話。 總結提升 1.教師板書：Hello！Im Lingling.要求學生用自己的真實姓名作回答。 2.教師板書：Nice to meet you! 要求學生作回答。

5、板書設計： Hello! Im... Nice to meet you! 教學反思 主備人： 參與人員： 全體英語教師 審核人： 課 題 Unit 1 Hello! 教學內容 第二課時 教學目標 能聽懂、會說本課會話； 能使用“!!”問好，并對此問候作出回應； 能在適當?shù)膱龊鲜褂谩癏ello!”和“Good morning!” 重 點 自我介紹，以及靈活使用“Good morning! Glad to meet you!”向人致

6、意 難 點 “Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。 教學準備 課件、詞卡、小印章 教 學 流 程 個性化設計 導入新課 Step 1 Warming up 師生問候。 復習句型。 師生會話示范。 自由練習。 分角色表演。 主題探究 Step 2 Presentation and drill 雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然后走到幾個學生面前。 T：Good morning! 板書句型，帶讀，協(xié)助學生理解并回答：“Good morning! Miss Li."然后全班集體練讀

7、，分組練讀，單個練讀。 合作交流 教師扮成學生，并假設在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學。 T：Hello! I’m?Nice to meet you. S1：? T： Hello! I’m?Glad to meet you. S2： ? ? 通過幾次對話協(xié)助學生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。 學以致用 Step 3 Practice 教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。 聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。 總結提升 　 S

8、tep 4 Consolidation 創(chuàng)設情境，自由會話。 評價。 練習。《練習冊》P2-4 板書設計： Hello! Im.... Nice to meet you! 教學反思 主備人： 參與人員： 全體英語教師 審核人： 課 題 Unit 1 Hello! 教學內容 第三課時 教學目標 能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Nice to meet you.”

9、 通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 重 點 字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nice to meet you.” 難 點 理解新單詞，朗讀句子。 教學準備 課件、詞卡、 教 學 流 程 個性化設計 導入新課 Step 1 Warming up 師生問候。 自由會話和角色表演。 主題探究 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Aa。帶讀；教學生書寫Aa, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學生的學習興趣。 出示

10、新單詞的卡片，強調字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。 T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 合作交流 　Step 3 Practice Song: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nice to meet you.改編 Hello, hello, nice to meet you. Hello, hello, nice to meet you, too Glad to meet you. Glad to meet you, too. Glad to meet you. Glad to meet

11、you, too. 學以致用 1.聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。 2.Quick response:教師手拿字母卡片，快速閃過，讓學生快速讀出字母。 總結提升 Step 4 Consolidation 1.鼓勵學生自由創(chuàng)設情境，大膽進行會話。 2.評價。 3.完成《基訓Unit1》 板書設計： Nice to meet you ! Aa Bb Cc Dd 教學反思

12、 主備人： 參與人員： 全體英語教師 審核人： 課 題 Unit2 Good morning. 教學內容 第一課時 教學目標 1、能聽懂、會說本課對話； 2、能運用“Good morning.”來問候他人，并對此做出回應。 重 點 運用“Good morning.”來問候他人。 難 點 靈活的運用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問候致意。 教學準備 課件、詞卡 教 學 流 程 個性化設計 導入新課 Step 1 War

13、ming up 師生問候。 唱英語歌曲《Good morning. 主題探究 Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning” 板書課題及主題句。帶讀單詞：two 任意走到一個學生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss ? 幫助學生理解并回答：“Hello, I’m ? ”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Good morning”的意思。 游戲——Dragon game 聽

14、課文A部分錄音，跟讀。 合作交流 Step 3 Practice 1、Game----Guess, guess, guess 2、任意走到一個學生面前打招呼。 T: Good morning, I’m Miss Han. 幫助學生理解并回答：“Good morning, I’m ? ”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Good morning”的意思。 3、幫助學生理解課文A部分內容大意。 4、聽課文A部分錄音，跟讀。 學以致用 1、唱英語歌曲《Good morning.》 2、學生分組活動用Good morning問候。 總結提升 Step

15、 4 Consolidation 創(chuàng)設情境，自由會話。 評價。 練習?！毒毩晝浴稰5 作業(yè)：聽磁帶，讀課文 板書設計： Good morning. 教學反思 主備人： 參與人員： 全體英語教師 審核人： 課 題 Unit 2 Good morning. 教學內容 第二課時 教學目標 能聽懂、會說課文里的人名。

16、能運用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問好，及對此作出回應； 能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。 重 點 運用 “Good afternoon!”向他人致意。 難 點 靈活的運用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問候致意。 教學準備 課件、詞卡 教 學 流 程 個性化設計 導入新課 Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲《Good morning!》 主題探究 Step 2 Presentati

17、on and drill. Free talk. 聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。 合作交流 Step 3 Practice Game----Listen and act. 學以致用 1.聽課文的句子并做擴展說句練習。 2聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。 3.理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含義。 4.然后有感情的朗讀課文。 5.創(chuàng)設情境，自由會話。 6.抽小組表演對話。 總結提升 Step4 Consolidation

18、 1.評價。 2.練習?！毒毩晝浴稰6-7 3.作業(yè)：聽磁帶，讀課文。 板書設計： Good morning. 教學反思 主備人： 參與人員： 全體英語教師 審核人： 課 題 Unit2 Good morning! 教學內容 第三課時 教學目標 能掌握字母Bb的讀音和書寫，了解Bb在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Hello” 培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。 重 點 字

19、母Bb的讀音和書寫，Bb在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello” 難 點 理解新單詞，朗讀句子。 教學準備 課件、詞卡 教 學 流 程 個性化設計 導入新課 Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲《Good morning!》 主題探究 Step 2 Presentation and drill. 1.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母B在單詞中的翻印，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, B

20、b, Bb, Bb, blue, 2..自讀課文。借助拼音讀準字音，將課文讀通順。 3.讀完了課文，誰愿意告訴大家 課件出示： 4.學習生字 （1）出示生字詞 （2）多種形式讀 　　開火車讀、搶讀、齊讀 （3）交流識字方法 　 合作交流 Step3 Practice 1.提示學生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片B，并帶讀。 2.教學生書寫B(tài)，分辨字母的大小寫。 3.然后讓學生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導。 4.聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 學以致用 Step 4 Pract

21、ice 1.認讀要寫的字母，教師重點正音。 2..示范書寫，重點指導。 3.老師要學生跟著在四線三格中模仿書寫。 Dd Ee Ff Gg 4.Game----Rhythm game 5.有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加快，看誰說得又快又好。 6.聽課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。 7.分組進行唱歌比賽。 總結提升 Step 4 Consolidation 1.鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。 2.評價。 3.練習?！毒毩晝浴稰8 4.作業(yè)：寫字母，唱英語歌。 板書設計： Good morning. Dd Ee Ff Gg 教學反思