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1、周國平周國平 人的高貴在于靈魂整體感知整體感知了解作者的觀點了解作者的觀點 關于關于“人的高貴人的高貴”作者提出了作者提出了一一個什么觀點？個什么觀點？ 人的高貴在于靈魂！人的高貴在于靈魂！精讀品味精讀品味理解人的高貴在于靈魂理解人的高貴在于靈魂 作者精選了哪些事例來證明自己作者精選了哪些事例來證明自己的觀點呢？結合文章內容，用簡潔的觀點呢？結合文章內容，用簡潔的語言把它概括出來。的語言把它概括出來。1、阿基米德面對劈向自己的劍，依然專心、阿基米德面對劈向自己的劍，依然專心 研究他的研究他的“圓圓”。 2、第歐根尼不顧亞歷山大大帝的詢問，繼、第歐根尼不顧亞歷山大大帝的詢問，繼 續(xù)他陽光下的續(xù)他

2、陽光下的“沉思沉思”。 3、王爾德入境時，用才華報關。、王爾德入境時，用才華報關。4、少女置身鬧哄哄的車廂，全神貫注地讀、少女置身鬧哄哄的車廂，全神貫注地讀 自己的書。自己的書。 5、青年畫家節(jié)衣縮食，來首都看畫展。、青年畫家節(jié)衣縮食，來首都看畫展。 他們各自在不同的情形下，他們各自在不同的情形下，最在乎的是什么呢？最在乎的是什么呢？ 阿基米德阿基米德 對科學的思考對科學的思考 第歐根尼第歐根尼 陽光下的沉思陽光下的沉思 王王 爾爾 德德 才華（珍惜內在的精神財富）才華（珍惜內在的精神財富） 少少 女女 讀書（精神追求）讀書（精神追求） 青年畫家青年畫家 欣賞名畫（藝術的追求）欣賞名畫（藝術的

3、追求） 深入探究深入探究學習作者清晰嚴謹的說理學習作者清晰嚴謹的說理 課文舉了這么多事例課文舉了這么多事例, ,是否重復啰嗦是否重復啰嗦? ?示例示例：意大利偉大的哲學家布魯意大利偉大的哲學家布魯諾，因堅持自己的學說，最后被諾，因堅持自己的學說，最后被宗教裁判所判為宗教裁判所判為“異端異端”燒死在燒死在羅馬廣場羅馬廣場 。 能否把第三段英國作家王爾能否把第三段英國作家王爾德的例子換成哲學家布魯諾的德的例子換成哲學家布魯諾的例子呢例子呢? ?為什么為什么? ? 課文第二段舉了阿基米德、課文第二段舉了阿基米德、第歐根尼兩個古希臘名人的例子，第歐根尼兩個古希臘名人的例子，是否重復？能去掉一個嗎？是否

4、重復？能去掉一個嗎？阿基米德阿基米德科學家科學家第歐根尼第歐根尼哲學家哲學家王爾德王爾德文學家文學家少少 女女個個 體體青年畫家青年畫家群群 體體古代古代現代現代 外國外國中國中國名名 人人普通人普通人 文章除了列舉一個個生動的文章除了列舉一個個生動的事例，還有精要的議論分析。事例，還有精要的議論分析。對事業(yè)的責任心對事業(yè)的責任心對別人的愛心對別人的愛心 對他人的誠信對他人的誠信 對人生的奮斗對人生的奮斗感悟體會感悟體會堅守高貴的靈魂堅守高貴的靈魂 當厄運降臨時當厄運降臨時, ,為了讓殘疾的身軀為了讓殘疾的身軀挑戰(zhàn)藝術的至境挑戰(zhàn)藝術的至境, ,邰麗華用美輪美奐的邰麗華用美輪美奐的舞蹈演繹了壯麗

5、的人生。舞蹈演繹了壯麗的人生。 當危險來臨時，為了幫助同學逃出當危險來臨時，為了幫助同學逃出死亡的威脅，九歲的林浩用稚嫩的肩背死亡的威脅，九歲的林浩用稚嫩的肩背詮釋了生命的責任詮釋了生命的責任 當抉擇出現時，為了讓愛的陽光照當抉擇出現時，為了讓愛的陽光照進山里，徐本禹用他那年輕的身軀，毅進山里，徐本禹用他那年輕的身軀，毅然扛起了頹廢的教室，扛起了本不屬于然扛起了頹廢的教室，扛起了本不屬于他的責任他的責任； 你在平時的生活中發(fā)現哪些人你在平時的生活中發(fā)現哪些人身上閃爍著這種高貴靈魂的動人光身上閃爍著這種高貴靈魂的動人光彩呢彩呢? 要想成為一個真正高貴的要想成為一個真正高貴的人，必須具備三種品質：淵博人，必須具備三種品質：淵博的知識、思維的習慣、高尚的的知識、思維的習慣、高尚的情操。情操。 車爾尼雪夫斯基車爾尼雪夫斯基愿我們做一個有愿我們做一個有高貴靈魂的人！高貴靈魂的人！