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1、和是9的加法與相應的減法 教學教案設計 教學內(nèi)容：蘇教版（國標本）一年級教材第50——52頁的內(nèi)容。 教學目的： 1、在一圖兩式的基礎上，通過一圖四式組織學生學習，使學生學會和是8、9的加法與相應的減法的計算； 2、初步建立相應的加、減法算式之間的聯(lián)系。讓學生通過自己的實踐、探索，加深認識相應的加、減法算式間的聯(lián)系。 教學課時：2課時。 教學準備：掛圖、數(shù)字卡片、圓片、小紅花、算式卡片投影等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 二、知識探索及延伸 1、出示掛圖，引導學生觀察畫面內(nèi)容。 2、讓學生根據(jù)圖意列出

2、兩道加法算式，再根據(jù)圖意列出兩道減法算式。 3、四道算式列出后，讓學生比較并與同伴交流，體會相互間的聯(lián)系。 4、“試一試”讓學生半獨立地看一幅圖列四個算式，讓學生聯(lián)系圖意說說各個算式的具體含義。 5、讓學生通過自己的實踐、探索，學會和是9的加法與相應的減法計算，加深認識相應的加、減法算式間的聯(lián)系。 三、知識的應用與拓展 1、想想做做的1——6題，都是關(guān)于8的加、減法計算的練習。 （1）1題組織學生交流對不同算式的了解，并從中進一步感知算式之間的聯(lián)系。如果有學生能利用一道算式的得數(shù)來推算出另外算式的得數(shù)，就要表揚、鼓勵，使其獲得成功感。 （2）第2題讓同

3、桌一起用卡片擺一擺，說一說算式。 （3）第3題讓學生獨立完成，再相互交流。 （4）第4題計算要關(guān)注學生是不是全算對了，有沒有典型的錯例。 （5）第5題可以讓學生說圖意，說想法，和同伴交流表達解決問題的大致過程，培養(yǎng)表達能力。 （6）第6題是開放題，能幫助學生整理得數(shù)是8的加法算式以及8減幾的減法算式。要引導學生有條理地思考，多說幾道算式。 2、想想做做的8——12題關(guān)于9的加減法計算。 （1）這里的題目要讓學生分小組合作探討，通過多種練習方式促進學生主動參與數(shù)學活動。 （2）第9題用9減每個泡泡上的數(shù)，學生會覺得有趣，激發(fā)學習積極性。 （3）第1

4、1題可以讓學生主動幫助每只小鳥找自己的家，激發(fā)學生熱愛鳥類，熱愛大自然的情感。 （4）第12題是開放性的練習設計，可以幫助學生有條理地歸納和是9的激發(fā)和相應的減法。 3、自己設計一些題目讓學生動手操作，并要求學生能按要求說一說含義。 四、知識的總結(jié) 五、能力的檢測 （小黑板出示） 1、6+2=8–4=7+1=5+3= 4+4=8–7=3+5=8–5= 2、（）+（）=88－（）=（） 1、9–2=2+7=9–1=3+6= 9–6=8+1=4+5=9–5= 2、（）+（）=99—（）=（）