《人教版小學二年級美術下冊《葉子上的小血管》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學二年級美術下冊《葉子上的小血管》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 葉子上的小“血管” 　 【教學目標】： 1．觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律 2．選擇自己最喜歡的一片葉子，能靈活運用點、線、面的組合裝飾葉面。著重表現美麗的葉脈 3．根據葉脈的排列造形展開豐富的想象。 【教學重點】觀察葉脈的排列方式，感受葉脈纖細的美麗 【教學難點】體會葉脈中的線帶來的各種感覺，靈活運用油畫棒、水彩筆結合的方法表現葉脈 【教學準備】 教師：課件、多媒體、油畫棒、水彩筆、素描紙。 學生：油畫棒、水彩筆、素描紙 【教學過程】 一、觀察與發(fā)現——滲透人文精神 師：同學們，今天老師給你們請來了一位客人，看看他是誰？ 生：樹爺爺 師

2、：樹爺爺今天有點不開心，看看他說什么？ 師扮演樹爺爺說：“春天來了，春姑娘還沒有來給我穿上新衣服，是不是把我這把老骨頭給忘了呀！”小朋友們你們愿意幫幫樹爺爺給他穿上新衣服嗎？ 生：愿意 師：你們真有愛心，樹爺爺穿上你做的衣服會有很開心的。 師：那樹爺爺的衣服是什么呢？ 生：樹葉。 師：（出示樹葉的圖片）你們看到的葉子都是綠色的嗎？ 生： 師：（板書顏色）顏色的不同讓葉子世界更加豐富多彩，除了色彩的不同，你還發(fā)現了什么？（課件：不同形狀的葉子） 生：形狀不同 師：（板書形狀）葉子的形狀千差萬別，你都看到了哪些形狀的葉子？你還見過哪些形狀的葉子？ 生：掌形、心形、圓形、針

3、形…… （學生說，師直接畫出） 師：同學們了解的可真不少，那我們就用一首歌，記住部分樹葉形狀的特征吧！ 課件：樹葉歌 師：老師想知道每一位同學喜歡的葉子的形狀，請用一分鐘把自己喜歡的葉子的形狀畫在紙上。（強調要畫得大些） 注意繪畫時一定要把葉子畫的大一點。 生：（繪畫） 師：時間到，每一位同學都把自己喜歡的葉子形狀畫在紙上，各種各樣的葉子形狀真漂亮。來展示一下吧。 生：（舉起作品讓同學欣賞） 二、觀察與聯想——感受葉脈造型 師：我們畫的葉子與真實的葉子比較一下，缺少哪些部分？ 生1：有一些線條。 師：對，你能知道這些線條是什么嗎？ 生：葉脈 師：你們知道葉脈

4、有什么作用嗎？ 生：吸收水分…… 師：對，每棵植物都是通過樹根、樹干、樹枝、葉脈把水分和養(yǎng)料輸送到每一片葉子上的，葉脈就像人身上的血管一樣，我們把葉脈稱為葉子上的小血管，今天我們就來學習葉子上的小血管。（板書-----葉子上的小血管） 師：請同學朗讀課本上的那段話：“輕輕的，我走近你，你那纖細的美麗，讓我震顫?！? 生：朗讀 師：我們來看大屏幕（把葉子放大）？ 仔細觀察一下葉脈之間有什么不同？（實物投影） 生： 師：你的發(fā)現很有價值！葉脈有粗細的變化（師邊畫邊講），我們先畫出最粗的主葉脈，再畫稍細的次葉脈 如果我們用以前學過的點線面對支葉脈進行裝飾，相信葉片會變得更加美麗！來，

5、我們試試。師示范。 師：今天老師給你們帶來了幾幅葉脈的圖片，你最喜歡哪一幅？為什么呀？（播放燈片） 生1：我喜歡它的顏色很美。 生2：我喜歡它的葉脈彎彎曲曲的，形狀很美。 五、造型與表現——實現完美表達 師：現在大家趕快拿起畫筆把跳動的線添加在自己的小葉子上。一起為我們的樹爺爺穿上美麗的衣服吧！時間有多的孩子還可以在反面寫上給樹爺爺的祝福的話。 生：繪畫 師：巡回指導 六、評價與拓展——引導懂得感恩 師：請同學們自由說說自己作品或對他人作品的認識與感受，從以下2個方面來評價： l．哪一張畫面最漂亮？ 2．誰設計的花紋疏密有致，豐富而不亂？ 生1：我喜歡秦楓畫的樹葉，因

6、為它的線條畫的多，排列整齊。顏色也很漂亮。 師：老師也同意你的觀點，她畫的線條疏密有致，有線有點，還有面。的確很美。 …… 總結：樹爺爺的新衣服真美，看樹爺爺的嘴都笑得合不隴了。樹爺爺的衣服——樹葉作用可大了。它吸收人類、動物們呼出的廢氣釋放人類二氧化碳、動物所需要的氧氣，請大家跟著老師一起呼吸（解釋二氧化碳、氧氣）。樹是不是和我們人類是好朋友呀，我們要愛護樹木，新時期的好少年， 大樹說話：親愛的小朋友們，你們設計的每一片樹葉都很漂亮，我特別喜歡，謝謝你們這些熱心的綠色小使者！ 下課后我們還可以畫些的小葉子做成精美的書簽，這樣我們看書時就可以用到自己親手做的東西了。 最后我們用美術大師的一句名言結束我們這節(jié)美術課吧！ “生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！_丹（燈片展示） 4