《人教版小學二年級美術下冊《漂亮的花邊》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學二年級美術下冊《漂亮的花邊》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《漂亮的花邊》教學設計 課 題：漂亮的花邊 課 型：設計 應用 課 時：2課時 教學目標： 1、認知花邊是圖形的重復廷伸； 2、培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法； 3、培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感； 4、培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力； 教學重點：認識花邊圖案的圖形特點； 教學難點：花邊的設計、應用； 教學理念：課本的知識窗中提出:一個圖形向兩邊重復延伸,就形成了花邊.學習要求,會用紙剪,或來各種花邊.課后拓展,在各種瓶,罐或日用器皿上進行裝飾.花邊就是二方

2、連續(xù),一個圖形就是一個單獨紋樣,但對于二年級的學生來說,不能提到二方連續(xù)與單獨紋樣這樣的專業(yè)術語,只是讓學生認識花邊,觀察生活中的花邊,總結花邊的特點,會用簡單的工具和材料做花邊,會用花邊來裝飾美化生活,并體會其美感。 教學方法：講授法、演示法、討論法 教學準備：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、膠水、臘光紙等。 教學過程： 第一課時 一、激趣導入 教師出示蝴蝶的單個文樣，問“小朋友們看看老師手里拿的什么？”“蝴蝶”。那你們睜大眼睛看老師給你們變一個小戲法：迅速拉開花邊文樣，吸引學

3、生注意激發(fā)學生濃厚的興趣。老師這個小戲法有趣嗎？老師把一只蝴蝶變成了一串蝴蝶，這就是花邊。今天我們一起來學習《漂亮的花邊》這一課。 二、欣賞感悟 花邊的用處是非常大的，在我們的日常生活中，花邊隨處可見，誰能來說一說你在哪些地方見到過美麗的花邊？ 同學們說的真好，說明你們認真的觀察了生活，注意觀察了身邊的物品，那我們現(xiàn)在來一起欣賞一下生活中的花邊，看一看跟你能不能快速的找到這些物品上的花邊都在哪里。播放課件。教學意圖：能夠回憶日常生活中見過的一些花邊。 你們找到這些花邊了沒有？這些花邊漂亮嗎？誰來說一說花邊的作用是什么？下面我們再欣賞一下花邊的作品。這些花邊都是由什么圖案組成的呢？誰能說

4、說花邊是怎樣形成的？（出示課件）它們都有一個共同的特點，就是由一個圖案向左右重復，就形成了花邊。出示一些花邊作品，讓學生仔細觀察，想一想在排列上有什么規(guī)律？別小看這不起眼的小小花邊，它能裝點整個世界！ 三、發(fā)展階段 我們學校要舉辦一個花邊設計大賽，要為一些服裝和花瓶設計花邊，現(xiàn)在那些服裝和花邊的模板已經(jīng)在各個小組長的手里了，現(xiàn)在你們來想一想，如果讓你來設計制作，你想怎么做花邊？（學生自由發(fā)表看法） 老師這里也有3種簡單的花邊制作方法，我們一起來看一看跟你的想法是不是一樣。出示范作，1、繪畫的花邊有一種簡單的方法能快速的畫出許多一樣的圖案，就是先做一個單獨文樣的模板，然后按順序照著模板描下

5、來就可以了。2、（1）拼擺的花邊（2）連續(xù)的花邊。1.2的花邊有什么相同和不同的地方？都是用彩紙剪貼，1是分開的，2是連續(xù)的。這2組花邊在制作的時候最大的區(qū)別就在與你設計紋樣的時候，2中都是把彩紙條對折對折再對折到你需要的大小，做第一種可以直接在中間設計，剪下下來再拼擺在一起，第二種是在設計的時候在紙的2邊要留出一部分不能剪斷的，剪成之后才會相連。第三種是拓印的花邊。第四種電腦制作花邊。 四、學生作業(yè) 布置作業(yè)：用繪畫、剪紙等方法設計、制作1-3條花邊。 學習了這么多種做花邊的方法，在你們設計小組合作之前，先討論一下，你想制作什么樣的花邊（單獨文樣）？ 學生討論制作，教師巡回指導。 五、作業(yè)展評 現(xiàn)在小設計師們都完成了自己組的作品，看來真的是集體的力量大，每個組都裝飾的非常的漂亮，現(xiàn)在請小組長把自己組的作品拿到前邊來展示給全班的小朋友們看看，我們一起來憑出“最佳設計獎”和“最佳合作獎”。 學生品評，頒發(fā)獎牌。 六、課堂小結 這節(jié)課我們學習制作了美麗的花邊，花邊做起來既簡單，裝飾效果又非常好，在你的日常生活中，你還可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來美化我們的生活！ 板書設計： 漂亮的花邊 繪畫的花邊 （1） 拼擺的花邊（2）連續(xù)的花邊 拓印的花邊