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1、初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)引入策略分析 摘要：在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中，音樂(lè)藝術(shù)更加多元化，具體表達(dá)于內(nèi)容、形式等各個(gè)方面，然而與此同時(shí)，初中音樂(lè)學(xué)科教材中的內(nèi)容仍然偏于單一，即以古典傳統(tǒng)音樂(lè)為主，因此學(xué)生們往往難以接受到多元音樂(lè)藝術(shù)的熏陶。為了改變這一狀況，初中音樂(lè)教師就可以通過(guò)科學(xué)措施有效引入流行音樂(lè)元素，豐富音樂(lè)教學(xué)課堂，進(jìn)而益于學(xué)生在流行音樂(lè)魅力的感染下增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐興趣，提高藝術(shù)造詣。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);流行音樂(lè);引入策略隨著教育教學(xué)改革開(kāi)展，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中引入流行音樂(lè)元素慢慢成為了一種潮流趨勢(shì)，因?yàn)槊恳粋€(gè)教師都期望借助流行音樂(lè)來(lái)提高平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量。但實(shí)際上，很多教師對(duì)如何引入流行音樂(lè)這一問(wèn)題

2、并沒(méi)有清楚的概念，因而具體行為就不可防止表達(dá)出一定的盲目性，不利于既定目的達(dá)成。鑒于此，實(shí)際教學(xué)工作中，初中音樂(lè)教師就需要從引入曲目、時(shí)機(jī)和形式等各方面入手展開(kāi)研究活動(dòng)，以明確符合自己教學(xué)習(xí)慣，同時(shí)也易于為所教學(xué)生接受的有效策略，優(yōu)化流行音樂(lè)引入活動(dòng)效果，助力高效教學(xué)。一、重視流行樂(lè)曲篩選，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思想價(jià)值理念當(dāng)前社會(huì)，各種流行樂(lè)曲如雨后春筍迅速涌現(xiàn)，其中優(yōu)劣作品混雜。因此，平時(shí)基于教材內(nèi)容引用流行音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，初中音樂(lè)教師就需要花費(fèi)較多精力于樂(lè)曲篩選方面，便于有效傳授音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思想價(jià)值理念，升華音樂(lè)課堂教學(xué)效果。例如，基于?歌唱祖國(guó)?這首歌曲研究制定教案的時(shí)候，我方案在

3、教學(xué)活動(dòng)中引入流行音樂(lè)以推進(jìn)順利教學(xué)，只為優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，而與此同時(shí)，我又著意加強(qiáng)了對(duì)樂(lè)曲篩選的重視。具體而言，我先對(duì)方案教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分析，提煉出了“愛(ài)國(guó)〞這一主題，接著我就開(kāi)始通過(guò)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)渠道挑選適用曲目，即不僅詳細(xì)分析演唱者的背景資料，同時(shí)還仔細(xì)誦讀每一首歌曲的歌詞，以盡可能保障所選曲目各個(gè)方面都靠近主題，不違背主流道德價(jià)值理念，其中包括?少年中國(guó)??中國(guó)沖沖沖?等。由此，我在課堂上融合上述流行音樂(lè)曲目進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，潛移默化中就對(duì)學(xué)生思想開(kāi)展指引了科學(xué)方向，使他們不僅增強(qiáng)了音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也優(yōu)化了自身的價(jià)值觀念。二、流行音樂(lè)導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)課堂參與熱情對(duì)于現(xiàn)階段的初中生而

4、言，相比傳統(tǒng)古典音樂(lè)，流行音樂(lè)可能更具有吸引力，因?yàn)橄嚓P(guān)曲目容易引起他們的共鳴，同時(shí)他們也更容易學(xué)會(huì)。鑒于此現(xiàn)實(shí)，實(shí)際針對(duì)初中生進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師們就可以借助流行音樂(lè)導(dǎo)入新課，益于有效增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)課堂參與熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在音樂(lè)課堂上教學(xué)生演唱?兒行千里母擔(dān)憂?京劇的時(shí)候，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)京劇不感興趣，我就采取了流行音樂(lè)導(dǎo)入措施，即借助蘊(yùn)含戲曲元素的流行曲目引入新課教學(xué)內(nèi)容，以期盡可能多地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情。具體導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中，我先借助計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備為學(xué)生們播放了兩段影視視頻資料，其中一個(gè)是?笑傲江湖?中的片段，而另一個(gè)那么是?霍元甲?中的高潮內(nèi)容。之后，我

5、又配合播放?滄海一聲笑??霍元甲?這兩首流行曲目引導(dǎo)學(xué)生再次觀看了一遍先前播放的影視資料，緊接著就導(dǎo)入了即將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱的京劇曲目。這樣以流行音樂(lè)切入可以為接下來(lái)的課堂教學(xué)奠定一個(gè)輕松活潑的基調(diào)，可以有效削減京劇教學(xué)活動(dòng)的枯燥性，同時(shí)還可以引發(fā)學(xué)生的生活聯(lián)想，最終順利增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)課堂參與熱情，因此他們自然就積極配合我順利完成了本課教學(xué)任務(wù)。三、豐富樂(lè)曲引入形式，營(yíng)造積極活潑課堂教學(xué)氣氛初中階段，引入流行音樂(lè)開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)這一做法漸漸得到了廣闊教師的認(rèn)可，但在此過(guò)程中，教師們還需對(duì)流行音樂(lè)引入形式加強(qiáng)關(guān)注，因?yàn)槿绻胄问讲划?dāng)那么會(huì)使得最終的教學(xué)效果大打折扣，阻礙教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。因此，平時(shí)

6、進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師們就要科學(xué)豐富樂(lè)曲引入形式，以增加音樂(lè)課堂的活潑氣氛，從而使學(xué)生在有益感染下增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，最終積極配合教師迅速提升自我音樂(lè)綜合素養(yǎng)。例如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱?陽(yáng)關(guān)三疊?這首歌曲的時(shí)候，在具體課堂上，為了優(yōu)化教學(xué)效果，我即以豐富多樣形式引入了相關(guān)流行樂(lè)曲。具體如：在課堂一開(kāi)始階段，我鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極站起來(lái)為大家演唱一段相關(guān)流行歌曲，這樣既有益于學(xué)生主體性得到充分尊重，同時(shí)也可以激發(fā)出學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)意識(shí);在正式課堂教學(xué)過(guò)程中，具體到練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生們開(kāi)展了一次小小的歌唱比賽活動(dòng)，具體而言，每一個(gè)學(xué)生都可以基于課上所學(xué)音樂(lè)知識(shí)與技巧為大家演唱一首自己喜歡的流行音樂(lè)

7、曲目，以爭(zhēng)取贏得一定的獎(jiǎng)勵(lì)等等。在上述引用流行音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，多元引入形式為音樂(lè)課堂增添了積極活潑的良好氣氛，因而師生就在此有益感染下積極配合高效率實(shí)現(xiàn)了既定教學(xué)目標(biāo)。總之，在現(xiàn)階段初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，引入流行音樂(lè)越來(lái)越必要，但如何進(jìn)行引入?yún)s成為了每一個(gè)音樂(lè)教師需要持續(xù)探究的問(wèn)題。因此，平時(shí)進(jìn)行課程教學(xué)之余，教師們還需加強(qiáng)教學(xué)研究革新工作，不斷優(yōu)化流行音樂(lè)引入策略，以充分挖掘其助力價(jià)值，提高教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：【1】鐘春玉.流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)中的作用[J].黃河之聲，2021〔15〕：101.【2】嵇然.淺談初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)引入[J].戲劇之家，2021〔20〕：178.