《2024年寧夏中考語(yǔ)文真題[含答案]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年寧夏中考語(yǔ)文真題[含答案]（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2024年寧夏初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題 考試時(shí)間150分鐘，試卷滿分120分 一、積累運(yùn)用（35分） （一）語(yǔ)境默寫(xiě)。（10分） 1. 語(yǔ)境默寫(xiě)。 （1）詩(shī)歌里的山山水水往往浸透著詩(shī)人的情思，閃爍著哲理的光彩。陶淵明無(wú)意間看到南山，在《飲酒》中用①“__________，__________”表達(dá)了悠然之情；王灣停舟北固山下，看到江水漲潮的情景，用②“__________，__________”（《次北固山下》）表達(dá)了對(duì)旅途的期待；杜甫暢想登上泰山之后，用③“__________，__________”（《望岳》）給我們以人生的啟迪；劉禹錫雖經(jīng)巴山楚水，但他知道④“_________

2、___，____________”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》），人生前景必將美好的道理。 （2）莊子在《北冥有魚(yú)》中運(yùn)用豐富的想象，奇特的夸張，描寫(xiě)了鯤鵬遷徙南冥，振翅起飛時(shí)⑤“__________，______________”的磅礴氣勢(shì)。 【答案】 ①. 采菊東籬下 ②. 悠然見(jiàn)南山 ③. 潮平兩岸闊 ④. 風(fēng)正一帆懸 ⑤. 會(huì)當(dāng)凌絕頂 ⑥. 一覽眾山小 ⑦. 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ⑧. 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ⑨. 水擊三千里 ⑩. 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。 本題易錯(cuò)字：籬、悠、懸

3、、絕、畔、摶。 （二）名著閱讀。（6分） 2. 《西游記》是一部很有趣的書(shū)，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。它構(gòu)思巧妙，內(nèi)容深刻，形象鮮明，細(xì)節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書(shū)任務(wù)。 節(jié)選1： 【無(wú)心縱火】真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響，猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。 （第七回） 節(jié)選2： 【無(wú)奈遇火】土地道：“是你也認(rèn)不得我了。此間原無(wú)這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時(shí)，被顯圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內(nèi)，煅煉之后開(kāi)鼎，被你蹬倒

4、丹爐，落了幾個(gè)磚來(lái)，內(nèi)有余火，到此處化為火焰山?！? （第六十回） 節(jié)選3： 【有心滅火】行者道：“我當(dāng)時(shí)問(wèn)著鄉(xiāng)人說(shuō)：‘這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發(fā)。’如何治得除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠(yuǎn)再不發(fā)了?！毙姓呗勓?，執(zhí)扇子，使盡筋力，望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。 （第六十一回） （1）任務(wù)1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說(shuō)常用的手法，請(qǐng)結(jié)合節(jié)選內(nèi)容具體說(shuō)明其妙處。 （2）任務(wù)2：孫悟空為什么要“斷絕火根”？結(jié)合《西游記》整本書(shū)談?wù)勀愕睦斫狻? 【答案】（1）孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內(nèi)有余火，化為火焰山，在后文成為取經(jīng)路上的障礙，火由悟空

5、起，須由悟空滅。這樣的寫(xiě)法使文章有呼應(yīng)，情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。 （2）斷絕火根，體現(xiàn)了孫悟空對(duì)百姓生靈的慈悲之心，體現(xiàn)了他的善惡之分。這也正是取經(jīng)的意義所在。也暗含著他對(duì)過(guò)去無(wú)心過(guò)失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能修成正果遙相呼應(yīng)。 【解析】 【小問(wèn)1詳解】 本題考查寫(xiě)作手法的分析。 “草蛇灰線，伏脈千里”則屬于文學(xué)創(chuàng)作中，埋伏筆的方法，埋伏筆使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。 節(jié)選1中“他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走”，節(jié)選2中“被你蹬倒丹爐，落了幾個(gè)磚來(lái)，內(nèi)有余火，到此處化為火焰山”可知，孫悟空被太上老君丟進(jìn)八

6、卦爐鍛煉七七四十九天，期間他在爐內(nèi)鼓搗出了火眼金睛。在太上老君開(kāi)爐取丹時(shí)，孫悟空身一縱，跳出丹爐，并一腳蹬倒了八卦爐。這一事件直接導(dǎo)致了火焰山的形成?；鹧嫔匠蔀椤段饔斡洝分械囊粋€(gè)重要地點(diǎn)，唐僧師徒在取經(jīng)途中曾途徑此地，面對(duì)酷熱的火焰山，他們遇到了鐵扇公主，通過(guò)鐵扇公主的芭蕉扇才得以過(guò)山?；鹧嫔降男纬?，不僅展現(xiàn)了孫悟空的神奇能力和他在故事中的重要作用，也體現(xiàn)了《西游記》中豐富的想象力和深刻的象征意義。這樣的內(nèi)容形成前后呼應(yīng)，使得小說(shuō)的情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。 【小問(wèn)2詳解】 本題考查內(nèi)容的理解。 從結(jié)構(gòu)上分析，火焰上的火因?qū)O悟空而生，也要因?qū)O悟

7、空而滅。也暗含著他對(duì)過(guò)去無(wú)心過(guò)失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能修成正果遙相呼應(yīng)。 從內(nèi)容上分析，孫悟空作為《西游記》中的主要角色，肩負(fù)著保護(hù)唐僧成功取得真經(jīng)的重任。火焰山作為他們西行途中的一難，具有極高的溫度和危險(xiǎn)的火焰，對(duì)唐僧及其徒弟們構(gòu)成了難以逾越的障礙。根據(jù)故事情節(jié)，火焰山的火勢(shì)極為猛烈，常人難以接近，更不用說(shuō)穿越。因此，為了能夠讓唐僧安全通過(guò)，繼續(xù)西行，孫悟空必須想辦法滅掉火焰山的火。孫悟空的個(gè)性也決定了他會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起滅火的責(zé)任。他機(jī)智勇敢，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)從不退縮。在《西游記》中，孫悟空多次展現(xiàn)了他解決問(wèn)題的能力，無(wú)論是智斗妖魔還是化解困境，他都表現(xiàn)出了極高的智慧和勇氣。因此，面對(duì)火焰山這一難

8、題，孫悟空自然會(huì)挺身而出，設(shè)法滅火，以確保師徒一行人能夠順利前行。從更深層次的角度來(lái)看，孫悟空滅火焰山的火也象征著戰(zhàn)勝困難、克服挑戰(zhàn)的決心和勇氣。在取經(jīng)的路上，唐僧和他的徒弟們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，每一次都是對(duì)他們意志和信念的考驗(yàn)。孫悟空作為他們的保護(hù)者，不僅需要在物理上保護(hù)他們免受傷害，更需要在精神上給予他們支持和鼓勵(lì)。因此，通過(guò)滅掉火焰山的火，孫悟空不僅為團(tuán)隊(duì)掃清了一個(gè)實(shí)際的障礙，更在精神上鼓舞了整個(gè)團(tuán)隊(duì)，使他們更加堅(jiān)定地走向西天取經(jīng)的道路。 （三）成語(yǔ)運(yùn)用。（4分） 3. 成語(yǔ)運(yùn)用。 黃河文化生生不息，① ，它書(shū)寫(xiě)著中華民族的勤勞勇敢、②

9、 （不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力）的精神。因?yàn)橛辛耸艿近S河滋養(yǎng)的延安，中國(guó)革命有了落腳點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)；因?yàn)橛辛恕饵S河大合唱》等精神文化產(chǎn)品，延安成了精神的高地、信仰的高地。到了近現(xiàn)代，③ （奔流而不停止）的黃河水，連接起中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，正如它連接起了中華民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。它的④ ，昭煥今古。 摘自《大河交響》，有刪改 （1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出②③處的成語(yǔ)。 ②_________ ③_________ （2）①④處成語(yǔ)填寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（ ） A. 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 豐功偉績(jī) B. 源源不斷 功

10、勛卓著 C. 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 功勛卓著 D. 源源不絕 豐功偉績(jī) 【答案】（1） ①. 鍥而不舍 ②. 奔流不息 （2）A 【解析】 【小問(wèn)1詳解】 本題考查詞語(yǔ)的積累。 ②鍥而不舍：原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。舍：停止。 ③奔流不息：水流奔騰而不停止。也形容運(yùn)動(dòng)著的事物永不停息。息：停息。 【小問(wèn)2詳解】 本題考查詞義辨析。 第①處：“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”水源很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。比喻歷史悠久，根底深厚?！霸丛床粩唷币馑际切稳萁舆B不斷。“源源不絕”指水流不斷的樣子，形容連續(xù)不斷。 結(jié)合“黃河文化生生不息”可知，突出黃河文化的歷史悠久，在漫長(zhǎng)的歷史

11、中一直存在，“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”恰當(dāng)。 第④處：“豐功偉績(jī)”意思是對(duì)社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造過(guò)巨大業(yè)績(jī)，是名詞性短語(yǔ)?！肮鬃恐毙稳萑斯?，貢獻(xiàn)很大，是動(dòng)詞性短語(yǔ)。 結(jié)合“昭煥今古”可知，這里需要填寫(xiě)名詞性短語(yǔ)做主語(yǔ)，“豐功偉績(jī)”恰當(dāng)。 故選A。 （四）對(duì)聯(lián)文化。（3分） 4. 下面的對(duì)聯(lián)是清代畫(huà)家黃慎的自題聯(lián)，作者寄情眼前景物，心無(wú)濁物，不為世俗所牽絆，歌吟長(zhǎng)嘯，抒發(fā)胸中志向和情懷。請(qǐng)從備選詞語(yǔ)中選出最恰當(dāng)?shù)奶顚?xiě)到橫線處，并說(shuō)明理由。 上聯(lián)：看花臨水心無(wú)事 下聯(lián)：嘯志歌懷意_______（自如、恰如、自適） 理由：___________________ 【答案】 ①. 自如

12、 ②. 理由：“自如”，既寫(xiě)出了作者神態(tài)鎮(zhèn)定自然，不受拘束（或者灑脫無(wú)拘，曠蕩自適等）的心態(tài)，也符合對(duì)聯(lián)仄起平收（平仄相合）的原則。 【解析】 【詳解】本題考查對(duì)聯(lián) 根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、平仄相對(duì)、仄起平收的要求擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。從備選詞語(yǔ)中選出最恰當(dāng)?shù)奶顚?xiě)到橫線處，并說(shuō)明理由即可。 從平仄的角度分析，上聯(lián)中的“無(wú)事”以仄聲結(jié)尾，備選詞語(yǔ)中的“自如”以平聲結(jié)尾，符合平仄相對(duì)的原則；“恰如”以平聲結(jié)尾，符合平仄相對(duì)原則；“自適”以仄聲結(jié)尾，不符合平仄相對(duì)的原則，所以從這一角度可以排除“自適”。 從詞語(yǔ)內(nèi)容的角度分析，“自如”是指沒(méi)有障礙地，不受約束地，活動(dòng)或操作靈活自然，此處表現(xiàn)作者

13、思想自由不受約束的狀態(tài)，與提示中“不為世俗所牽絆”的內(nèi)容相照應(yīng)；“恰如”是正像，正如，與語(yǔ)境不符，應(yīng)排除；“自適”是指悠然閑適而自得其樂(lè)，也可以表現(xiàn)作者思想的悠然，內(nèi)容上也符合提示內(nèi)容，所以從這一角度可以排除“恰如”。 據(jù)此選擇“自如”最恰當(dāng)。 （五）語(yǔ)境運(yùn)用。 【科學(xué) 電影】 5. 【科學(xué)?電影】 當(dāng)科學(xué)幻想與電影結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，就有了科幻電影?？苹秒娪澳軐⑾胂筠D(zhuǎn)化為視覺(jué)盛宴，這要?dú)w功于電影特效師的精雕細(xì)琢。我們來(lái)看看特效師是怎么做的： 談起科幻電影的特效，我們的第一反應(yīng)往往是后期的電腦特效。事實(shí)上，電影的物理特效是電腦特效的基礎(chǔ)，物理特效的“地基”越扎實(shí)，后期制作的“大樓”才

14、能蓋得更高。特別是科幻電影中的宇航服，演員的科技感著裝，起到的絕不只是一套“戲服”的作用。 ①演員在狹小密閉的宇航服內(nèi)表演，時(shí)間一長(zhǎng)，面罩內(nèi)就會(huì)蒙上一層霧氣，因此道具服裝就必須像真正的航天服一樣，加裝通風(fēng)系統(tǒng)。②頭盔系統(tǒng)通過(guò)齒輪組的精巧設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)穿脫自如，而為了拍攝時(shí)能捕捉到演員的面部表情，頭盔內(nèi)還要加裝照明裝置。③從寥寥幾張?jiān)O(shè)計(jì)概念圖，到產(chǎn)出一件質(zhì)感真實(shí)的實(shí)體宇航服，中間要過(guò)重重關(guān)卡。④要讓這些系統(tǒng)順暢工作，就要提供充足的電能，在道具中設(shè)置蓄電池及供電線路。 摘自《科幻“裝備”幕后的神仙推手》，有刪改 依據(jù)你對(duì)上述句子的理解，順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） A. ①②④③ B. ③①

15、②④ C. ①③②④ D. ③②④① 【答案】B 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。 解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。 第③句作為首句介紹航空服從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)要過(guò)重重關(guān)卡，這是總領(lǐng)句，確定為第一句； 第①句寫(xiě)航空服要加裝通風(fēng)系統(tǒng)，這是介紹道具宇航服的內(nèi)在特征，確定為第二句； 第②介紹頭盔內(nèi)部要加照明裝置，這是介紹道具宇航服頭盔特點(diǎn)；確定為第三句； 第④道具

16、中還要有蓄電池以及供電系統(tǒng)，這是介紹這個(gè)服飾的其他裝備，確定為第四句；所以本段順序應(yīng)該是：③①②④。 故選B。 【科學(xué) 現(xiàn)實(shí)】 6. 閱讀回答問(wèn)題。 【科學(xué)?現(xiàn)實(shí)】 通過(guò)科幻電影的特效制作，我們看到了幻想與現(xiàn)實(shí)的交織。如果說(shuō)這些還停留在想象的層面，那么當(dāng)科學(xué)的力量照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們就能夠見(jiàn)識(shí)到杰出的成就。閱讀下面的材料，了解我國(guó)科技創(chuàng)新引領(lǐng)下的現(xiàn)代化建設(shè)成就： 材料一： 2024年國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架路線完成情況。 圖表來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》（2024年05月23日） 材料二： 記者日前從交通運(yùn)輸部獲悉：《國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架路線方案》已編制完成，主骨架各條軸廊通道的

17、路線走向和樞紐節(jié)點(diǎn)已明確，“6軸、7廊、8通道”由“示意圖”變成“路線圖”。下一步，交通運(yùn)輸部將加大工作力度，著力將“路線圖”變成“施工圖”。 摘自《人民日?qǐng)?bào)》（2024年05月23日），有刪改 材料三： 2021年2月《國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》發(fā)布，國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架的路線方案由6條主軸、7條走廊、8條通道組成，實(shí)體線網(wǎng)里程約29萬(wàn)公里。到2025年，主骨架利用率顯著提高，運(yùn)行效率、服務(wù)質(zhì)量和統(tǒng)籌融合發(fā)展水平明顯提升，實(shí)體線網(wǎng)里程達(dá)到26萬(wàn)公里左右。到2030年，國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架基本建成，實(shí)體線網(wǎng)里程達(dá)到28萬(wàn)公里左右。到2035年，主骨架全面建成，網(wǎng)絡(luò)韌性顯著增強(qiáng)。

18、到本世紀(jì)中葉，全面建成現(xiàn)代化高質(zhì)量國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)，擁有世界一流的綜合交通基礎(chǔ)設(shè)施體系，全面建成交通強(qiáng)國(guó)，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。 摘自2022年10月《關(guān)于加快建設(shè)國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架的意見(jiàn)》，有刪改 閱讀上面三則材料，按要求回答問(wèn)題。 （1）閱讀材料一，概括主要信息。 （2）結(jié)合三則材料，綜述我國(guó)國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架建設(shè)的構(gòu)想。 【答案】（1）國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架空間布局已基本完成。 （2）依據(jù)《國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》，每5年一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)逐步實(shí)施，到2035年建成“6軸、7廊、8通道”主骨架，實(shí)現(xiàn)多種交通網(wǎng)覆蓋全國(guó)。到本世紀(jì)中葉（預(yù)

19、計(jì)用約25年的時(shí)間），全面建成現(xiàn)代化高質(zhì)量國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)，擁有世界一流的綜合交通基礎(chǔ)設(shè)施體系，全面建成交通強(qiáng)國(guó)。 【解析】 【小問(wèn)1詳解】 本題考查圖文轉(zhuǎn)換。 根據(jù)國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架路線建成率約90%，已聯(lián)通全國(guó)超80%縣市區(qū)，可概括：國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架空間布局已基本完成。 【小問(wèn)2詳解】 本題考查內(nèi)容概括。 根據(jù)材料三“2021年2月《國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》發(fā)布”“到2025年，主骨架利用率顯著提高，運(yùn)行效率、服務(wù)質(zhì)量和統(tǒng)籌融合發(fā)展水平明顯提升，實(shí)體線網(wǎng)里程達(dá)到26萬(wàn)公里左右”“到2030年，國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架基本建成，實(shí)體線網(wǎng)里程達(dá)到28萬(wàn)公里左右

20、”“到2035年，主骨架全面建成”“到本世紀(jì)中葉，全面建成現(xiàn)代化高質(zhì)量國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)”可知，時(shí)間：每5年一個(gè)節(jié)點(diǎn)逐步實(shí)施，目的：到本世紀(jì)中葉，全面建成現(xiàn)代化高質(zhì)量國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)，擁有世界一流的綜合交通基礎(chǔ)設(shè)施體系，全面建成交通強(qiáng)國(guó)。據(jù)此回答即可。 【科學(xué)探索】 7. 閱讀回答問(wèn)題。 【科學(xué)?探索】 國(guó)家非凡的建設(shè)成就，讓我們內(nèi)心生發(fā)出愛(ài)國(guó)的豪情壯志。當(dāng)然，我們不能止步于此，青年學(xué)子也正在不斷地探索、研究： 青少年與神舟航天員同養(yǎng)斑馬魚(yú)活動(dòng)啟動(dòng) 本報(bào)訊昨天，2024年度“天地共播一粒種——青少年與航天員一起養(yǎng)斑馬魚(yú)”科學(xué)教育活動(dòng)啟動(dòng)，青少年將與航天員同養(yǎng)斑馬魚(yú)。隨神舟十八號(hào)飛

21、向中國(guó)空間站的斑馬魚(yú)，正在經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的“太空水族箱”中暢游，這也是國(guó)內(nèi)首個(gè)在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目。目前，神舟十八號(hào)乘組正在精心照料形成獨(dú)立生態(tài)自循環(huán)系統(tǒng)的“太空水族箱”。地面上的學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)到了空間站“同款”斑馬魚(yú)，他們將設(shè)計(jì)開(kāi)展天地對(duì)比實(shí)驗(yàn)，參照太空實(shí)驗(yàn)的過(guò)程同步進(jìn)行，形成科學(xué)日志或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。 摘自《北京晚報(bào)》，有刪改 請(qǐng)根據(jù)上述文本簡(jiǎn)要梳理消息的寫(xiě)作過(guò)程。 【答案】示例：①確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 ②合理安排正文結(jié)構(gòu)，一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分。 ③寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)。 ④要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、易懂，可適當(dāng)講究生動(dòng)性。 【解析】 【詳解】本題考查提煉和概括。 注意過(guò)程梳

22、理清晰，內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確，意思對(duì)即可。 閱讀文本內(nèi)容可知，“青少年與神舟航天員同養(yǎng)斑馬魚(yú)活動(dòng)啟動(dòng)”為消息標(biāo)題；“本報(bào)訊昨天，2024年度‘天地共播一粒種——青少年與航天員一起養(yǎng)斑馬魚(yú)’科學(xué)教育活動(dòng)啟動(dòng)，青少年將與航天員同養(yǎng)斑馬魚(yú)”為導(dǎo)語(yǔ)；“隨神舟十八號(hào)飛向中國(guó)空間站的斑馬魚(yú)，正在經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的‘太空水族箱’中暢游，這也是國(guó)內(nèi)首個(gè)在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目。目前，神舟十八號(hào)乘組正在精心照料形成獨(dú)立生態(tài)自循環(huán)系統(tǒng)的‘太空水族箱’。地面上的學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)到了空間站‘同款’斑馬魚(yú)，他們將設(shè)計(jì)開(kāi)展天地對(duì)比實(shí)驗(yàn)，參照太空實(shí)驗(yàn)的過(guò)程同步進(jìn)行，形成科學(xué)日志或?qū)嶒?yàn)報(bào)告”為正文部分。注意消息還可寫(xiě)上背景和結(jié)語(yǔ)。據(jù)此可梳

23、理出消息的梳理過(guò)程。 示例：首先要明確消息的標(biāo)題，標(biāo)題應(yīng)準(zhǔn)確反映新聞事實(shí)，?避免使用花哨的辭藻，?同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的規(guī)范；接著是導(dǎo)語(yǔ)，是一篇消息中最重要、?最新鮮的事實(shí)，?需要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，?以便讀者迅速了解新聞的核心內(nèi)容；然后是正文，主體部分應(yīng)遵循倒金字塔結(jié)構(gòu)，?即最重要的信息放在最前面，?隨后是次重要的信息，?以此類推。?同時(shí)，?應(yīng)避免使用時(shí)間順序來(lái)組織信息，?以確保信息的層次和邏輯清晰。? 二、閱讀理解（40分） （一）文言文閱讀。（12分） 8. 閱讀回答問(wèn)題。 古代文學(xué)家筆下的自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。如《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》中的山水，讓

24、人流連忘返，生發(fā)出無(wú)限情思。但在紀(jì)實(shí)文本里對(duì)山水的描寫(xiě)則細(xì)致準(zhǔn)確，山勢(shì)緩急，道路走向，山石泉水都很清晰，例如明代孟霦在《賀蘭山赤木隘口記略》中的記述： 賀蘭山，回斜四百余里。高岡聳萃，為鎮(zhèn)之壁。其蹊徑可馳入者，五余處。而赤木口尤易。入歲久，關(guān)敝，敵得輕進(jìn)。二年漸次修復(fù)惟赤木口關(guān)不能固蓋山勢(shì)至此散緩溪口可容百馬。其南低峰仄徑，通敵人者不可勝。塞麓有古墻可蹴而傾也，以其地多礫少泉，故難為工。劉公乃奏請(qǐng)重修，發(fā)金四萬(wàn)。己亥，巡撫楊公守禮至，則循麓抵口，令人遍剖崖谷，得壤土數(shù)處。且山多石，可作砌，省斧鏟。又去口三十里，有四泉。作水車百輛，運(yùn)之，令都指揮呂仲良董①其役，比他關(guān)為最固。謀及百年，成于一旦

25、，視修葺之慎，其無(wú)望于來(lái)者乎。 注：①董：監(jiān)管；督查。 （有刪改） （1）解釋下列加點(diǎn)詞。 ①敵得輕進(jìn) ___________ ②塞麓有古墻可蹴而傾也 ___________ ③作水車百輛 ___________ ④比他關(guān)為最固___________ （2）翻譯下面的句子。 ①以其地多礫少泉，故難為工。 ②且山多石，可作砌，省斧鏟。 （3）請(qǐng)用“/”符號(hào)給畫(huà)線的句子斷句。 二年漸次修復(fù)惟赤木口關(guān)不能固蓋山勢(shì)至此散緩溪口可容百馬 （4）《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》中山水的作用和《賀蘭山赤木隘口記略》中山水的作用有何不同？ 【答案】（1） ①. 能夠，得以。

26、 ②. 傾倒，倒下。 ③. 制造，制作。 ④. 堅(jiān)固，牢固。 （2）①因?yàn)槟抢铮ǔ嗄究陉P(guān)）多礫石，少泉水，所以很難修建工事。 ②而且山里面有很多石頭，可以作為砌墻材料，省去了用斧鏟加工。 （3）二年/漸次修復(fù)/惟赤木口關(guān)不能固/蓋山勢(shì)至此散緩/溪口可容百馬 （4）《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》中的山水描寫(xiě)優(yōu)美，山水景色怡人，能夠陶冶情操，凈化心靈，獲得美的享受?！顿R蘭山赤木隘口記略》中的山水用來(lái)記實(shí)，作者關(guān)注的是山水的軍事價(jià)值，關(guān)注其是否堅(jiān)固，是否容易建筑工事，山水是國(guó)土，需要守護(hù)。 【解析】 【小問(wèn)1詳解】 本題考查詞語(yǔ)理解。 ①句意：使得虜

27、寇輕松進(jìn)入寧夏平原。得：能夠，得以。 ②句意：在山麓上有古城墻，可是卻搖搖欲墜，一碰就倒。傾：傾倒，倒下。 ③句意：可以制作上百輛水車來(lái)運(yùn)輸水到關(guān)隘。做：制造，制作。 ④句意：這個(gè)赤木口關(guān)隘比寧夏鎮(zhèn)的其它關(guān)都要牢固和重要。固：堅(jiān)固，牢固。 【小問(wèn)2詳解】 本題考查句子翻譯。 ①重點(diǎn)詞：以，因；其，那里；故，所以；為，修建；工，工事。 ②重點(diǎn)詞：且，而且；可，可以；作，作為；斧，用斧。 【小問(wèn)3詳解】 本題考查句子停頓。句意：第二年，就把這里沿線的關(guān)隘和城墻都依次修復(fù)，可是，只有赤木口關(guān)不能穩(wěn)固住，這都是因?yàn)檫@周邊的山勢(shì)平緩，并且又多不易聯(lián)結(jié)，出口最寬處，可以百匹馬齊頭并進(jìn)?！?/p>

28、二年”表示時(shí)間，需停頓；“漸次修復(fù)”表示二年時(shí)間內(nèi)的成果；“惟赤木口關(guān)不能固”是特殊情況，“蓋山勢(shì)至此散緩”“溪口可容百馬”解釋原因；故停頓為：二年/漸次修復(fù)/惟赤木口關(guān)不能固/蓋山勢(shì)至此散緩/溪口可容百馬。 【小問(wèn)4詳解】 本題考查閱讀比較。 《答謝中書(shū)書(shū)》中，山高聳入云，水清澈見(jiàn)底，石壁色彩斑斕，樹(shù)木、竹子清翠欲滴，曉霧消散殆盡，猿鳥(niǎo)相互鳴叫，日暮西沉，潛魚(yú)競(jìng)相跳躍；《與朱元思書(shū)》中水有時(shí)平靜清澈，有時(shí)洶涌湍急，山綿延不絕，直插云霄，鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，蟬鳴猿蹄音久不絕，樹(shù)木稀疏錯(cuò)落、翠綠斑駁?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》中作者看到石壁上色彩斑斕，交相輝映，可以看出他內(nèi)心的愉悅。整個(gè)畫(huà)面和諧優(yōu)美，生機(jī)盎

29、然，可見(jiàn)他內(nèi)心的平靜曠達(dá)中又有一絲愉悅?！杜c朱元思書(shū)》中作者所描繪的環(huán)境十分幽靜可見(jiàn)作者內(nèi)心的平靜，生機(jī)勃勃的景象也可以看出作者內(nèi)心的愉悅。由此可見(jiàn)，《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》中的山水描寫(xiě)優(yōu)美，景色怡人，能夠陶冶情操，凈化心靈，讓人流連忘返，獲得美的享受。 結(jié)合本文“賀蘭山，回斜四百余里。高岡聳萃，為鎮(zhèn)之壁”“又去口三十里，有四泉。作水車百輛，運(yùn)之，令都指揮呂仲良董其役，比他關(guān)為最固”分析，《賀蘭山赤木隘口記略》中的山水用來(lái)記實(shí)，作者關(guān)注的是山水的實(shí)用（軍事）價(jià)值，關(guān)注其是否堅(jiān)固，是否容易建筑工事；“謀及百年，成于一旦，視修葺之慎，其無(wú)望于來(lái)者乎”表現(xiàn)出山水是國(guó)土，需要認(rèn)真守護(hù)。 【點(diǎn)睛

30、】參考譯文： 賀蘭山，略帶弧度連綿四百余里，山高峻而蒼翠，就如同寧夏鎮(zhèn)西面的一面墻壁。不過(guò)山間的山谷可以走馬的約有五余處，其中以赤木口（現(xiàn)在的三關(guān)口）尤為容易出入，由于時(shí)間長(zhǎng)了這里的關(guān)口變得凋敝，使得虜寇輕松進(jìn)入寧夏平原。第二年，就把這里沿線的關(guān)隘和城墻都依次修復(fù)，可是，只有赤木口關(guān)不能穩(wěn)固住，這都是因?yàn)檫@周邊的山勢(shì)平緩，并且又多不易聯(lián)結(jié)，出口最寬處，可以百匹馬齊頭并進(jìn)。南邊的山低路又窄，可以通連兩邊，難以立要塞防守。在山麓上有古城墻，可是卻搖搖欲墜，一碰就倒，并且這個(gè)地方都是砂礫地，缺水，想修筑城墻太難了。劉天和上奏朝廷得四萬(wàn)兩白銀用以修筑關(guān)隘，嘉靖十八年，都御史楊守禮就任寧夏巡撫，他巡邊

31、考察一番，從山麓到關(guān)口，命令人把周邊的山崖和山谷都勘探一番，找到土壤多的地方有好幾處。赤木口周邊的山都大石頭，可以直接用作修筑關(guān)隘的石料，省去打料的功夫。在離赤木口二十里的金塔墩有四個(gè)泉眼，可以制作上百輛水車來(lái)運(yùn)輸水到關(guān)隘，用以修筑城墻關(guān)隘，由都指揮呂仲良負(fù)責(zé)這個(gè)工作。這個(gè)赤木口關(guān)隘比寧夏鎮(zhèn)的其它關(guān)都要牢固和重要，可謂是百年工程，保百年安全無(wú)憂，現(xiàn)在落成，（我）仔細(xì)參觀修葺的慎重性，可能沒(méi)有哪里的關(guān)隘能有它更詳細(xì)們可以作為以后關(guān)隘的樣板工程。 （二）古詩(shī)閱讀。（4分） 9. 閱讀回答問(wèn)題。 明嘉靖十八年（1539年），寧夏巡撫楊守禮奏請(qǐng)朝廷，決心修筑赤木口關(guān)墻，重新設(shè)防。赤木口關(guān)墻動(dòng)工之

32、際，楊守禮到現(xiàn)場(chǎng)巡視，并賦詩(shī)一首，記錄了當(dāng)時(shí)的情景，詩(shī)曰： 登賀蘭山修赤木口 曉登赤木口，萬(wàn)壑怒生風(fēng)。 良馬猶驚險(xiǎn)，衰身欲墮空。 籌邊不計(jì)苦，凈虜豈言功。 沙里三杯酒，出山見(jiàn)月東。 楊守禮（1484—1555），字秉節(jié)，號(hào)南澗，山西人，明朝正德六年（1511）進(jìn)士，官至兵部尚書(shū)、太子少保。 （1）下面對(duì)詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. 首聯(lián)用擬人的修辭手法，一個(gè)“怒”字賦予風(fēng)以人的情態(tài)，寫(xiě)出了狂風(fēng)在群山萬(wàn)壑中奔騰的氣勢(shì)，突出了風(fēng)的強(qiáng)勁。 B. 頷聯(lián)中的“驚”“墮”二字描寫(xiě)了在赤木口良馬也受到驚嚇，詩(shī)人也好像要墜崖，側(cè)面描寫(xiě)出赤木口關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。 C. 頸聯(lián)用“不計(jì)苦”“

33、豈言功”直接抒情，表明心意。尾聯(lián)借用酒與月，將慷慨豪邁之中的悠然灑脫之情進(jìn)行了抒發(fā)。 D. 這首詩(shī)即景抒情，寫(xiě)籌建邊關(guān)，表達(dá)抗敵的情懷。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有韻味，情感悲愴，營(yíng)造出了痛苦傷悲的蒼涼之境。 （2）這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 【答案】（1）D （2）示例一：這首詩(shī)塑造了一個(gè)心系國(guó)家的巡撫形象。他重修關(guān)口之志堅(jiān)定，早出晚歸，身涉險(xiǎn)境，盡職盡責(zé)，為國(guó)操勞；詩(shī)人有豪情壯志，不計(jì)辛苦，不慕名利，令人感佩。 示例二：詩(shī)人楊守禮想要修建固若金湯的赤木口關(guān)，讓外敵無(wú)法入侵國(guó)土。他是一個(gè)盡職盡責(zé)，不怕艱難，一心為國(guó)，不求回報(bào)的巡撫。 【解析】 【小問(wèn)1詳解】 本題考查

34、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 D．這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有韻味，情感豪邁，營(yíng)造出了險(xiǎn)峻遼闊的雄壯之境。本項(xiàng)的“情感悲愴，營(yíng)造出了痛苦傷悲的蒼涼之境”分析不當(dāng)， 故選D。 【小問(wèn)2詳解】 本題考查分析人物形象。 “曉登赤木口，萬(wàn)壑怒生風(fēng)”，作者為了勘察地形，晨登關(guān)口，所經(jīng)之處萬(wàn)壑生風(fēng)，由此可見(jiàn)詩(shī)人是個(gè)心系國(guó)家、盡職盡責(zé)、為國(guó)操勞的人； “籌邊不計(jì)苦，凈虜豈言功”，在詩(shī)人看來(lái)，守邊不計(jì)辛苦，“凈虜”更不言功，由此可見(jiàn)詩(shī)人是個(gè)不計(jì)辛苦、不慕名利的人； “沙里三杯酒，出山見(jiàn)月東”，詩(shī)人到現(xiàn)場(chǎng)巡視時(shí)，他在沙地用過(guò)餐酒，出山月已東升，由此可見(jiàn)他是一個(gè)具有豪情壯志的人。 《登賀蘭山修赤木口》是明朝楊守禮所

35、作，寫(xiě)籌建邊關(guān)，塑造了一個(gè)盡職盡責(zé)、為國(guó)操勞的巡撫形象，表達(dá)了報(bào)效國(guó)家的豪邁情懷。 （三）現(xiàn)代文閱讀一（10分） 閱讀回答問(wèn)題。 從滴水到長(zhǎng)河 ①因?yàn)橐獙?xiě)長(zhǎng)江，就尋了個(gè)機(jī)會(huì)跟長(zhǎng)江科考隊(duì)沿著長(zhǎng)江逆流而上，一直走到了長(zhǎng)江源。長(zhǎng)江西源在格拉丹東雪峰，海拔6400米。我爬到了5500米，在冰川上看到了冰川融水，滴答，滴答，一滴水一滴水往下滴。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，就是這樣幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年默默無(wú)聞地在滴下來(lái)，滴水成流，最終積細(xì)流而成就江河。 ②我們讀書(shū)其實(shí)也是這樣，一本書(shū)，一字字、一行行、一點(diǎn)一點(diǎn)念，最后念出了很多書(shū)，念出了一個(gè)有知識(shí)的人，有文化的人，有情趣的人，有格調(diào)的人，有格局的

36、人，變成一個(gè)學(xué)富五車的人，腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人。寫(xiě)作的感受也是如此，一字字，一句句累積出來(lái)，10年間，我就干了兩件事，寫(xiě)兩本書(shū)，一本四年，一本六年。 ③“從滴水到長(zhǎng)河”，既是我閱讀的一個(gè)感覺(jué)，也是寫(xiě)作的一個(gè)感覺(jué)，同時(shí)也是我對(duì)人生的一個(gè)描述。我們每個(gè)人一步一步往前走，從小走到我們今天這個(gè)樣子，繼續(xù)走，走完一生，就像從滴水到浩蕩的長(zhǎng)河。 ④閱讀就像從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，然后積累到最后變成一條長(zhǎng)河。我們可能會(huì)覺(jué)得是不是這條長(zhǎng)河都是在這個(gè)過(guò)程中積累的，每一滴水都是我們讀的書(shū)，其實(shí)也不是這樣。讀過(guò)的很多書(shū)，寫(xiě)什么你全忘了，但是它給你留下了另外一方面的影響，我恰恰覺(jué)得這是最有意義的閱讀。這種模糊

37、的印象其實(shí)突破了實(shí)實(shí)在在的、具體的那種條分縷析，它已經(jīng)慢慢地內(nèi)在于我們的感覺(jué)，成為我們精神世界的一部分。 ⑤書(shū)讀好了，就跟河流在流動(dòng)過(guò)程中，不斷地把其他一些溪流收納進(jìn)來(lái)，所以你會(huì)看到長(zhǎng)江有很多條支流，這些支流并不是都從三江源來(lái)的，它可能從其他地方來(lái)的。因?yàn)樗顝?qiáng)大，所以不斷地把周圍的溪流納入進(jìn)來(lái)。閱讀也是這樣，有些書(shū)我們讀了產(chǎn)生了巨大作用，有些書(shū)沒(méi)讀，但其實(shí)我們也能從中得到一些營(yíng)養(yǎng)。 ⑥所謂海納百川，所謂萬(wàn)水歸流，閱讀，能夠滋養(yǎng)我們的人生，是能夠把我們變成另外一個(gè)人的最簡(jiǎn)潔、也是最有效的方式。閱讀，其實(shí)最后我們要實(shí)現(xiàn)的目的不僅僅是知識(shí)，還有內(nèi)在精神視野的開(kāi)闊，讓我們變成一個(gè)有彈性的人、一個(gè)

38、善良的人、一個(gè)美好的人，一個(gè)有格局、有格調(diào)、有情趣的能與人為善的人。 ⑦如果說(shuō)閱讀真的有什么方法的話，那就只有一種方法：就是讀得越多越好。當(dāng)然這個(gè)讀最后還是要轉(zhuǎn)化為人生的，轉(zhuǎn)化為生命的，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在精神的一部分。所以我一直說(shuō)，閱讀是一個(gè)系統(tǒng)工程，就像水滴與河流的關(guān)系是一樣的。 （作者：徐則臣/選自《中華讀書(shū)報(bào)》，有刪改） 10. 下面對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. 作者認(rèn)為閱讀的過(guò)程就像是從滴水到長(zhǎng)河，緩慢匯聚。我們要慢慢地積累，才能將讀書(shū)所獲得的知識(shí)內(nèi)化成為精神世界的一部分。 B. 讀書(shū)可以豐富我們的精神世界，讓我們精神視野開(kāi)闊；讀書(shū)可以讓我們變成一個(gè)優(yōu)秀且美好的人，成為一個(gè)

39、腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人。 C. 本文告訴我們書(shū)讀得越多越好，閱讀就是要牢牢地記住讀到的知識(shí)，這些知識(shí)是最簡(jiǎn)潔、最有效的把我們變成另外一個(gè)人的方式。 D. 本文主要運(yùn)用了比喻論證的手法，闡釋讀書(shū)的意義，并指出讀書(shū)對(duì)人的成長(zhǎng)的指導(dǎo)作用。文章的邏輯清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。 11. 簡(jiǎn)要分析題目“從滴水到長(zhǎng)河”蘊(yùn)含的意義。 12. 結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)第④段“讀過(guò)的很多書(shū)，寫(xiě)什么你全忘了，但是它給你留下了另外一方面的影響，我恰恰覺(jué)得這是最有意義的閱讀”的理解。 13. 作者說(shuō)：“如果說(shuō)閱讀真的有什么方法的話，那就只有一種方法：就是讀得越多越好?！睂?duì)這個(gè)觀點(diǎn)你怎么看？寫(xiě)一段議論性的文字，表明

40、自己的看法。 【答案】10. C 11. ①“從滴水到長(zhǎng)河”寫(xiě)長(zhǎng)江從滴水到波瀾壯闊的變化，表明量的積累引發(fā)質(zhì)的變化。②以比喻的方法喻理，告訴我們閱讀不能急于求成，重在積累的道理。③“從滴水到長(zhǎng)河”的變化是一個(gè)將所讀的書(shū)內(nèi)化為精神世界的過(guò)程，是一個(gè)系統(tǒng)工程。④“從滴水到長(zhǎng)河”貫穿全文，比喻閱讀、寫(xiě)作和人生的成長(zhǎng)過(guò)程，這些都需要慢慢積累，緩慢匯聚，才能逐步豐盈起來(lái)。 12. 示例：讀過(guò)的書(shū)雖然忘了它的具體內(nèi)容，但那種模糊朦朧的閱讀感受及體驗(yàn)已經(jīng)慢慢地成為我們精神世界的一部分，這些閱讀感受及體驗(yàn)其實(shí)就是它給我們留下的另一方面的影響，這些影響將是我們成長(zhǎng)中寶貴的財(cái)富。例如說(shuō)，我們讀詩(shī)

41、歌時(shí)，也許沒(méi)有記住詩(shī)句，但詩(shī)歌美好的意境卻給我們留下深刻的印象。 13. 示例：我贊同書(shū)讀得越多越好。書(shū)讀的越多，知識(shí)與思想?yún)R入的就越多，會(huì)使我們的人生變得更加豐厚，我們會(huì)變成一個(gè)學(xué)富五車的人，腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人。有些書(shū)即使我們忘記了內(nèi)容，它也會(huì)內(nèi)化為我們精神世界的一部分，滋養(yǎng)我們的人生。從出生到現(xiàn)在，我們不斷讀書(shū)，就是在不斷獲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)。 【解析】 【10題詳解】 本題考查文章內(nèi)容理解和辨析。 C.結(jié)合第④段“讀過(guò)的很多書(shū)，寫(xiě)什么你全忘了，但是它給你留下了另外一方面的影響，我恰恰覺(jué)得這是最有意義的閱讀”分析，可知選項(xiàng)“閱讀就是要牢牢地記住讀到的知識(shí)”說(shuō)法有誤，再結(jié)合第

42、⑥段“所謂海納百川，所謂萬(wàn)水歸流，閱讀，能夠滋養(yǎng)我們的人生，是能夠把我們變成另外一個(gè)人的最簡(jiǎn)潔、也是最有效的方式”可知，并非是“知識(shí)把我們變成另外一個(gè)人的方式”，而是“閱讀把我們變成另外一個(gè)人的方式”； 故選C。 【11題詳解】 本題考查題目含義。 結(jié)合第①段“在冰川上看到了冰川融水，滴答，滴答，一滴水一滴水往下滴。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，就是這樣幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年默默無(wú)聞地在滴下來(lái)，滴水成流，最終積細(xì)流而成就江河”分析，“從滴水到長(zhǎng)河”其實(shí)寫(xiě)長(zhǎng)江從一滴一滴的水，再滴水成流，匯聚成波瀾壯闊的江河，表明了量的積累是會(huì)引發(fā)質(zhì)的變化的道理；同時(shí)題目運(yùn)用了比喻的修辭手法來(lái)講明道理，告訴我

43、們閱讀不要操之過(guò)急，而要耐下心來(lái)，不斷積累的道理； 第⑦段“當(dāng)然這個(gè)讀最后還是要轉(zhuǎn)化為人生的，轉(zhuǎn)化為生命的，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在精神的一部分。所以我一直說(shuō)，閱讀是一個(gè)系統(tǒng)工程，就像水滴與河流的關(guān)系是一樣的”分析，“從滴水到長(zhǎng)河”的變化，其實(shí)是一個(gè)將所讀的書(shū)內(nèi)化為精神世界的過(guò)程，是一個(gè)系統(tǒng)工程； 結(jié)合第③段“‘從滴水到長(zhǎng)河’，既是我閱讀的一個(gè)感覺(jué)，也是寫(xiě)作的一個(gè)感覺(jué)，同時(shí)也是我對(duì)人生的一個(gè)描述。我們每個(gè)人一步一步往前走，從小走到我們今天這個(gè)樣子，繼續(xù)走，走完一生，就像從滴水到浩蕩的長(zhǎng)河”，第④段“閱讀就像從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，然后積累到最后變成一條長(zhǎng)河”，第⑤段“書(shū)讀好了，就跟河流在流動(dòng)過(guò)程中

44、，不斷地把其他一些溪流收納進(jìn)來(lái)”第⑥段“所謂海納百川，所謂萬(wàn)水歸流，閱讀，能夠滋養(yǎng)我們的人生，是能夠把我們變成另外一個(gè)人的最簡(jiǎn)潔、也是最有效的方式”分析，“從滴水到長(zhǎng)河”貫穿了整篇文章，將滴水匯成江河的過(guò)程比喻成了閱讀、寫(xiě)作和人生的成長(zhǎng)過(guò)程，人生也是如此，在不斷的閱讀和寫(xiě)作中，進(jìn)行積累匯聚，成就了美好豐富的人生。據(jù)此概括回答即可。 【12題詳解】 本題考查句子理解。題干要求結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談對(duì)這句話的理解，即讀書(shū)很多，但是忘了，對(duì)自己產(chǎn)生的其他影響。開(kāi)放性試題，言之有理即可。 示例一：（分析型）這句話意在告訴讀者讀書(shū)的意義不僅在于追求知識(shí)文化的積累，更重要的是讀過(guò)的書(shū)都會(huì)內(nèi)化于自己的精神世界

45、，對(duì)我們產(chǎn)生潛移默化的影響。讀書(shū)的要義在于開(kāi)闊視野、滋養(yǎng)精神、豐盈內(nèi)心。所以我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，累積的不僅是知識(shí)，還有精神營(yíng)養(yǎng)。 示例二：（感受型）從小到大讀過(guò)很多書(shū)，很多都已經(jīng)遺忘，但讀書(shū)時(shí)的感動(dòng)、悲傷還留在心間，從中汲取的智慧、獲得的啟迪對(duì)成長(zhǎng)至關(guān)重要，這些恰恰是有意義的閱讀。 【13題詳解】 本題考查閱讀看法。開(kāi)放性試題，談?wù)勛约簩?duì)讀書(shū)多少的看法，可以贊同，也可以反對(duì)，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通順即可。 示例一：我認(rèn)為讀什么樣的書(shū)比讀多少書(shū)更重要，我們應(yīng)該讀那些有益的書(shū)，這樣的書(shū)才能成為我們的精神養(yǎng)料，幫助我們成為善良美好的人。生活中有些人就是因?yàn)樽x了不好的書(shū)而使人生走錯(cuò)了方

46、向。所以我們不但要多讀書(shū)，更要讀有益的書(shū)。 示例二：我們不僅要注重讀書(shū)的數(shù)量，還要注重讀書(shū)的質(zhì)量。注重讀書(shū)的數(shù)量，積累的知識(shí)也就多了，也就能夠提升我們的認(rèn)知水平，開(kāi)闊我們的精神視野；注重讀書(shū)的質(zhì)量，就會(huì)提升我們成長(zhǎng)的速度，也就能夠幫助我們快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人。 （四）現(xiàn)代文閱讀二（14分） 五月菜油香 ①有朋友問(wèn)我一道小學(xué)語(yǔ)文試題，題干是楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》中的兩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！痹?shī)中的“菜花”指什么，我脫口而出：當(dāng)然是油菜花，因?yàn)樗屈S色的，且連片開(kāi)花，黃蝶藏入其中，自然難覓蹤跡。朋友再發(fā)問(wèn)：“為什么不是迎春花？它也是黃色的，同樣連片開(kāi)花?！蔽艺f(shuō)時(shí)間不對(duì)，“樹(shù)頭

47、新綠未成陰”應(yīng)該是伸春天氣，迎春花在早春開(kāi)放，春寒料峭，不可能有蝴蝶。 ②孩子們不知道菜花是油菜花，其實(shí)大多是因缺乏常識(shí)，比如各種花開(kāi)放的時(shí)間以及蝴蝶的習(xí)性等，與他們觀察自然不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān)系。老師、家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)他們觀察自然、探究自然的興趣與習(xí)慣。 ③我在亞熱帶濕潤(rùn)氣候區(qū)長(zhǎng)大，油菜是家鄉(xiāng)最主要的農(nóng)作物。每年3月下旬至4月上旬，是油菜的盛花期。田野上燕子穿梭，麻雀翻飛，布谷與斑鳩和鳴，蝴蝶翩躚起舞，蜜蜂嗡嗡地在油菜花叢中歌唱。 ④我小時(shí)候并不喜歡油菜花的味道，感覺(jué)它有些上頭，久聞會(huì)使人發(fā)暈，長(zhǎng)大后才逐漸適應(yīng)。平心而論，油菜花最吸引人的其實(shí)不是香氣，而是它炫目的顏色，以及連接成片、攝人心魂

48、的氣勢(shì)。菜籽油確實(shí)香氣馥郁，能傳到很遠(yuǎn)的地方。 ⑤我們老家有一座著名的老油坊——王家油坊，規(guī)模很大，采用古法木榨傳統(tǒng)工藝，周圍的小隊(duì)都去那里榨油。遇到榨油季，總能聞到濃郁的菜油香，聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號(hào)子。我迷戀這力量感十足的撞擊聲，常在油香與號(hào)子聲中沉醉，曾信馬由韁地想象熱火朝天的榨油場(chǎng)景，憧憬有朝一日去開(kāi)開(kāi)眼界。 ⑥父親是生產(chǎn)隊(duì)最好的榨油工，他曾帶我去過(guò)老油坊，可惜當(dāng)時(shí)我太小，只記得榨油設(shè)備都是木質(zhì)的，規(guī)制龐大，需要很多人才能操作，其他記憶很模糊。寫(xiě)這篇文章前我采訪了父親，詳細(xì)詢問(wèn)了古法榨油的工藝流程。 ⑦榨油工作非常辛苦，伙食自然比其他社員好，可以吃到油餅、麻

49、花等，這些都是平時(shí)難得一見(jiàn)的奢侈品。當(dāng)父親帶著一身油香回家時(shí)，母親、弟弟和我也能跟著打一次牙祭。 ⑧上世紀(jì)80年代，農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以后，古法榨油逐漸消失，機(jī)器榨油開(kāi)始興起，農(nóng)民再也不用耗費(fèi)繁重的體力，工藝流程大大精簡(jiǎn)，出油率也更高。但人們總覺(jué)得不如古法榨出來(lái)的油香，口感上也差一些?？赡苡行睦硪蛩氐淖饔?，因?yàn)槿藗兏鼉A向喜歡浸透汗水的勞動(dòng)成果。 ⑨我們家很快購(gòu)買了全套糧食加工設(shè)備，后來(lái)又添置了抽水機(jī)與榨油機(jī)。父親輕車熟路，重操榨油本行，只是不用出大力了，但炒菜籽的火候與最關(guān)鍵的榨油環(huán)節(jié)還需要他來(lái)把控。當(dāng)時(shí)，我們家是當(dāng)?shù)刈钤缫慌鼙碚玫摹叭f(wàn)元戶”之一，“雙文明戶”的牌子也是最先掛上的

50、。在轟鳴的柴油機(jī)聲中，在稻米香、面粉香與菜油香的交織中，我完成了小學(xué)、中學(xué)學(xué)業(yè)，順利考入大學(xué)，弟弟也在高中畢業(yè)后參軍入伍。 ⑩記得每年收完菜籽，晾曬好后，我家總要榨一次油，母親便會(huì)做麻花、油糕，那醇香至今還縈繞在心頭。 （作者：雨茂/選自《齊魯晚報(bào)》，有刪改） 14. 有人說(shuō)文章開(kāi)頭兩段與后文關(guān)系不大，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。 15. 請(qǐng)從詞語(yǔ)和句子兩個(gè)角度，為下面的文字做批注。 原文 批注 遇到榨油季，總能聞到濃郁的菜油香，聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號(hào)子。我迷戀這力量感十足的撞擊聲，常在油香與號(hào)子聲中沉醉，曾信馬由韁地想象熱火朝天的榨油場(chǎng)景，憧憬有朝一日去開(kāi)開(kāi)眼界

51、。 ①詞語(yǔ)： ②句子： 16. 談?wù)勀銓?duì)第⑧段“人們更傾向喜歡浸透汗水的勞動(dòng)成果”這句話的理解。 17. 文章第⑨段提到“當(dāng)時(shí)，我們家是當(dāng)?shù)刈钤缫慌鼙碚玫摹f(wàn)元戶’之一，‘雙文明戶’的牌子也是最先掛上的”。作者寫(xiě)這部分內(nèi)容的用意是什么？ 18. 文中描寫(xiě)父親的筆墨不多，但父親的形象清晰可見(jiàn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析父親的形象。 19. 文章結(jié)尾說(shuō)“那醇香至今還縈繞在心頭”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析“醇香”的含義。 【答案】14. 我認(rèn)為關(guān)系很大。開(kāi)篇點(diǎn)題，通過(guò)對(duì)油菜花的辨析，指出成長(zhǎng)需要培養(yǎng)觀察能力，需要體驗(yàn)生活；引發(fā)讀者對(duì)教育的思考，為下文敘寫(xiě)回憶用油菜籽榨油作鋪墊。

52、15. ①迷戀：把讀者也代入勞動(dòng)情境之中，耳邊似乎回響著動(dòng)聽(tīng)的勞動(dòng)之聲。榨油與美食相連，寫(xiě)出了心理活動(dòng)。 ②“遇到榨油季，總能聞到濃郁的菜油香，聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號(hào)子”側(cè)面描寫(xiě)，從嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)側(cè)面表現(xiàn)了勞動(dòng)的火熱，勞動(dòng)的場(chǎng)景更具吸引力。 16. 機(jī)器榨油省力，古法榨油更辛苦，但親身創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，成就感更強(qiáng)，更能給勞動(dòng)者帶來(lái)快樂(lè)，是對(duì)勞動(dòng)的肯定。同時(shí)也表明科技在進(jìn)步，生活在改變，社會(huì)在發(fā)展，人們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的樸素情感沒(méi)變。 17. 作者的用意是以我家為例反映人們的生活通過(guò)勞動(dòng)走向富裕，表現(xiàn)黨的政策、時(shí)代發(fā)展與科技進(jìn)步助力農(nóng)民實(shí)現(xiàn)勤勞致富。

53、 18. 父親是新時(shí)代勞動(dòng)人民的代表。他勤勞肯吃苦，是生產(chǎn)隊(duì)最好的榨油工。父親顧家且關(guān)愛(ài)子女，將油坊里的伙食帶回來(lái)與家人分享。父親精明能干，了解國(guó)家政策，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)有決斷，購(gòu)買糧食加工設(shè)備，搭乘政策的東風(fēng)，重操榨油本行，讓家人過(guò)上富裕的生活。父親重視教育，支持孩子們完成學(xué)業(yè)，讓子女走向更廣闊的天地。 19. “醇香”一詞雙關(guān)，既指菜油的香，也指母親用菜油做的麻花和油糕的香味，還指回味無(wú)窮的兒時(shí)生活?！按枷恪笔亲髡邔?duì)小時(shí)候榨油往事的記憶，也是對(duì)父母的記憶，它浸透著勞動(dòng)汗水的芬芳，是人們勤勞善良的高貴品質(zhì)?！按枷恪笔亲髡邔?duì)往事的懷念之情，是對(duì)父母辛勤養(yǎng)育的感激之情，是對(duì)勞動(dòng)的贊美，是縈

54、繞在心頭的鄉(xiāng)思。 【解析】 【14題詳解】 本題考查段落作用。 首先回答：關(guān)系很大，然后分析原因。 結(jié)合第②段“孩子們不知道菜花是油菜花，其實(shí)大多是因缺乏常識(shí)，比如各種花開(kāi)放的時(shí)間以及蝴蝶的習(xí)性等，與他們觀察自然不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān)系”分析，此處開(kāi)篇點(diǎn)題，通過(guò)對(duì)是油菜花還是迎春花的辨析，指出了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)觀察自然、探究自然的興趣與習(xí)慣，需要體驗(yàn)生活； 結(jié)合第②段“老師、家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)他們觀察自然、探究自然的興趣與習(xí)慣”分析，引發(fā)讀者對(duì)教育的思考。點(diǎn)明了自己就是在這樣的生活環(huán)境中長(zhǎng)大的，體驗(yàn)過(guò)觀察和探究自然的生活，為下文敘寫(xiě)回憶用油菜籽榨油的過(guò)程作鋪墊。所以關(guān)系很大。 【

55、15題詳解】 本題考查詞句賞析。 詞語(yǔ)：迷戀，原指對(duì)某一事物過(guò)度愛(ài)好而難以舍棄。文中讓“我”迷戀的除了油香，勞動(dòng)的撞擊聲和充滿韻律的號(hào)子，還有什么？不知不覺(jué)中就把讀者也代入勞動(dòng)情境之中，耳邊似乎回響著動(dòng)聽(tīng)的勞動(dòng)之聲。同時(shí)對(duì)孩子來(lái)講，榨油與美食相連，寫(xiě)出了“我”的心理活動(dòng)，用詞巧妙。 句子：“聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號(hào)子”是側(cè)面描寫(xiě)，從撞擊聲和號(hào)子聲中展現(xiàn)出榨油是一項(xiàng)兼具力與美的勞動(dòng)。 【16題詳解】 本題考查句子理解。 結(jié)合第⑤段“遇到榨油季，總能聞到濃郁的菜油香，聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號(hào)子”，第⑧段“古法榨油逐漸消失，機(jī)器榨油開(kāi)始興起，農(nóng)民再

56、也不用耗費(fèi)繁重的體力，工藝流程大大精簡(jiǎn)，出油率也更高”分析可知，科技在進(jìn)步，生活在改變，社會(huì)在發(fā)展，機(jī)器榨油省時(shí)省力，且出油率高，古法榨油更辛苦；“人們更傾向喜歡浸透汗水的勞動(dòng)成果”，人們親自參與勞動(dòng)，勞動(dòng)過(guò)程中揮灑汗水，然后享受自身創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，成就感更強(qiáng)，更能給勞動(dòng)者帶來(lái)快樂(lè)，是對(duì)自身勞動(dòng)的肯定；雖然科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了改變，生活質(zhì)量得到了提高，但人們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的樸素情感沒(méi)有改變。 【17題詳解】 本題考查句子作用。 結(jié)合第⑨段“我們家很快購(gòu)買了全套糧食加工設(shè)備，后來(lái)又添置了抽水機(jī)與榨油機(jī)。父親輕車熟路，重操榨油本行，只是不用出大力了，但炒菜籽的火候

57、與最關(guān)鍵的榨油環(huán)節(jié)還需要他來(lái)把控”分析，寫(xiě)“我們“家很快購(gòu)買了全套糧食加工設(shè)備，后來(lái)又添置了抽水機(jī)與榨油機(jī)。結(jié)合第⑧段“上世紀(jì)80年代，農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以后”，第⑨段“當(dāng)時(shí)，我們家是當(dāng)?shù)刈钤缫慌鼙碚玫摹f(wàn)元戶’之一，‘雙文明戶’的牌子也是最先掛上的”分析，“我們”的生活發(fā)生了變化，變得越來(lái)越富裕、幸福，反映了人們的生活通過(guò)勞動(dòng)走向致富路，從而表現(xiàn)黨的政策、時(shí)代發(fā)展與科技進(jìn)步助力農(nóng)民實(shí)現(xiàn)勒勞致富。 【18題詳解】 本題考查人物形象分析。 由第⑥段“父親是生產(chǎn)隊(duì)最好的榨油工，他曾帶我去過(guò)老油坊，可惜當(dāng)時(shí)我太小，只記得榨油設(shè)備都是木質(zhì)的，規(guī)制龐大，需要很多人才能操作，其他記憶很模糊

58、。寫(xiě)這篇文章前我采訪了父親，詳細(xì)詢問(wèn)了古法榨油的工藝流程”可知，父親是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)隊(duì)里最好的榨油工，表現(xiàn)了父親勤勞肯吃苦，榨油手藝好； 由第⑦段“當(dāng)父親帶著一身油香回家時(shí)，母親、弟弟和我也能跟著打一次牙祭”可知，榨油工作非常辛苦，伙食自然比其他社員好，父親作為榨油工，將油坊里的伙食帶回來(lái)與家人分享，表現(xiàn)了父親顧家且關(guān)愛(ài)子女，有家庭責(zé)任感； 由第⑧段“上世紀(jì)80年代，農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以后，古法榨油逐漸消失，機(jī)器榨油開(kāi)始興起”，第⑨段“我們家很快購(gòu)買了全套糧食加工設(shè)備，后來(lái)又添置了抽水機(jī)與榨油機(jī)。父親輕車熟路，重操榨油本行，只是不用出大力了，但炒菜籽的火候與最關(guān)鍵的榨油環(huán)節(jié)還需要他來(lái)把控

59、”可知，父親眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)有決斷，他順應(yīng)國(guó)家形式，搭乘政策的東風(fēng)，購(gòu)買糧食加工設(shè)備，重操榨油本行，表現(xiàn)了父親精明能干； 第⑨段“在轟鳴的柴油機(jī)聲中，在稻米香、面粉香與菜油香的交織中，我完成了小學(xué)、中學(xué)學(xué)業(yè)，順利考入大學(xué)，弟弟也在高中畢業(yè)后參軍入伍”可知，父親開(kāi)明，重視子女的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了父親重視教育，關(guān)愛(ài)孩子未來(lái)。 【19題詳解】 本題考查詞語(yǔ)理解。 結(jié)合第⑤段“遇到榨油季，總能聞到濃郁的菜油香，聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號(hào)子。我迷戀這力量感十足的撞擊聲，常在油香與號(hào)子聲中沉醉，曾信馬由韁地想象熱火朝天的榨油場(chǎng)景，憧憬有朝一日去開(kāi)開(kāi)眼界”，第⑩段“記得每年收完菜籽，晾曬好后，我

60、家總要榨一次油，母親便會(huì)做麻花、油糕”分析，“醇香”語(yǔ)意雙關(guān)，既指菜油的濃郁香氣，也指母親用菜油做的麻花和油糕的香味，表達(dá)對(duì)兒時(shí)生活的無(wú)限懷念； “醇香”的內(nèi)涵豐富，“醇香”是作者對(duì)小時(shí)候榨油往事的溫馨記憶，結(jié)合第⑧段“可能有心理因素的作用，因?yàn)槿藗兏鼉A向喜歡浸透汗水的勞動(dòng)成果”分析，它浸透著父母勞動(dòng)汗水的芬芳，贊美了人們勤勞、淳樸、善良的美好品質(zhì)； 結(jié)合第⑨段“在轟鳴的柴油機(jī)聲中，在稻米香、面粉香與菜油香的交織中，我完成了小學(xué)、中學(xué)學(xué)業(yè)，順利考入大學(xué)，弟弟也在高中畢業(yè)后參軍入伍”分析，“醇香”蘊(yùn)含著作者對(duì)往事的悠悠懷念，父親的勤勞能干，吃苦耐勞，榨油的艱辛等，表達(dá)了作者對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感

61、激，對(duì)勞動(dòng)的贊美，“醇香”更蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)之情。 三、寫(xiě)作（45分） 20. 閱讀下面的文字，按要求作文。 與祖國(guó)美好的山川相遇，自然風(fēng)光，人文勝跡，能讓我們凈化心靈、陶冶情操，豐富見(jiàn)聞、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界；與偉大的心靈交流，他們的高尚品格與精神，能指引我們找到正確的人生方向；與平凡的人們生活，他們閃現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)的光輝，能引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。 請(qǐng)閱讀以上文字，從中提煉一個(gè)主題，也可從中任選一個(gè)角度，講講你的故事，或說(shuō)說(shuō)你的感受，也可談?wù)勀愕睦斫狻? 要求：自擬題目，自選角度，內(nèi)容充實(shí)，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。（不能使用試卷中的材料、不能透露與考生有關(guān)的信息）

62、 【答案】例文： 平凡中的美好 美好的事物有很多，不只是那奇麗雄壯的山川，旖旎多姿的四季，豐富雋永的藝術(shù)……還有那普通的人，平凡的事…… 暮春的黃昏，夕陽(yáng)在天邊灑下?tīng)N爛的余暉，嫩綠的葉子在風(fēng)中搖曳，溫潤(rùn)的空氣中氤氳著清淡的花香，鉆進(jìn)人們的口鼻，讓人心曠神怡。我在晚飯后，便出了家門(mén)，一邊戴著耳機(jī)聽(tīng)著悅耳的音樂(lè)，一邊沿著馬路慢慢地欣賞這美麗的景色。 忽然，一陣惡臭伴著風(fēng)溢滿鼻腔，澄澈的天空似乎蒙上了灰塵，兩邊飄揚(yáng)的綠化樹(shù)也好像停止了搖曳，就連動(dòng)物們，也驀地做鳥(niǎo)獸狀散。我一邊趕忙捂了鼻子，一邊循著氣味望去，只見(jiàn)前面林蔭小道的右端，一個(gè)下水井的井蓋掀開(kāi)來(lái)，里面飄出一陣陣的惡氣，井一邊還聚集了好

63、多令人作嘔的垃圾沉淀物。路過(guò)的行人一邊像我一樣捂了口鼻，一邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)，唯恐殃及池魚(yú)。 我駐足觀望了一會(huì)兒，搖搖頭，也準(zhǔn)備離去。但轉(zhuǎn)頭的瞬間，卻見(jiàn)一個(gè)身著橘色衣衫的清潔工走了過(guò)去。那是一位年近古稀的老人，頭上花白的頭發(fā)根根扎眼，臉上如同皺縮的核桃溝壑縱橫，青筋暴突的手猶如柘樹(shù)枝。 老人動(dòng)作麻利，很快就已經(jīng)到了污水井，然后蹲下身子。常年的勞作使他削瘦的肩膀朝一邊傾斜，背微微弓起，像一只蓄勢(shì)待發(fā)的貓，令人很難注意到他手上的動(dòng)作。他那布滿老繭的手如行云流水一般，飛快地清理著下水井邊的污垢，也許在旁人看來(lái)十分惡心，于他而言卻是責(zé)任，是使命。老人家的額頭上很快就冒出豆大的汗珠，汗水也打濕了衣衫，他卻

64、仍不為所動(dòng)繼續(xù)專心地清理著垃圾。 那份責(zé)任感使我肅然，一位風(fēng)燭殘年的老人尚能默默無(wú)聞地在工作崗位上為人類做貢獻(xiàn)，我們又怎能推辭責(zé)任呢？一份強(qiáng)烈的情感促使我重新審視這位老人，那是一種怎樣的情感?。∈蔷次?，感動(dòng)，還是慚愧？老人頭發(fā)花白卻梳的整齊，衣衫破舊卻十分干凈，這不正是對(duì)工作崗位的愛(ài)戴么？手上沾滿污穢，臟水濺在臉上毫不動(dòng)容，這不正是對(duì)工作崗位的盡責(zé)么？只顧手上的工作，無(wú)暇分心其他，這不正是對(duì)工作崗位的奉獻(xiàn)么？ 我思索的時(shí)間，老人卻已經(jīng)將那處清理干凈，然后蓋好井蓋轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。 夕陽(yáng)的余暉投射到老人那愈行愈遠(yuǎn)的背影上，成為這條街道上最美的一道風(fēng)景。 有時(shí)候美好真的不是什么轟轟烈烈，不是什么

65、冠蓋滿京華，只是普通人，平凡事！ 【解析】 【詳解】本題考查材料作文。 第一，審題立意。首先認(rèn)真審讀材料，由“與祖國(guó)美好的山川相遇”“與偉大的心靈交流”“與平凡的人們生活”可知，材料是一個(gè)排比句，寫(xiě)作中心給了三個(gè)方向：賞山川自然，陶冶心靈；與偉人神交，指引人生；看普通人物，贊美平凡。后面并未有省略號(hào)，所以需要扣住這三個(gè)方面去寫(xiě)作。我們可以從以下幾個(gè)角度立意：1.可以寫(xiě)景，寫(xiě)游歷河山美景，觀賞人文勝跡，贊美祖國(guó)山川美景，親近自然，感受奇觀，醒悟道理，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。2.可以寫(xiě)讀書(shū)，寫(xiě)在書(shū)籍中認(rèn)真古今中外偉大人物，折服于他們高尚的精神與品格，找到正確人生方向。如“民族魂”魯迅、“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取?/p>

66、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩(shī)圣”杜甫……3.可以寫(xiě)人，寫(xiě)身邊平凡人物，描繪他們的人生，贊美他們的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。，立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及自己對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。 第二，選材構(gòu)思。如寫(xiě)游記，可寫(xiě)自己的一次旅游或研學(xué)經(jīng)歷，如暑假去白洋淀游玩，寫(xiě)賞景寫(xiě)劃船，寫(xiě)游歷白洋淀展覽館歷史館，感受白洋淀歷史文化積淀與紅色文化，贊美白洋淀，贊美白洋淀的人們。也可以寫(xiě)散文，寫(xiě)從書(shū)籍中見(jiàn)識(shí)的各位偉人，狂傲灑脫的李白，豁達(dá)樂(lè)觀的蘇軾；多情癡情的納蘭容若……結(jié)合他們的作品，折服于他們的人格，找到自己正確的人生方向。如寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)父母老師，甚至是家門(mén)口的環(huán)衛(wèi)工人，寫(xiě)他們勤奮慈愛(ài)、寫(xiě)他們的敬業(yè)認(rèn)真……最后表達(dá)對(duì)平凡人普通事的贊美。寫(xiě)記敘文，應(yīng)根據(jù)性格或精神擬定題目，如堅(jiān)韌的魯迅，講述人物故事，刻畫(huà)出人物性格，并用議論抒情語(yǔ)句寫(xiě)人物對(duì)你成長(zhǎng)的影響。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先根據(jù)人物的性格、精神或評(píng)價(jià)等，提煉中心論點(diǎn)，如根據(jù)周亞夫的治軍嚴(yán)謹(jǐn)，可以用做人必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真作中心論點(diǎn)；然后按照是什么、為什么、