《2024年江蘇省蘇州市中考語文試題[含答案]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2024年江蘇省蘇州市中考語文試題[含答案]（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2024年蘇州市初中學業(yè)水平考試試卷 語文 注意事項： 1.本試卷共19題，滿分130分，考試用時150分鐘。 2.答題前，考生務必將自己的姓名、考點名稱、考場號、座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的相應位置上，并認真核對條形碼上的準考號、姓名是否與本人的相符合。 3.答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上相應的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內的答案一律無效，不得用其他筆答題。 4.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。 第一部分（20分） 1. 閱讀下面的短文，按

2、要求答題。 青年若要成才，行穩(wěn)方能致遠，“吃苦”是必經之路。今天，“吃苦”并非指吃“缺衣少食”的物質之苦，更多是指吃精神之苦、意志之苦。比如，在科技攻關的關口，為了解決“卡脖子”技術難題，甘坐冷板凳；在搶險救災的前線，為了人民群眾生命財產安全，沖（fēng）______陷陣、不怕犧牲；在保衛(wèi)祖國的邊疆，為了國家安全和民族利益，無畏無懼，用心守護。好兒女志在四方，有志者奮斗無（huǐ）______。青年把人生志向轉化為奮斗動力，把青春夢想（zhā）______根在祖國大地上，就能聽到拔節(jié)成長的聲音，看到雨后明麗的彩（hóng）______。 成才的訣竅不在巧，而在拙，最重要的是守住本心下苦功

3、夫、下笨功夫。陳望道在翻譯《共產黨宣言》時將墨汁誤當成紅糖仍【甲】，魯迅把別人喝咖啡的時間用來寫作……青年要長真本事、真才干，就要找準自身定位，篤定心神勤修內功，踏實學習補齊短板，在擅長的領域深耕鉆研，等待【乙】的時刻。 （1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 ①沖（fēng）______ ②無（huǐ）______ ③（zh?。_____根 ④彩（hóng）______ （2）文中【甲】【乙】兩處，依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検牵? ） A. 甘之如飴 名噪一時 B. 心滿意足 厚積薄發(fā) C. 心滿意足 名噪一時 D. 甘之如飴 厚積薄發(fā) 【答案

4、】（1） ①. 鋒 ②. 悔 ③. 扎 ④. 虹 （2）D 【解析】 【小問1詳解】 本題考查看拼音寫漢字。 沖鋒（chōng fēng）：突入敵陣，以短兵沖殺。 無悔（wú huǐ）：沒有什么可以后悔的；不后悔。 扎根（zhā gēn）：使生根固定。比喻深入進去，打下基礎。 彩虹（cǎi hóng）：虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象 【小問2詳解】 本題考查詞語運用。 甲處。甘之如飴：指感到像糖那樣甜。形容為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。心滿意足：指心愿滿足，多用來形容人的滿足和如愿以償?shù)男那?。“陳望道在翻譯《共產黨宣言》時將墨汁誤當成紅糖”

5、，可見他覺得墨汁像紅糖一樣甜，因此用“甘之如飴”恰當； 乙處。名噪一時：意思是一時名聲很大。指名聲傳揚于一個時期。厚積薄發(fā)：意為多多積蓄，慢慢放出。形容只有準備充分才能辦好事情。“找準自身定位，篤定心神勤修內功，踏實學習補齊短板，在擅長的領域深耕鉆研”是多多積蓄的意思，以“等待”慢慢運用的時候，因此用“厚積薄發(fā)”恰當； 故選D。 2. 用課文原句填空。 古詩文是文化的火種，點亮我們日常生活的每個瞬間?！胺疾蒗r美，（1）__________”（陶淵明《桃花源記》）的明艷，“忽如一夜春風來，（2）__________”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的奇麗，“苔痕上階綠，（3）_______

6、___”（劉禹錫《陋室銘》）的清幽，讓我們領略到人間美景；而“（4）__________，隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）讓我們體會到友情的真摯；“（5）__________，__________”（杜甫《春望》）讓我們懂得感時傷別的家國情懷；“（6）__________，__________”（王安石《登飛來峰》）啟發(fā)我們不畏險阻，堅定信念。 【答案】 ①. 落英繽紛 ②. 千樹萬樹梨花開 ③. 草色入簾青 ④. 我寄愁心與明月 ⑤. 感時花濺淚 ⑥. 恨別鳥驚心 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自緣身在最高層 【解析】

7、【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。 本題中注意“繽紛、梨、簾、愁、濺、遮、自”等字的正確書寫。 3. 班級開展“‘漫’話德行”主題學習活動。下面是活動的部分環(huán)節(jié)，請你參與。 （1）解讀寓意。 有同學圍繞活動主題畫了一幅名為《舍本逐末》漫畫。請你描述漫畫內容，并說一說寓意。 （2）豐富設計。 同學們認為，如果在樹冠、樹影、人物、太陽等部分對漫畫進行修改，諷刺效果還可以增強。請你任選一處修改，并簡述理由。 【答案】（1）內容：畫面中太陽下有一棵樹，樹冠上寫著“德

8、行”，樹影上寫著“名聲”，樹下一個人拿著刷子刷地，努力擴大樹影面積。寓意，德行如樹，名聲如影。德行高尚，名聲才能響亮，做人若只思著擴大名聲，不重視德行，是舍本逐末（意對即可） （2）示例一，給圖畫中的人物設計汗滴，凸顯男子在擴大名聲過程中的辛苦。 示例二：縮小樹冠面積，或擴大樹影面積，使二者形成反差。 示例三：給太陽或樹冠畫上愁眉苦臉或驚訝的表情，凸顯太陽或樹冠對該人行為的不滿、訝異。（意對即可） 【解析】 【小問1詳解】 本題考查圖文轉換。 畫面內容：漫畫中，上方中間偏右是一輪光芒四射的太陽。下方左側是一顆繁茂的樹，樹冠上寫著“德行”，樹影上寫著“名聲”；下方右側一個人

9、正跪在地上，左手扶地，右手拿著刷子刷地，似乎努力擴大樹影面積，左手前面是一個油桶。 寓意：根據(jù)畫面中人物在專心致志用刷子努力擴大代表“名聲”樹影部分，卻絲毫不顧及代表“德行”的樹冠，結合漫畫標題《舍本逐末》可知，德行如樹，名聲如影。德行高尚，名聲才能響亮，做人若只思著擴大名聲，不重視德行，是舍本逐末。 【小問2詳解】 本題考查活動設計從樹冠、樹影、人物、太陽等部分中任選一處，對漫畫進行修改，并簡述理由即可。 示例：我選太陽部分。把太陽修改成臉譜形，畫出太陽氣憤的樣子，表示連太陽對這種行為都嗤之以鼻，可增強諷刺效果。 第二部分（50分） （一）名著閱讀 4. 金圣嘆評《水滸傳》塑造

10、人物的手法時概括：如要襯托宋江奸詐，不覺寫作李逵真率；要襯托石秀尖利，不覺寫作楊雄糊涂是也?！段饔斡洝吩谒茉熘饕宋镄蜗髸r也采用了類似手法。請結合相關內容闡述。 【答案】示例：要襯托唐僧取經目標堅定，就寫豬八戒意志薄弱。如在“四圣試禪心”時，面對榮華富貴生活的誘惑，唐僧立場堅定，而豬八戒信念動搖，最終被戲弄。（意對即可） 【解析】 【詳解】本題考查把握名著人物和寫作手法。用襯托手法塑造人物，是用次要人物襯托主要人物，一般是從反面襯托。如《西游記》中豬八戒的意志薄弱襯托了唐僧取經目標堅定，豬八戒的好逸惡勞、愛耍小聰明襯托了孫悟空的忠誠勤懇、機智勇敢。 示例：要寫孫悟空的忠誠勤懇、機智勇敢

11、，就寫豬八戒好逸惡勞、愛耍小聰。豬八戒能勞動，卻極懶惰，如在“智擒金銀角大王”中，悟空讓他巡山，他卻偷睡大覺，偷懶，耍小聰明，編謊騙人；而孫悟空知道豬八戒在偷懶，變成蟲子，當面戳穿其謊言，八戒只得再去探路。兩妖之一的銀角大王率眾妖出洞巡邏，捉住八戒，孫悟空化名“者行孫”和“行者孫”，又向太上老君借來寶葫蘆，把銀角大王吸進葫蘆里去了。金角大王連忙拿了七星劍和芭蕉扇去迎戰(zhàn)，也被吸進寶葫蘆，悟空來到蓮花洞，打死小妖，救出師父和師弟。在與妖魔的斗爭中，孫悟空主動尋找方法，并采取相應的策略將其制服，他忠誠勤懇、機智勇敢，盡全力保護師父和師弟們的安全。 示例：如要寫孫悟空的愛憎分明，就寫唐僧的善惡不分。

12、在“三打白骨精”的情節(jié)中，白骨精變成老婆婆、年輕女子時，唐僧輕信老翁的話，不相信悟空。孫悟空將他們打倒，唐僧還聽信豬八戒的讒言，不明辨是非，仍念緊箍咒，最終悟空被攆走，而接下來的取經路上少了悟空的保護，唐僧經歷了一場大的磨難，他被變成老虎。豬八戒后來把孫悟空請回來，取經團隊才又恢復了完整，繼續(xù)西天取經的旅程。 5. 有句名言“沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來”，比喻惡劣的環(huán)境讓人難以成功，甚至無法生存。對這句名言，有人贊同，有人反對。請結合《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關人物經歷，寫一段話表達你的看法。 【答案】示例一：反對。保爾·柯察金經歷了退學、戰(zhàn)爭、病痛、雙目失明，卻憑借頑強的意志戰(zhàn)勝苦

13、難，創(chuàng)作出《暴風雨所誕生的》，讓生命重新煥發(fā)生機，可見，沙漠中也能養(yǎng)出牡丹花。 示例二：贊同，祥子在經歷了車被搶、錢被騙、虎妞難產而死、小貓子上吊自殺等一系列人生變故后，徹底墮落?？梢姡衬镳B(yǎng)不出牡丹花來。（言之成理，意對部可） 【解析】 【詳解】本題考查名著閱讀。從《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個人物，結合其經歷，寫出自己對“沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來”的看法即可。 示例1：我贊同這一看法。惡劣的環(huán)境讓人難以成功，甚至無法生存。祥子來自農村，拼命的賺錢，經過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，

14、主人公躲避特務追蹤還使他丟了比較安定的工作。迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實現(xiàn)自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落，失去任何希望?？梢姡衬镳B(yǎng)不出牡丹花來。 示例2：我不贊同這一看法。惡劣的環(huán)境能激發(fā)人的斗志，活出不一樣的人生。保爾·柯察金經歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內戰(zhàn)爭和國民經濟恢復時期的嚴峻生活，一生四次死里逃生，特別是全身癱瘓，雙目失明后，他以堅強的毅

15、力克服了悲劇命運的打擊，戰(zhàn)勝自己，走上文學的道路，完成作品《暴風雨所誕生的》并發(fā)表，以新的武器——筆，重新回到戰(zhàn)斗英雄的行列，活出了自己的精彩，成長為堅強的共產主義戰(zhàn)士，激勵了一代又一代人。因此，沙漠中也能養(yǎng)出牡丹花。 （二）古代詩文閱讀 閱讀下面的詩文，完成下面小題。 游虎丘以望后五日 [明]王士性 虎丘者，吳王闔閭葬以扁諸之劍，白虎之氣騰上，而見怪于秦皇也。墓今不知其處，或曰浮圖①下，又云劍池下，劍池兩崖如裂，側立十仞，蓋石溜天成，寒泉出其竇②而停滀焉。墓不當在其下，意浮圖者近之。 自閶門買舟，五里即達寺門。初入，酌憨憨泉坐吳王試劍石摩挲石縫為凝睇而沉思久之。再入，則清泉白石，

16、龂腭③益奇。鉅坂④如砥，可羅胡床百座，號千人石。石咬水處，為白蓮池。近池而灌葬塞焉者，為清遠道士放鶴澗，循澗上，登大雄閣，右行過劍池石粱，望浮圖而息焉。既暢，復下可中亭，觀生公點頭石。復右上而嘗陸羽泉，石竇似慧山，而味劣之。 此地游蹤成市，要以秋月為勝。千人石古株輪囷，把酒問月，醉而枕之，仰視碧落⑥垂垂。固恍如乘槎⑦泛斗牛⑧渚也。若上浮圖之巔，蒼然平楚，遠瞰湖天內捧一輪月色遍照蘇州，又昔人所稱絕景云。 （選自《王士性集》，有刪減） 【注釋】①浮圖：佛塔。②竇：洞。③龂腭（yín è）：像露齒的樣子。④鉅坂：堅硬的坡石。⑤輪囷（qūn）：盤繞高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星

17、宿名。 虎丘寺 [唐]張籍 望月登樓海氣昏①，劍池無底浸云根。 老僧只恐山移去，日暮先教鎖寺門。 【注釋】①海氣昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。 6. 根據(jù)提示，解釋加點詞的意思。 文言詞句 方法提示 解釋 或曰浮圖下 [語境分析法]上一句為“墓今不知其處” （1）______ 墓不當在其下 [課內遷移法]當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》） （2）______ 龂腭益奇 [成語關聯(lián)法]精益求精 （3）______ 要以秋月為勝 [查閱詞典法]①經得??；②勝利；③美好、美景；④超過。 （4）______（填序號） 7. 用“/”給文中畫波浪線句

18、子標出朗讀停頓，正確的一項是（ ） A. 酌憨憨泉坐吳/王試劍石摩挲/石縫為凝睇而沉思/久之。 B. 酌憨憨泉/坐吳王試劍石摩挲/石縫為凝睇而沉思/久之。 C. 酌憨憨泉/坐吳王試劍石/摩挲石縫/為凝睇而沉思久之。 D. 酌憨憨泉坐吳/王試劍石/摩挲石縫/為凝睇而沉思久之。 8. “劍池無底浸云根”中的“浸”字，有的版本作“鎮(zhèn)”字。你覺得哪個字更貼合詩意？請聯(lián)系詩、文的相關內容，陳述理由。 9. 山并不會移動，但作者卻故意說老僧是因擔心山移去而鎖寺門。請結合全詩說說作者為什么這樣寫。 10. 把文中畫直線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）可羅胡床百座，號千人石。 （2）又昔人

19、所稱絕景云。 11. 不同人望月有不同的感受。結合《游虎丘以望后五日》《虎丘寺》中相關句子與鏈接材料，簡述望月這一行為會給人帶來哪些感悟或收獲。 [鏈接材料] 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋? 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！K軾《水調歌頭（明月幾時有）》 【答案】6. ①. 有人 ②. 應當 ③. 更加 ④. ③ 7. C 8. 示例一：“浸”更好?！敖庇薪葜?，形象地寫出了山石沒于劍池水中的景象，突出了劍池水深而清的特點，給人一種寧靜、幽美之感。 示例二：“鎮(zhèn)”更好?！版?zhèn)”有壓的意思，寫出了劍池崖壁側立

20、直上的氣勢。突出了劍池崖高水深，給人以莊嚴之感。（言之成理，意對即可） 9. 老僧鎖門是日常動作，作者卻故意說老僧是因為怕風景優(yōu)美的虎丘山離去。含蓄詼諧地表達對虎丘寺風景的喜愛與贊美。（意對即可） 10. （1）（坡石）可以排列幾百座胡床，稱作千人石。 （2）（這）又是以前的人所稱贊的極為美妙的景色。 11. 望月時可以欣賞到美景，從而獲得審美體驗：月亮引人遐想，望月令人產生豐富想象：望月寄托情感，抒發(fā)思念之情：望月發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，收獲人生啟迪。（意對即可） 【解析】 【6題詳解】 本題考查文言詞語在句中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法

21、，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。 第一空，上一句“墓今不知其處”意為：如今闔閭王的墓穴已不知道在哪里了。據(jù)此可推斷“或曰浮圖下”一句應是對闔閭王墓位置的推測，意為：有人說在塔的下面?！盎颉痹诖颂幰鉃椤坝械娜恕?。 第二空，《陳涉世家》中“當立者乃公子扶蘇”一句意為：應當立為國君的是公子扶蘇?！爱敗痹谶@句話中意為“應當”。據(jù)此可推斷該句意為：吳王的墓穴應當不在劍池下面?！爱敗币鉃椋簯?。 第三空，精益求精：意思是事物已經非常出色了，卻還要追求更加完美，好了還求更好。“益”意為“更加”。據(jù)此可推斷該句意為：石縫間齜牙咧嘴的怪石更加奇特。“益”意為：更加。 第四空，該句意為：但要以秋天來

22、游覽最為美好。這句話中“勝”修飾“秋月”，應作形容詞，意為：美好、美景，故選“③”。 【7題詳解】 本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。 該句意為：先喝了憨憨泉的泉水，再坐在試劍石上，用手摩挲著石頭的縫隙，長時間地凝視著并陷入深深的沉思。 “酌憨憨泉”是一個動詞短語，表示完整的動作，應獨立成句。“坐吳王試劍石”是一個地點狀語， “坐”是動詞，而“吳王試劍石”是地點狀語中的賓語，表示作者坐在了試劍石上，也是一個獨立的部分，需要斷開?！澳﹃p”描述了

23、坐在石頭上的人正在摩挲石頭的縫隙，與“坐吳王試劍石”在邏輯上是并列的，因此需要分別斷開?！盀槟了季弥笔且粋€完整的表述，表示因為長時間凝視而陷入深思，且持續(xù)了一段時間，是在上一動作之后的又一個動作，因此應該作為一個整體。 據(jù)此可斷句為：酌憨憨泉/坐吳王試劍石/摩挲石縫/為凝睇而沉思久之； 故選C。 【8題詳解】 本題考查詩歌的煉字。答案不唯一，結合“浸”或“鎮(zhèn)”字的本意，體會其在詩歌中的表達效果，分析其貼合詩意的合理性，言之有理即可。 “浸”字意為泡在液體里，在詩歌中形象地描繪了劍池仿佛深不見底，仿佛能夠浸入到云層的根部，給人一種深邃、幽遠的感覺。聯(lián)系文章第一段“池兩崖如裂，側

24、立十仞，蓋石溜天成，寒泉出其竇而停滀焉”可知，王士性用簡短的一句話就表現(xiàn)出劍池的雄偉壯麗。詩歌中用“浸”，這種描繪使得劍池顯得神秘而壯麗，與周圍的山川云霧融為一體，形成了一幅生動的畫面。同時，“浸”字也帶有一種濕潤、浸透的意味，表現(xiàn)出劍池水深而清的特點，給人一種寧靜、幽遠的感覺。 “鎮(zhèn)”字含有鎮(zhèn)壓，用強力壓服的意思。在詩歌中，“鎮(zhèn)”字可以解讀為劍池的氣勢能夠鎮(zhèn)壓住云層的根部，顯示出一種強大而威嚴的力量。聯(lián)系文章第一段“墓不當在其下，意浮圖者近之”可知，劍池作為吳王闔閭墓的象征，本身就帶有一種神秘而莊嚴的氣息。使用“鎮(zhèn)”字，能夠更好地表達出這種氛圍，使讀者在閱讀時能夠更加深入地感受到歷史的厚重

25、和文化的深沉。據(jù)此，“鎮(zhèn)”不但寫出了劍池“側立十仞”的氣勢，突出其山高水深，更能給人莊嚴肅穆之感。據(jù)此任選角度作答即可。 【9題詳解】 本題考查詩歌內容的理解。 詩歌前兩句意為：詩人登上虎丘寺的樓閣，眺望遠方，只見海氣彌漫，月色朦朧。劍池深不見底，連云彩的根部都浸沒其中。詩人在前兩句中詳細描寫了劍池的壯麗景色，而“老僧只恐山移去”一句是夸張的表達，巧妙地以老僧擔心山移去而鎖寺門的情節(jié)作為點睛之筆。雖然從自然科學的角度來看，山是不會移動的，但作者在此處用詼諧的手法，故意將老僧每天晚上鎖門的日常動作說成是他因為害怕美麗的風景從虎丘山離開，才在日暮時分先鎖寺門。從中含蓄地傳達出作者對虎丘寺優(yōu)美

26、風景的喜愛和贊美之情。 【10題詳解】 本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。重點詞： （1）羅：排列；百座：虛數(shù)詞，指幾百座；號：稱作。 （2）昔：從前，過去；稱：稱贊；絕景：美好無比的風景。 【11題詳解】 本題考查文章內容的理解。 根據(jù)文章第三段“此地游蹤成市，要以秋月為勝”“若上浮圖之巔，蒼然平楚，遠瞰湖天內捧一輪月色遍照蘇州，又昔人所稱絕景云”可知，王士性在登上虎丘塔頂時，看到蒼茫的原野，遠望湖天之間，一輪明月高懸，遍照蘇州城。通過望月，他看到了前人所稱贊的美好景象。這說明望月可以讓人欣賞美景，獲得美好的情感體

27、驗。 根據(jù)《虎丘寺》中“望月登樓海氣昏，劍池無底浸云根”可知，詩人由望月看到了海氣彌漫、月色朦朧的美好景象，產生了無限的遐想，仿佛看到了云彩浸沒在劍池的奇景。這說明望月可以引人深思，產生豐富的遐想。 根據(jù)材料中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”可知，作者既寫景，也點明節(jié)候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。詩人所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容置疑。深刻地表現(xiàn)了詩人微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。這說明望月可以寄托情感，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。 根據(jù)材料“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

28、，此事古難全”可知，人生充滿了悲歡離合，就像月亮有陰晴圓缺一樣，這是自然規(guī)律，也是人生常態(tài)。作者借此啟示我們要以超脫的心態(tài)面對人生的無常和變化，珍惜眼前人、事、物，保持樂觀和積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)和困難。這說明望月可以讓我們發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，收獲人生哲理。據(jù)此總結作答即可。 【點睛】參考譯文： 虎丘山，是吳王闔閭用“扁諸”名劍埋葬自己的地方，有白虎蹲踞在墓上的氣勢，秦始皇曾在這里尋找過寶劍，因此留下了奇異的傳說。如今闔閭王的墓穴已不知道在哪里了，有人說在塔的下面，有人說在劍池的下面。劍池的兩岸像刀劈開似的，直立的石壁高達十多丈，大概是天然形成的石頭裂縫。寒冷的泉水從裂縫中涌出，積水成為深潭。吳王的

29、墓穴應當不在劍池下面，大概是靠近塔的地方。 從閶門進去，雇小船到虎丘山，走五里路就到了虎丘寺的大門。剛進去以后，先喝了憨憨泉的泉水，再坐在試劍石上，用手摩挲著石頭的縫隙，長時間地凝視著并陷入深深的沉思。再進去，就看見清澈的泉水、潔白的石頭，石縫間齜牙咧嘴的怪石更加奇特。一塊平整的大石頭像磨刀石一樣，可以排列幾百座胡床，稱作千人石。石頭正對著泉水的地方，是一個石砌的池塘，池塘中開著白色的蓮花。近池塘的地方有灌溉用的水閘，像門一樣，叫做“放生池”，通向虎丘山的石橋，就在閘門的上面。走過石橋，登上虎丘山，向右轉，走過劍池、石橋和墳墓，就到了虎丘塔前。參觀完后，我們又下山來到可中亭，觀賞生公點頭石。

30、再往上走，又品嘗了陸羽泉的泉水，泉水的石竇和慧山相似，但味道稍遜一籌。 這地方游覽的人眾多，但要以秋天來游覽最為美好。在千人石上，古老的樹木盤根錯節(jié)，我們舉杯向月，醉了就枕著石頭躺下，仰望碧空如洗的天空，這時，我們好像已經駕著小船，在斗牛星和織女星的中間遨游了。如果登上虎丘塔頂，可以看到蒼茫的原野，遠望湖天之間，一輪明月高懸，遍照蘇州城，又是以前的人所稱贊的極為美妙的景色。 （三）現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面四則材料，完成下面小題。 材料一： ①鄉(xiāng)村全面振興，既要塑形，也要鑄魂。今年中央一號文件提出，“繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化”“加強鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護傳承和創(chuàng)新發(fā)展”。文化振興，是鄉(xiāng)村全面振興的重

31、要內容，能為鄉(xiāng)村全面振興提供動能和支撐。 ②鄉(xiāng)村是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。廣袤的鄉(xiāng)土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古跡、農業(yè)遺跡等物質文化遺產，也有民間藝術、戲曲曲藝、手工技藝、民族服飾、民俗活動等非物質文化遺產。 （選自2024年3月25日《人民日報》，有刪改） 材料二： ①低級別文物是相比于全國重點文物保護單位和省級文物保護單位這些高級別文物而言，主要包括市、縣級文物保護單位和尚未核定公布為文物保護單位的不可移動文物。 ②在大多數(shù)人的眼里，低級別文物并不那么吸引人。它們大多分布在偏遠地區(qū)，或散落在民間村落中，默默地等待著歲月的流逝，但它們是中國悠久歷史的見證者，是中華文

32、脈的基石。 ③文物是不可再生、不可替代的寶貴資源。對這些風雨飄搖的低級別文物的保護，是一場與時間的賽跑。 （選自2024年5月13日中國經濟網(wǎng)，有刪改） 材料三： ①走進郴州市桂陽縣和諧村，古樸悠然的老屋一字排開，夕陽映得瓦片一片金黃，不時從中傳來的瑯瑯讀書聲在田間回響。村中曾經的廢棄老屋如今蝶變?yōu)榉N類豐富的“非遺研學基地”，正煥發(fā)著新的生機。 ②“老屋不僅蘊含著建筑美學，與其所屬的傳統(tǒng)村落世代相傳，更寄托了無數(shù)人的鄉(xiāng)愁”郴州市相關負責人說。近年來，郴州啟動“喚醒老屋”試點計劃，在保護老屋的同時喚醒沉睡的文旅資源。 ③在郴州、湘西等地，一幢幢長期無人居住的老屋經過搶修保護和合理利用

33、，舊貌換新顏，轉變?yōu)槊袼?、研學基地、村史展覽館等，為村莊帶來更多人氣，也激活了鄉(xiāng)村振興發(fā)展的生機和活力。 （選自2024年5月7日《光明日報》，有刪改） 材料四： ①放眼如今的蘇州，從城市到古鎮(zhèn)再到鄉(xiāng)村，新興旅游目的地和多元業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。古典與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與時尚交相輝映的旅游體驗，讓蘇州旅游煥發(fā)出新的魅力。 ②甪直古鎮(zhèn)的沉浸式夜游項目以具有江南特色的風景、園林、非遺等載體搭建演繹場景，將古街、廊橋等設施進行了藝術亮化提升改造，同時利用激光投影等多媒體技術，重現(xiàn)千年古鎮(zhèn)繁華夜景，給游客帶來沉浸式游園體驗。 ③隨著旅游的生活化、體驗化的趨勢越來越明顯，以及交通和公共設施的日益完善，疊加游客

34、避免人擠人、追求性價比的心態(tài)，縣域旅游加速崛起，許多“小城”不知不覺中成了游客向往的目的地。五一期間，昆山舉辦第九屆昆劇藝術節(jié)，6大類17場配套活動同期舉辦，吸引了大批游客。除了昆山，常熟、太倉、張家港另外3個縣級市同樣越來越火。常熟接待游客144.07萬人次，同比增長53.17%；太倉接待游客87.25萬人次，同比增長30.1%，其中鄉(xiāng)村游接待游客25.98萬人次；張家港以“來小城、漫漫游”為主題，舉辦了140余場文體旅活動，吸引游客61.26萬人次。高鐵張家港站假期發(fā)送旅客超10萬人次，客流增長率為65.9%。 （選自2024年5月17日《中國旅游報》，有刪改） 12. 對以上材料理解

35、正確的一項是（ ） A. 廣袤鄉(xiāng)土中，不但有民間藝術等物質文化遺產，還有古村落等非物質文化遺產。 B. 低級別文物都分布在偏遠地區(qū)，且散落于民間村落，默默地等待著歲月的流逝。 C. 在蘇州，縣域旅游加速崛起與游客避免人擠人、追求性價比的心態(tài)有一定關系。 D. 今年五一期間，常熟、太倉、張家港等縣級市游客接待量同比增長均超過50%。 13. 有人認為，一些年代久遠的古建筑散落在村落里，破舊不堪，維修成本較大，沒有修繕利用的價值。請結合材料說說你的觀點并闡述理由。 14. 在文旅部門開展的“我為鄉(xiāng)村文旅獻計策”活動中，同學們提了以下建議，不合適的一項是（ ） A. 摸清當?shù)剜l(xiāng)

36、村旅游資源現(xiàn)狀，喚醒沉睡的文物。 B. 將古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游街區(qū)。 C. 利用當?shù)毓糯彘e置古建筑，建設文化研學基地。 D. 用科技手段賦能鄉(xiāng)村旅游，讓鄉(xiāng)村游“潮”起來。 【答案】12. C 13. 有修繕利用價值。鄉(xiāng)村古建筑是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石，修繕古建筑能為鄉(xiāng)村全面振興提供動能和支撐，激活生機和活力，鄉(xiāng)村古建筑是不可再生，不可替代的寶貴資源，鄉(xiāng)村古建筑蘊含著建筑美學，寄托了無數(shù)人的鄉(xiāng)愁，修繕古建筑可以增加旅游目的地，讓旅游呈現(xiàn)多元業(yè)態(tài)。 14. B 【解析】 【12題詳解】 本題考查內容理解。 A.理解不正確。根據(jù)材料一②段“廣

37、袤的鄉(xiāng)土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古跡、農業(yè)遺跡等物質文化遺產，也有民間藝術、戲曲曲藝、手工技藝、民族服飾、民俗活動等非物質文化遺產”可知，民間藝術等屬于非物質文化遺產，而非“物質文化遺產”；古村落等屬于物質文化遺產，而非“非物質文化遺產”。 B.理解不正確。根據(jù)材料二②段“低級別文物并不那么吸引人。它們大多分布在偏遠地區(qū)，或散落在民間村落中，默默地等待著歲月的流逝，但它們是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石”可知，低級別文物大多分布在偏遠地區(qū)，或散落在民間村落中，而非“都分布在偏遠地區(qū)”。 D.理解不正確。根據(jù)材料四③段“常熟、太倉、張家港另外3個縣級市同樣越來越火。常熟接

38、待游客144.07萬人次，同比增長53.17%；太倉接待游客87.25萬人次，同比增長30.1%，其中鄉(xiāng)村游接待游客25.98萬人次；張家港……客流增長率為65.9%”可知，常熟、太倉、張家港等縣級市游客接待量同比增長分別是53.17%、30.1%、65.9%，而非“均超過50%”。 故選C。 【13題詳解】 本題考查看法。 根據(jù)材料二②段“它們大多分布在偏遠地區(qū)，或散落在民間村落中，默默地等待著歲月的流逝，但它們是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石”可知，鄉(xiāng)村古建筑是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石；結合材料一①段“文化振興，是鄉(xiāng)村全面振興的重要內容，能為鄉(xiāng)村全面振興提供動

39、能和支撐”和材料三③段“在郴州、湘西等地，一幢幢長期無人居住的老屋經過搶修保護和合理利用，舊貌換新顏，轉變?yōu)槊袼?、研學基地、村史展覽館等，為村莊帶來更多人氣，也激活了鄉(xiāng)村振興發(fā)展的生機和活力”可談，修繕古建筑能為鄉(xiāng)村全面振興提供動能和支撐，激活生機和活力。 根據(jù)材料二③段“文物是不可再生、不可替代的寶貴資源。對這些風雨飄搖的低級別文物的保護，是一場與時間的賽跑”可知，鄉(xiāng)村古建筑是不可再生，不可替代的寶貴資源。結合材料三②段“‘老屋不僅蘊含著建筑美學，與其所屬的傳統(tǒng)村落世代相傳，更寄托了無數(shù)人的鄉(xiāng)愁 ’郴州市相關負責人說。近年來，郴州啟動‘喚醒老屋’試點計劃，在保護老屋的同時喚醒沉睡的文旅資源

40、”和材料四①段“放眼如今的蘇州，從城市到古鎮(zhèn)再到鄉(xiāng)村，新興旅游目的地和多元業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。古典與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與時尚交相輝映的旅游體驗，讓蘇州旅游煥發(fā)出新的魅力”可知，鄉(xiāng)村古建筑蘊含著建筑美學，寄托了無數(shù)人的鄉(xiāng)愁，修繕古建筑可以增加旅游目的地，讓旅游呈現(xiàn)多元業(yè)態(tài)。 示例：我認為散落在村落里古建筑有維修的價值。首先這些古建筑是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石，且具有不可再生、不可替代的，屬于我國的物質文化遺產，理應加以保護。其次，這些古建筑不僅蘊含著建筑美學，與其所屬的傳統(tǒng)村落世代相傳，更寄托了無數(shù)人的鄉(xiāng)愁，能激發(fā)人們的家國情懷。第三，修復后的古建筑可以增加旅游目的地，讓旅游呈現(xiàn)多元業(yè)態(tài)，能為

41、鄉(xiāng)村全面振興提供動能和支撐，激活生機和活力。 【14題詳解】 本題考查內容理解和建議。 B.建議不合適。根據(jù)材料二②段“它們是中國悠久歷史的見證者，是中華文脈的基石”和③段“文物是不可再生、不可替代的寶貴資源”，結合材料一①段“今年中央一號文件提出，‘繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化’‘加強鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護傳承和創(chuàng)新發(fā)展’”可知，該建議既破壞了文物，也違背了中央精神，因此不合理。 故選B。 閱讀下面一篇文章，完成下面小題。 大河出深山 湯素蘭 ①山里人見的山多了，走的山路多了，便有了關于山的智慧?！巴脚芩礼R”，意思是你雖然望見了前面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達。你若

42、身在山中，朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。 ②兩山之間必有澗，澗中一線泉水，數(shù)線這樣的洞泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。 ③這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，陽光照得整個村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點也不覺得熱。我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進小溪，將撮箕伸進水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流過村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下，轉了個彎，繞過山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山

43、外。 ⑤我不能跟小溪一起躍進大河，也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方藍天和藍天下的村莊。但我的腳步沒有停歇。河岸邊的山坡上開鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。 ⑥說是大河，其實河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過河。但大河曾經也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一個水庫，是在我童年時代修建起來的，水庫的大壩就建在大河上。也因為修建這

44、座水庫，才使大河失去了奔騰的氣勢。隨著水庫一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過隧道，將水庫的水送到我們村莊。這渠清水在流過我們村莊后，又通過一條架在盆地中間的高高渡槽和另一個隧洞，流向我所不知道的遠方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時貪玩，改了道，彎進圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規(guī)定了水的來路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。途經村莊的渠道雖然不長，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個梯形的底座，渠道送水的時候，渠水在梯形的渠道里平緩

45、無聲地流動，沒有波瀾，也看不見底。隧道和渡槽的內壁都是陡直的，里面沒有可供抓握的水草或者雜樹。所以在渠道過水的時節(jié)，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發(fā)生危險。我們簡直對它又愛又怕。 ⑨對于農人們來說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時，正是一個干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來縷縷涼風，也通過渠底的孔洞，流進兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓農人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。 ⑩少年時代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經沒有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床

46、鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時候沿河正在搞建設、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷。 ?后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進湘江，直通大海。 ?讀大學后，我弄明白了，正因為在大河上修建了大壩，調節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠。在缺水的年份，它甚至被調往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。 ?我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但不管是水庫里的水還是渠道里的水，它依然

47、以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物。如今，楚江之源的水庫被命名為青山湖，是下游多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水源。經過近十年的治理，楚江已經是水清岸綠，時有白鷺、野鴨在水中嬉戲。 ?“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川?！边@是我年輕時一篇小說的題記。而關于河的這種印象，是童年時代故鄉(xiāng)的大河帶給我的。 ?當日子流水似的遠去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實最終又會回到大山。因為河水在流動的過程中，會被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。 （選自2024年5月13日《人民日報》，有刪減） 15

48、. 梳理文章的內容，完成下圖，并據(jù)此探究文章的結構特點。 （1）梳理文章內容： （2）探究結構特點： 16. 文章第③段說：“這小溪是我童年的樂園?！闭埛治鲎髡咴诒径问侨绾螌懗觥皹穲@”之“樂”的。 17. 請你文章中畫線句子設計朗讀，并闡述理由。（可從重音、停連等角度設計） 只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川。 18. 作者在一次訪談中曾說，年輕時以為鄉(xiāng)村環(huán)境最重要的是培養(yǎng)了她的想象力，后來才明白，最重要的是滋養(yǎng)她形成了樸素的價值觀大河作為鄉(xiāng)村環(huán)境的一部分，它的哪些精神影響了作者形成樸素的價值觀？請結合全文內容分析。 【答案】15. （1

49、）①清亮、溫柔、大膽②寬闊平緩、遍體鱗傷③同情、憐惜④感激，贊美。欽佩 （2）文章采用雙線結構，一條線索是大河從深山一路奔流到海，另一條線索是我讀書的經歷（或我的情感變化）。 16. 用擬人的手法寫村莊的香昏欲隨和蟬的鳴叫，突出夏天的炎熱，與我的感受形成對比：通過一系列動作描寫表達出我捉魚蝦、泥鰍、螃蟹的快樂心情。 17. 示例：重讀“只有”“沖撞”“轟然”：“重重疊疊”“一馬平川”語音延長。因為“只有”強調河的唯一性，突出對河的贊美?！皼_撞”強調走出大山的艱難性，“轟然”展示出大河沖出深山的浩大氣勢：“重重疊疊”語音延長凸顯山的阻礙之大。“一馬平川”語音延長展示出大河沖

50、出深山后的美好圖景，令人向往，給人激勵與鼓舞。（言之成理即可） 18. 大河從深山流出，歷經波折，依然一路奔向大海，它一往無前的精神堅定了作者不懼困難、走出大山的意志：大河無論以何種水的形態(tài)存在，都滋養(yǎng)萬物，保一方平安，它的奉獻精神激勵作者樹立崇高的人生追求：大河奔流入大海，但最終仍會變成云、雨回到故鄉(xiāng)，它的反哺精神影響作者生發(fā)回饋故鄉(xiāng)的愿望。（意對即可） 【解析】 【15題詳解】 本題考查情節(jié)梳理與概括。 第一問： （1）根據(jù)思維導圖“童年期”和“我的感情”是“喜愛”的提示，找到②段“盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪”、③段“這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，陽光照得整個村莊

51、昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點也不覺得熱”和④段“村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河”可將“小溪”的特點概括為：清亮、溫柔、大膽； （2）根據(jù)思維導圖“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時候沿河正在搞建設、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷”可將河的特點概括為：寬闊平緩、遍體鱗傷。 （3）根據(jù)思維導圖“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到

52、⑩段“而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷”，結合“遍體鱗傷”可將“我的感情”概括為：同情、憐惜。 （4）根據(jù)思維導圖“上學后”和“河名及特點”是“楚江：支流多、景色美”的提示，找到?段“正因為在大河上修建了大壩，調節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠。在缺水的年份，它甚至被調往鄰縣，為那兒的禾苗解渴”和?段“我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但不管是水庫里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物”可將“我的感情”概括為：感激，贊美，欽佩。 第二問： 根據(jù)②段“盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪”、④段“小

53、溪蜿蜒流過村莊……縱身躍入山下峽谷中的大河”、⑥段“說是大河，其實河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過河”、⑩段“到鎮(zhèn)上讀高中時，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經沒有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石”和?段“我沿著大河再往外走，到省城讀大學，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進湘江，直通大海”可知，一條線索是：小溪——大河——流沙河——楚江——大海； 根據(jù)③段“這小溪是我童年的樂園”、⑩段“少年時代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個名字，叫流沙河”、?段

54、“后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學，才知道大河的書名叫楚江”可知，一條線索是：童年——少年——高中時——讀大學； 據(jù)此分析可知，一條線索是大河從深山一路奔流到海，另一條線索是我讀書的經歷（或我的情感變化），可見本文結構特點是采用了雙線結構。 【16題詳解】 本題考查內容理解與賞析。 根據(jù)③段“夏日的午后，陽光照得整個村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點也不覺得熱”將村莊和蟬人格化可知，運用了擬人的修辭手法，生動想象地寫出了小溪周圍的環(huán)境，突出了夏天的炎熱，并與我的感受形成對比，表現(xiàn)了“我”的“樂”。 根據(jù)③段“我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進小溪，將撮箕伸進水草中撮魚蝦泥

55、鰍，翻開小石頭捉螃蟹”中的“拎”“伸”“撮”“翻”“捉”等動詞可知，運用了動作描寫（或細節(jié)描寫），生動想象地寫出了我捉魚蝦、泥鰍、螃蟹的樣子，表現(xiàn)了“我”的快樂心情。 【17題詳解】 本題考查朗讀設計。 重讀： 根據(jù)?段“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川”中“只有”表示必需的條件，可以設計重讀這個詞，以強調河的唯一性，突出對河的贊美。“沖撞”寫的是“河”流動的樣子，可設計重讀這個詞，以突出“河”的形象，表現(xiàn)它走出大山的艱難?！稗Z然”是象聲詞，表面寫的是“山”開的聲音，實則表現(xiàn)的是大河沖出深山的浩大氣勢，因此，也可重讀。 停連： “重重疊疊”寫

56、的是山的樣貌，此處突出了“河”沖出大山的困難之大，可語音延長凸顯山的阻礙，表現(xiàn)“河”的頑強?！耙获R平川”寫的是大河沖出深山后的美好圖景，可語音延長，以表現(xiàn)“河”的勝利，能給人激勵與鼓舞。 【18題詳解】 本題考查內容理解與概括。 根據(jù)⑥段“從夾岸聳峙高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外”大河從深山凝聚小溪開始出發(fā)，歷經艱難險阻，從不停歇，一路奔向自己目的地——大海；結合?段“我沿著大河再往外走，到省城讀大學”可知，正是大河一往無前、堅韌不拔的精神，給了作者不懼困難、走出大山的力量和勇

57、氣： 根據(jù)?段“正因為在大河上修建了大壩，調節(jié)了山洪，才保了我們一方平安……”和?段“我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但不管是水庫里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物”可知，大河無論外形如何變化，本質上都是水的形態(tài)，都在滋養(yǎng)萬物，保一方平安，具有無私的奉獻精神，可知，河的默默無聞、無私奉獻精神激勵作者樹立崇高的人生追求： 根據(jù)?段“當日子流水似的遠去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實最終又會回到大山。因為河水在流動的過程中，會被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河”可知，大河

58、在流動的過程中，會被蒸發(fā)成水汽重新回到故鄉(xiāng)，往復循環(huán)，不斷回饋人們，可知，河的反哺精神影響作者生發(fā)對故鄉(xiāng)的感恩之情。 第三部分（60分） 19. 作文。 詩人方政在詩歌《面對石頭》里寫道： “橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開路的地方?！? 詩中的“石頭”有什么喻義？面對石頭，不同的應對方式會帶來哪些結果？在現(xiàn)實生活中你會做出怎樣的選擇？請從以下任務中選擇一個，完成作文。 任務一：根據(jù)你的見聞或經歷，寫一篇記敘性文章。 任務二：聯(lián)系生活現(xiàn)象，表達你的思考與看法，寫一篇議論性文章。 要求：（1）自擬標題； （2）不少于600字； （3）文中不要出現(xiàn)（或

59、暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 勇戰(zhàn)“巨石”，成就自我 成長的道路并非總是一帆風順，有時會有“巨石”橫亙在前。當遇到“石頭”的阻路時，你會做出什么選擇呢？ 記得那是初二時一次重要的演講比賽，對于一向內向的我來說，這次比賽無疑是一塊巨大的“石頭”?？粗种忻苊苈槁榈难葜v稿，我的心像是被一只無形的大手緊緊揪住。我曾想過繞道而行，告訴老師我無法勝任，放棄這次機會。畢竟，逃避看起來是那么輕松。 然而，當我看到同學們那充滿期待的眼神，想到老師對我的信任，我又覺得就這樣放棄實在太懦弱。于是，我又試圖跪拜祈禱，希望幸運之神能眷顧我，讓我在比賽時超常發(fā)揮?？蓛刃纳钐巺s明白

60、，這不過是自我安慰罷了。 最終，我決定排石開路。我開始沒日沒夜地練習，對著鏡子不斷調整自己的表情和手勢，在家人面前一次次試講。每一個發(fā)音，每一個停頓，我都反復琢磨。那段時間，真的很累，但我從未想過放棄。 比賽的日子終于來臨，我深吸一口氣，走上了舞臺。燈光照在我的臉上，那一刻，我不再緊張，不再害怕。我用清晰而響亮的聲音，完成了我的演講。當臺下響起熱烈的掌聲時，我知道，我成功地搬開了這塊“石頭”。 這次經歷讓我明白，面對生活中的“石頭”，繞道而行只會讓我們錯過成長的機會，跪拜祈禱只是一種虛幻的寄托。唯有勇敢地排石開路，我們才能不斷超越自我，走向成功的彼岸。 在未來的

61、日子里，我相信還會有更多的“石頭”出現(xiàn)，但我已不再畏懼。因為我知道，只要有勇氣和決心，就沒有搬不開的“石頭”，沒有到達不了的遠方。 例文二： 以勇開路，破石前行 詩人方政在《面對石頭》中描繪了面對橫亙石頭時的多種選擇。這“石頭”，在生活中喻義豐富，它可以是難以攻克的學業(yè)難題，也可以是復雜棘手的工作任務，還可以是人際交往中的隔閡與矛盾。 面對這些“石頭”，繞道而行或許能讓我們暫時避開鋒芒，減少眼前的壓力。然而，長此以往，我們可能會錯過許多寶貴的機會，形成逃避困難的習慣，最終在人生的道路上越走越窄。 跪拜祈禱，寄希望于未知的力量或運氣，這更像是一種消極的等待。生活不是童話，不

62、會因為我們的祈禱就自動為我們清除障礙。這種方式只會讓我們在困難面前變得更加無助和迷茫。 而排石開路，則需要莫大的勇氣和決心。就如那些在科研領域不斷探索的科學家們，面對技術難題這塊“石頭”，他們沒有退縮，沒有依賴運氣，而是憑借著扎實的知識、創(chuàng)新的思維和不懈的努力，一點點地攻克難關。屠呦呦歷經無數(shù)次失敗，最終成功提取青蒿素；袁隆平不顧外界質疑，堅持研究雜交水稻，解決了無數(shù)人的溫飽問題。他們以排石開路的精神，為人類的發(fā)展作出了巨大貢獻。 在我們的日常生活中，“石頭”也無處不在。比如在學習中遇到偏科的問題，如果選擇繞道而行，放棄對薄弱學科的努力，那么在升學考試中就可能因此失利；在職場上

63、，面對具有挑戰(zhàn)性的項目，如果只是跪拜祈禱，期待他人的幫助或者好運降臨，那么永遠也無法提升自己的能力，獲得職業(yè)的發(fā)展。 排石開路或許艱難，但每一次的努力都在積累經驗，每一次的突破都在增強自信。只有勇敢地直面“石頭”，積極地尋找解決辦法，我們才能在不斷的磨礪中成長和進步。 人生之路，充滿了未知的“石頭”。我們應以勇氣為刃，智慧為斧，堅定地排石開路，向著目標奮勇前行。因為只有這樣，我們才能真正掌控自己的命運，書寫出精彩的人生篇章。 【解析】 【分析】 【詳解】本題考查材料作文。 第一，審題立意。詩中的“石頭”具有象征意義，它象征生活中的困難、挫折、阻礙、挑戰(zhàn)等。面對“石頭”的

64、阻礙，不同的人有不同的選擇，有人望而卻步，有人繞道而行，有人跪拜祈禱，還有人排石開路，不同的應對方式會帶來不一樣的結果。任務一要求根據(jù)見聞或經歷寫一篇記敘性文章，立意時就需要從自身的經歷出發(fā)來闡述面對“石頭”的不同態(tài)度和選擇?？梢酝ㄟ^記敘自己或他人面對困難時繞道而行、跪拜祈禱、排石開路等不同的選擇，探討積極面對困難、勇于克服挑戰(zhàn)的重要性，強調要以堅定的信念和勇氣去解決問題；也可以突出在面對“石頭”時，選擇合適的應對方式所帶來的積極結果，如成長、進步、收獲等。任務二要求聯(lián)系生活現(xiàn)象，表達自己的思考與看法。立意時可以倡導積極排石開路，強調勇敢面對困難、主動解決問題才能取得成功；也可以分析繞道而行、

65、跪拜祈禱等方式的局限性和可能產生的不良后果，從而突出正確應對困難的重要性。 第二，文體思路。 任務一要求寫作記敘文，可以通過具體的事件、生動的細節(jié)和細膩的心理描寫等來展現(xiàn)主題。開篇可以通過描述一個生活中的場景，引出“石頭”的這一象征意義，引發(fā)讀者的興趣；中間部分詳細敘述自己或他人面對“石頭”的經歷。比如可以講述自己在學習中遇到某個難題，一開始想要繞道而行，避開阻礙，后來在老師或同學的鼓勵下選擇努力克服，迎難而上，最終取得進步；或者講述身邊的人在創(chuàng)業(yè)過程中、學習工作中遭遇重重阻礙，有人選擇跪拜祈禱等待運氣，有人則積極排石開路，最終取得成功的不同結局；結尾部分總結這次經歷帶來的感悟，升華主題，

66、強調面對生活中的“石頭”應有的態(tài)度和選擇。 任務二要求寫作議論文，需要通過擺事實、講道理來闡述觀點，論證要有邏輯性和說服力。開篇可通過引用詩歌引出“石頭”的象征意義，提出中心論點，比如“面對人生中的‘石頭’，我們應勇敢排石開路”；中間部分展開論述，可以先論述繞道而行的方式，指出在某些情況下這可能是一種暫時的策略，但長期來看可能會錯過成長的機會；接著論述跪拜祈禱，說明這種依賴外部力量、消極等待的方式難以從根本上解決問題；然后重點論述排石開路，列舉一些通過積極努力克服困難取得成功的事例，如科學家攻克技術難題、創(chuàng)業(yè)者突破困境等，來論證排石開路的積極意義和價值；結尾部分總結全文，再次強調自己的觀點，鼓勵人們在面對生活中的“石頭”時，勇敢地選擇排石開路，創(chuàng)造美好的未來。