《2024年陜西省中考語文試題[含答案]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年陜西省中考語文試題[含答案]（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷 注意事項(xiàng)： 1.本試卷共8頁。全卷總分120分。考試時(shí)間150分鐘。 2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。 3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。 4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。 一、積累和運(yùn)用（共7小題，計(jì)24分） 為了慶祝中華人民共和國成立75周年，學(xué)?！耙曨l號(hào)”要錄制主題為“繪魅力陜西鑄時(shí)代夢想”的四集專題片。你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)。 【自然性靈】 下面是第一集《嵯峨》的片首語，請(qǐng)解決其中的語言文

2、字問題。 秦嶺被譽(yù)為中華民族祖脈。它以滂礴之姿，巍然于天地。它自成氣候，攜著萬千山河，橫貫東西，書寫神話，見證歷史，助力華夏以遒勁的姿態(tài)，漫溯千年春秋，形成鼎盛之勢……巍峨的太白、險(xiǎn)竣的華山、厚重的驪山，不過都是秦嶺涌起的浪花。 1. 請(qǐng)確認(rèn)片首語中加點(diǎn)字的讀音。 （1）橫貫（A.hèng B.héng） （2）漫溯（A.sù B.shuò） 2. 校對(duì)片首語時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。 （1）滂礴 _________ （2）險(xiǎn)竣 _________ 【答案】1. （1）B （2）A 2. ①. 磅 ②. 峻

3、 【解析】 【1題詳解】 本題考查字音。 （1）橫貫：héng guàn，橫向貫穿；橫著通過。故選B。 （2）漫溯：màn sù，很隨心地向著水中某個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。故選A。 【2題詳解】 本題考查字形。 （1）滂礴——磅礴：形容氣勢雄偉壯大。 （2）險(xiǎn)竣——險(xiǎn)峻：山勢高而危險(xiǎn)。 【人文氣象】 3. 下面是第二集《神韻》的解說詞，請(qǐng)補(bǔ)充完成。 漫游三秦，避近文人墨客，探訪古今先賢，感悟人文情懷：（1）我們登上潼關(guān)古城，眺望群山，凝視黃河，張養(yǎng)浩筆下“____________，____________”（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）的壯觀景象浮現(xiàn)眼前；（2）與友人漫步西安古城墻，感受

4、都市繁華，憧憬美好未來，吾輩堅(jiān)信“____________，____________”（《行路難》其一）；（3）遠(yuǎn)望古蜀之地，同摯友道別，一起為友情高歌“____________，____________”（《送杜少府之任蜀州》）；（4）告別長安，坐高鐵，穿秦嶺，達(dá)漢中，拜謁武侯祠，諸葛亮出師北伐時(shí)鏗鏘的誓言——“攘除奸兇，____________，還于舊都”（《出師表》），依然縈繞在耳邊；（5）“____________，再回延安看母親！”（《回延安》）心中無數(shù)次默誦著賀敬之的詩句，乘飛機(jī)由陜南奔向革命圣地延安，暢飲延河水，擁抱寶塔山。 【答案】 ①. 峰巒如聚 ②. 波濤如怒

5、 ③. 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ④. 直掛云帆濟(jì)滄海 ⑤. 海內(nèi)存知己 ⑥. 天涯若比鄰 ⑦. 興復(fù)漢室 ⑧. 身長翅膀吧腳生云 【解析】 【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“巒、怒、滄、涯、翅膀”等字詞容易寫錯(cuò)。 【科技風(fēng)采】 下面是第三集《超越》中的一段介紹性文字，請(qǐng)修改完善。 ①西北工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)研制的“信鴿”仿生飛行器續(xù)航時(shí)間突破3小時(shí)。②此項(xiàng)研究刷新了撲翼式無人機(jī)單次充電飛行時(shí)間吉尼斯世界紀(jì)錄。③這是他們?cè)谠擃I(lǐng)域長期

6、深耕的結(jié)果。④20多年來，該團(tuán)隊(duì)從鳥類____________、____________與____________的內(nèi)在機(jī)理研究入手，突破了仿生飛行器設(shè)計(jì)中的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。⑤據(jù)該團(tuán)隊(duì)首席科學(xué)家介紹，此次續(xù)航時(shí)間的大幅提升因?yàn)轵?yàn)證了飛行器的性能，所以使小型化仿生飛行器應(yīng)用場景進(jìn)一步擴(kuò)大，有助于該類飛行器早日走向?qū)嶋H應(yīng)用。 4. 討論文稿時(shí)，有人想刪掉第②句中的限定性詞語“單次充電”。請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，給他說說這個(gè)定語不能刪除的理由。 5. 原稿第④句中有三個(gè)語句排序混亂，請(qǐng)將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號(hào)） A.翅膀結(jié)構(gòu) B.飛行性能 C.撲動(dòng)方式 6.

7、 原稿第⑤句中的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。 【答案】4. 該語段介紹的重點(diǎn)是：“信鴿”仿生飛行器續(xù)航時(shí)間實(shí)現(xiàn)突破。單次充電飛行時(shí)間就是文中的“續(xù)航時(shí)間”，刪掉“單次充電”這個(gè)定語，缺少對(duì)“飛行時(shí)間”的條件限定，就無法界定續(xù)航時(shí)間。 5. ①. A ②. C ③. B 6. 不僅……而且……或：不但……而且…… 【解析】 【4題詳解】 本題考查詞語的理解和分析。首先要明確該部分在文中的作用和意義。如果刪除的部分是限定性詞語或關(guān)鍵信息，

8、那么就不能刪除，因?yàn)樗鼤?huì)影響說明的準(zhǔn)確性和清晰度。 在原文中，第②句“此項(xiàng)研究刷新了撲翼式無人機(jī)單次充電飛行時(shí)間吉尼斯世界紀(jì)錄”中，“單次充電”這一限定性詞語起到了精確說明的作用。考慮到語段主要聚焦于“信鴿”仿生飛行器的續(xù)航時(shí)間和充電性能，如果去掉“單次充電”，那么“刷新”的紀(jì)錄范圍就會(huì)變得模糊，無法明確是指連續(xù)飛行時(shí)間還是單次充電后的飛行時(shí)間。因此，保留“單次充電”能夠確保信息的準(zhǔn)確性，并準(zhǔn)確傳達(dá)了研究團(tuán)隊(duì)在這方面的突破。 【5題詳解】 本題考查補(bǔ)全句子。 從上下文來看，第④句描述了西北工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)在仿生飛行器設(shè)計(jì)方面的研究方法。他們是從鳥類的內(nèi)在機(jī)理開始研究的，這些內(nèi)在機(jī)理首先

9、包括鳥類翅膀的結(jié)構(gòu)，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)。接著是鳥類的撲動(dòng)方式，即翅膀如何運(yùn)動(dòng)以實(shí)現(xiàn)飛行。最后，基于這些結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式的研究，團(tuán)隊(duì)才能深入理解鳥類的飛行性能。因此，正確的排序應(yīng)該是：先研究翅膀結(jié)構(gòu)，再研究撲動(dòng)方，最后探討飛行性能。 故正確的排序?yàn)椋篈、C、B。 【6題詳解】 本題考查關(guān)聯(lián)詞的修改。 分析句子可知，“續(xù)航時(shí)間的大幅提升”確實(shí)“驗(yàn)證了飛行器的性能”，但這并不是其唯一的結(jié)果。更進(jìn)一步的是，這種提升還“使小型化仿生飛行器應(yīng)用場景進(jìn)一步擴(kuò)大”，這體現(xiàn)了一種遞進(jìn)關(guān)系，即不僅實(shí)現(xiàn)了某一目標(biāo)，還帶來了額外的積極效果。因此，使用表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語更能準(zhǔn)確地表達(dá)原句的意思。 示例：不僅…

10、…還…… 【紅色基因】 7. 下面是第四集《賡續(xù)》前期拍攝構(gòu)想，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。 拍攝小組準(zhǔn)備再現(xiàn)《紅星照耀中國》中的兩個(gè)采訪場景，請(qǐng)補(bǔ)全資料。 延安——安塞——保安——吳起鎮(zhèn)——預(yù)旺堡——保安 丨 丨 （1）______ 彭德懷 丨 丨 外貌：他清瘦身形，中等個(gè)子，但體魄挺拔結(jié)實(shí)，留著黑長胡子的臉上透著年輕人的真誠，眼睛大而深邃，熱情洋溢。 事例：（2）___________（只寫一例） 【答案】 ①. 周恩來 ②. [示例一]他領(lǐng)著處在

11、饑荒中的農(nóng)民攻入地主家，搬走大部分存糧，分給窮人。 [示例二]他早年從事革命工作時(shí)，被出賣凄捕，遭受嚴(yán)刑拷打，毫不屈服。 [示例三]他發(fā)動(dòng)了平江起義，在湖南建立了第一個(gè)蘇維埃政府。 [示例四]他在長征途中，大多數(shù)時(shí)候徒步前進(jìn)，常把自己的馬西讓給疲乏或受傷的同志。 [示例五]他在觀看紅軍抗日劇團(tuán)表演時(shí)，脫下自己的棉衣，披在身邊的小號(hào)兵身上。 【解析】 【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。 （1）根據(jù)“他清瘦身形，中等個(gè)子，但體魄挺拔結(jié)實(shí)，留著黑長胡子的臉上透著年輕人的真誠，眼睛大而深邃，熱情洋溢”可知，該人物為周恩來。這段話出自《紅星照耀中國》第三章“在保安”，選段是對(duì)周恩來外貌的細(xì)致描

12、寫，在斯諾筆下，周恩來是一個(gè)頭腦冷靜、善于分析推理、講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度溫和、文雅、堅(jiān)定、細(xì)心、理智的人。他是一個(gè)純粹的知識(shí)分子，具有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，是一位極具魅力和影響力的人物。 （2）寫出關(guān)于彭德懷的一個(gè)事例即可。 在斯諾眼中，彭德懷是個(gè)率直爽朗、精力充沛、才智過人且吃苦耐勞的人。他具有堅(jiān)定的革命意志和強(qiáng)烈的正義感，對(duì)人民和士兵充滿關(guān)愛。 事例一：彭德懷常常和士兵們生活在一起，和他們一樣簡樸。他住的屋子十分簡陋，屋內(nèi)只有一張桌子和一條板凳，炕上放著他的鋪蓋。他的伙食也很簡單，和士兵們吃一樣的飯菜，從不搞特殊。有一次在行軍途中，他看到一個(gè)士兵因?yàn)轲囸I而暈倒，他毫不猶豫地把自己僅

13、有的一點(diǎn)干糧給了這個(gè)士兵。 事例二：在戰(zhàn)斗中，彭德懷總是身先士卒，勇敢地沖在最前面。在一次攻打敵人據(jù)點(diǎn)的戰(zhàn)斗中，敵人的火力十分兇猛，很多戰(zhàn)士都猶豫了。彭德懷見狀，親自拿起一把槍，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖向敵人。在他的帶領(lǐng)下，戰(zhàn)士們奮勇殺敵，最終成功攻克了敵人的據(jù)點(diǎn)。 事例三：彭德懷非常關(guān)心士兵的生活和成長。他經(jīng)常和士兵們聊天，了解他們的想法和困難。他還親自教導(dǎo)士兵們軍事知識(shí)和戰(zhàn)斗技能，提高他們的戰(zhàn)斗力。有一次，一個(gè)年輕的士兵因?yàn)橄爰叶榫w低落，彭德懷知道后，不僅安慰他，還給他講了自己的經(jīng)歷，鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)。在彭德懷的關(guān)心和鼓勵(lì)下，這個(gè)士兵很快恢復(fù)了信心，成為了一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。 二、閱讀（共14

14、小題，計(jì)46分） 【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分） （一）（9分） 閱讀下面的材料，完成下面小題。 【材料一 周】 1963年出土于陜西省寶雞市陳倉區(qū)黃村鎮(zhèn)的何尊，高39厘米，口徑28.6厘米，重14.6千克，是西周早期的青銅酒器。1975年，考古學(xué)家在銅尊內(nèi)壁底部發(fā)現(xiàn)了銘文，共122字。依照銘文，判斷這是西周早期貴族“何”鑄造的青銅器，于是命名為“何尊”?？脊艑W(xué)家在銘文里發(fā)現(xiàn)“宅茲中國”四個(gè)字，這是關(guān)于“中國”一詞最早的文字記載。宅茲，是居住在這里的意思。當(dāng)時(shí)，在城邦的中心會(huì)樹立旌旗，金文的“中”字由此而來；家園需要有護(hù)域河阻擋外來入侵，并在軍隊(duì)的護(hù)衛(wèi)下才能得以安寧，因此金文

15、的 “國”字有兵戈守護(hù)。尊里的“中國”所指的是當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周在現(xiàn)在的洛陽一帶。 3000年歷史演進(jìn)，“中國”一詞從地理中心、政治中心派生出文化中心的含義，繼而又被賦予了王朝統(tǒng)治正統(tǒng)性的意義。直到清末，“中國”一詞被用作國名正式出現(xiàn)在官方文書當(dāng)中。 （摘編自《如果國寶會(huì)說話·第一季》 【材料二 秦】 秦始皇帝陵一號(hào)銅車馬，1980年出土于秦始皇帝陵封土的西側(cè)。一號(hào)銅車馬是傘蓋高車，高152厘米，長225厘米，相當(dāng)于真車馬的一半，是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的形體最大的陪葬車馬。車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全。車馬以青銅制造，馬身佩戴金銀裝飾的配件，局部施以彩繪，車體附件

16、多以工整的幾何紋為主要裝飾紋樣。這輛銅車馬重量超過一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個(gè)零部件組成的靈敏機(jī)械，數(shù)量龐大、形狀各異的零件挑戰(zhàn)了金屬鑄造與組裝的技藝。修長或大體量的構(gòu)件采用空心鑄造法，寬而薄的則使用鑄鍛結(jié)合的工藝。復(fù)雜的組件被分解成簡單的元件單獨(dú)制作，再通過活頁、子母扣、銷釘或紐環(huán)連接合為整體。嚴(yán)密拼接的青銅車馬再現(xiàn)了大秦制造的優(yōu)良品質(zhì)。 （摘編自《如果國寶會(huì)說話·第二季》） 【材料三 漢】 這套象牙算籌出土于陜西省旬陽縣佑圣宮一號(hào)漢基，共28枚，粗細(xì)均勻，長短劃一。中國古代用于記數(shù)和計(jì)算的算籌，不僅有考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物，而且有文獻(xiàn)記載。老子《道德經(jīng)》曰“善數(shù)不用籌

17、策”，說明“籌策”是計(jì)算的方法。 算籌記數(shù)，有縱和橫兩種方式。在縱式當(dāng)中，表示一到五的時(shí)候，豎著擺放的每一根算籌都代表一。而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面。橫式則相反。表示一個(gè)數(shù)字，最多使用算籌數(shù)量不超過五。在表示多位數(shù)時(shí)，則將各位數(shù)碼由高位到低位，從左到右橫列，而且各位數(shù)碼必須縱橫相間。有“零”時(shí)，用空位表示。掌握了這一方法，不論多大的數(shù)字，都可以用算籌表示出來。使用算籌進(jìn)行適算，遵循十進(jìn)制“是十進(jìn)一，借一當(dāng)十”的原則。掌握了十進(jìn)制為基礎(chǔ)的記數(shù)和適算規(guī)則，當(dāng)時(shí)人們可以利用算籌來解決土地開墾、糧食置換、徭役安排等實(shí)際需求。到了明代，算籌被算盤完全取代。 （摘編自《如

18、果國寶會(huì)說話·第二季》 【材料四 唐】 唐彩繪十二生宵俑，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，共12個(gè)，樣式豐富，動(dòng)物頭人身，身披唐時(shí)流行的寬袖長袍。 十二生肖是中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)具特色的文化符號(hào)，深深影響著人們的生活。作為時(shí)間之神，十二生肖的排序與地支相對(duì)。當(dāng)子、丑、寅、卯，變成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔后，計(jì)時(shí)法因我們熟悉的動(dòng)物而變得更加簡單易記，具有人情味。十二生肖對(duì)應(yīng)著十二時(shí)辰、十二個(gè)月十二年，與我們未曾有一刻的分離。生肖計(jì)時(shí)的習(xí)俗歷經(jīng)千年流傳至今，當(dāng)生肖與出生年份對(duì)應(yīng)，我們便擁有了與生俱來的屬相。十二種動(dòng)物從守護(hù)神變?yōu)榕惆檎?，我們不僅被生肖守護(hù)也被生肖影響，生活在被

19、生肖護(hù)佑和象征的世界里。 十二生肖可能形成于商代以后秦漢以前，已伴隨我們走過了幾千年，它已經(jīng)不單純是一種標(biāo)識(shí)，而是中華兒女骨髓里的文化基因。 （摘編自《如果國寶會(huì)說話·第三季》） 8. 秦陵一號(hào)銅車馬的車馬用青銅制造，其制造技藝有哪些？請(qǐng)依據(jù)【材料二】列舉。 9. 寫出下面算籌記數(shù)所表示的一個(gè)三位數(shù)，并結(jié)合【材料三】說明理由。 10. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 秦始皇帝陵一號(hào)銅車馬、算籌記數(shù)和運(yùn)算規(guī)則、十二生肖與地支對(duì)應(yīng)計(jì)時(shí)法，這些都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。 B. “中國”一詞最早的文字記載見于何尊銘文。“中國”一詞經(jīng)歷漫長的演進(jìn)，到清末

20、被用作國名正式出現(xiàn)在官方文書中。 C. 秦陵一號(hào)銅車馬車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全，是用青銅鑄造的外觀逼真的仿馬匹、車體形狀的模型，有真車馬一半大小。 D. 出土于陜西西安的唐彩繪十二生肖俑，是十二生肖作為中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)具特色的文化符號(hào)影響人們生活的證明。 【答案】8. 金屬鑄造技藝，金屬組裝技藝?；颍嚎招蔫T造法，鑄鍛結(jié)合 9. 518這是用縱橫相間的辦法表示多位數(shù)。百位上五根算等縱主表示5，十位上一根算籌橫放表示1；個(gè)位上一根橫放，其余三根在下面，表示8. 10. C 【解析】 【8題詳解】 本題考查材料信息篩選與概括。 根據(jù)材料二“這輛銅車馬重量超過一噸，然而它

21、并非凝固的雕塑，而是由3000多個(gè)零部件組成的靈敏機(jī)械，數(shù)量龐大、形狀各異的零件挑戰(zhàn)了金屬鑄造與組裝的技藝”可提煉出技藝為：金屬鑄造技藝，金屬組裝技藝。 根據(jù)材料二“修長或大體量的構(gòu)件采用空心鑄造法，寬而薄的則使用鑄鍛結(jié)合的工藝。復(fù)雜的組件被分解成簡單的元件單獨(dú)制作，再通過活頁、子母扣、銷釘或紐環(huán)連接合為整體”可提煉出技藝為：空心鑄造法，鑄鍛結(jié)合技藝。 【9題詳解】 本題考查材料內(nèi)容理解。 根據(jù)材料三“算籌記數(shù)，有縱和橫兩種方式。在縱式當(dāng)中，表示一到五的時(shí)候，豎著擺放的每一根算籌都代表一。而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面。橫式則相反。”“在表示多位數(shù)時(shí)，則將各位數(shù)碼

22、由高位到低位，從左到右橫列，而且各位數(shù)碼必須縱橫相間?！笨芍瑘D片中最左邊是五根豎放的算籌，代表數(shù)字“5”，中間是一根橫放的算籌，因?yàn)槎辔粩?shù)在表達(dá)時(shí)需要縱橫相間，百位是“縱式”的標(biāo)達(dá)，那么十位應(yīng)是“橫式”的表達(dá)，那么橫放的一根算籌代表數(shù)字“1”；個(gè)位又應(yīng)該是“縱式”的表達(dá)，結(jié)合“而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面”可知，圖片上的算籌一根橫放，剩余三根豎放，代表數(shù)字“8”，綜合以上分析可知，圖片算籌所表示的三位數(shù)是：518。 【10題詳解】 本題考查文章信息篩選。 C.“有真車馬一半大小”表述有誤。根據(jù)材料二“一號(hào)銅車馬是傘蓋高車，高152厘米，長225厘米，相當(dāng)于真車馬

23、的一半”，可知，原文是指銅車馬可能比真車馬大也可能比真車馬小一點(diǎn)，不是非常確定的一半大小； 故選C。 （二）（21分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 赳赳老秦① 肖建國 ①油燈忽閃，一條黑影已站到大帳之內(nèi)。 ②我大駭，唰地抽出腰刀，厲聲喝道，誰？ ③來人微微一笑，孟將軍，無須驚慌，我是咸陽派來的救兵。 ④我忙喚衛(wèi)兵，燃亮壁燈。 ⑤面前就一老者，身穿交領(lǐng)窄袖長衫，頭包方巾，儒雅中透著剛毅。我驗(yàn)過手信，不假。確實(shí)是咸陽來的。⑥兵呢，來了多少？我抬頭向帳外張望，天已蒙蒙亮，除了站崗放哨的侍衛(wèi)，看不到其他人員。 ⑦兵呢？我又問。 ⑧就在你眼前啊。老者笑容不變，雙眼直視

24、著我。 ⑨開什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。 ? ⑩我知道，你已和匈奴打了兩次仗，一次小勝，殺敵八十，自損二十。一次平手，雙方各有傷者，沒有折損。十天前，匈奴增兵萬余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣堅(jiān)固，閉門待援，請(qǐng)王派兵。 ?這老頭兒，知道的事還不少。可我沒心情夸他，我要的是兵。沒有兵，上郡難守，咸陽也將遭到威脅。 ?兵呢？我提高嗓門，明顯充滿火氣。 ?就在你面前。老者不再笑，很嚴(yán)肅地回答。 ?（A）就你一個(gè)人？ ?是。 ?你來救我們？ ??是！ ?按手信上的命令，老者是我的上司，我歸他管轄。我這樣咄咄逼人，他分分鐘有斬殺我的權(quán)力。想到這一點(diǎn)，我忍不

25、住打了個(gè)寒戰(zhàn)。 ?孟將軍，老者說，依我三天的觀察，你現(xiàn)在缺的不是士兵，是士氣。 ?士氣？面對(duì)十多倍于我的匈奴，沒有足夠的兵馬，我們只有傻氣。要知道，匈數(shù)人騎馬很多都不配鞍的，那屁股就像長在馬背上一樣。人馬一體，自由伸縮。手中揮舞的彎刀，呼呼生風(fēng)，要多快有多快，讓人不寒而栗。 ?老者說，看來，你還是沒有醒悟?，F(xiàn)在天也快亮了，你帶著手下的將領(lǐng)和親兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱們來一場較量如何。 ?你一個(gè)人？ ?是的。 ?（B）我手下有六員大將，八名親兵，再加上我，可有十五人啊。這老頭兒，難道真的身懷絕技？我從上到下再三打量他一番，那神態(tài)、那筋骨，怎么看都不像武藝高強(qiáng)的人。 ?孟將軍，現(xiàn)

26、在我命令你，帶上人跟我來后山。老者不怒自威，說完走出大帳。 ?我讓衛(wèi)兵火速叫齊眾人。 ?首先來到大帳的是李巖，他是我最得力的干將，驍勇善戰(zhàn)，曾單人獨(dú)騎殺出匈奴的包圍。我把剛才的情況詳加說了一遍。 ?李巖說，這位老者不簡單。 ?來到后山，老者已擺開陣勢，他手中竟然拿了一根木棍。老者說是單打，還是群上？這簡直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李巖一把扯住我。老大，他可是我們新來的頭啊，敢這樣單挑我們，必有殺手。要不，我先上，你也好有個(gè)退路。 ?李巖放下長矛，也折了一根木棍。 ?老者說，聽清楚了，規(guī)矩是戳到為止！現(xiàn)在開始。 ?老者邊說話，身子邊往前欺。話音落，已接近李巖，手中木棍迅速直

27、伸，一下子就戳到了李巖的胸口。李巖還沒反應(yīng)過來呢，就輸了。 ?你這叫偷襲，不行，重來。李巖不服氣。 ?老者抬起木棍打到李巖嘴巴上，戰(zhàn)場允許你重來嗎，你這個(gè)死人鮮血順著李巖的口角流下來，李巖強(qiáng)強(qiáng)地抬起頭，雙眼冒出怒火。 ?不服氣是不？好，你們這些畜生一起來。擾我邊塞，殺我民眾，今天不把你們這些畜生碎尸萬段，我死不瞑目。老者越說越激昂，木棍再一次打在李巖的臉上。 ?李巖怒不可遏，扭頭吆喝一聲，兄弟們，上！ ?這次，老頭兒撒腿往后撤。 ?想跑，沒門。除了我，大家嗷嗷叫地沖上去。 ?然而，才跑出四五步，猛聽得轟隆一聲響，我的手下全部落入陷阱內(nèi)。原來老者早在道路中間做了手腳。他一人跑過，陷

28、阱的覆蓋物還能夠支撐?？晌业膶⑹恳黄疬^去，必定全軍覆沒。 ?難怪，他敢單挑我們一群人。 ?難怪，他選在天剛亮?xí)r分。 ?難怪，他有意這樣激怒我們…… ?見眾人落入陷阱，老者掄起棍子向我沖來。老者邊沖邊大聲高歌：赳赳老秦，如日方升，保國安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？ ?老者字正腔圓，鏗鏘之力穿越層林，群山回應(yīng)，如同裹抉著千軍萬馬奔騰而來。我呆若木雞，心中一片茫然。老者毫不客氣，搶起棍子向我打來。 ?一下，二下，三下…… ?疼痛趕走麻木，羞辱激發(fā)血性。我本能地?fù)]出刀去，原本想斬?cái)嗨墓髯?，沒想到，彎刀一個(gè)上撩，卻插進(jìn)了老者的胸膛。 ?老者看著我，臉上帶著笑。 ?我放

29、聲大哭。 ?老者斷斷續(xù)續(xù)地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵。 ?從陷阱里爬出來的眾人，圍在老者身邊，哭成一團(tuán)。 （選自《2021中國年度作品·小小說》，選文有改動(dòng)） 11. 孟將軍口中的老者，為什么讓李巖覺得“不簡單”？ 12. 請(qǐng)結(jié)合語境，回答下面的問題。 （1）（A）處畫線部分，讓兩個(gè)“”獨(dú)立成句、成段，有什么好處？ （2）（B）處畫線句子寫孟將軍心里仔細(xì)計(jì)算手下大將和親兵的數(shù)量，這個(gè)心理活動(dòng)反映了他怎樣的勝負(fù)觀？ 13. 小說所寫孟將軍三次拔刀的情節(jié)，有什么不同？寫他三次拔刀有何作用？ 14. 小說結(jié)尾

30、，孟將軍“放聲大哭”，他究竟因何而哭？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 15. 這篇小說的結(jié)尾留下了想象的空間。依據(jù)你對(duì)結(jié)尾的理解和建構(gòu)，說說文中能稱得上“赳赳老秦”的有誰，并簡述理由。 【答案】11. ①他進(jìn)入孟將軍大帳不被察覺，可見其武藝高強(qiáng)；②他孤身一人前來救援，可見其膽識(shí)過人；③他對(duì)前線戰(zhàn)況了如指掌，可見其深諳軍務(wù)；④他對(duì)軍隊(duì)存在的問題研判準(zhǔn)確，可見其精通兵法；⑤他敢以一敵多，可見其有備而來。 12. （1）用最簡潔的語言，最簡單的形式，表達(dá)最明確的判斷，表現(xiàn)老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者態(tài)度堅(jiān)決。（2）他覺得士兵數(shù)量多寡是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素。 13. 第一問：第一次老

31、者悄無聲息進(jìn)入大帳，孟將軍受到驚嚇，下意識(shí)抽刀；第二次老者手持木棍，以一敵多，透將軍被羞辱，被激怒，抽刀打算出擊；第三次孟將軍被老者“赳赳老秦”的氣勢所震撼，被連續(xù)擊打，他軍人的責(zé)任和血性被喚醒，毅然揮刀反擊。 第二問：這樣寫，一是展現(xiàn)了孟將軍的蛻變過程，二是從側(cè)面反映出老者施救的效果；三是使故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。 14. ①因誤殺老者而哭。他失手殺了老者，害怕，懊悔； ②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命喚醒士氣； ③因醒悟太晚而哭。對(duì)老者的多次提醒，他執(zhí)迷不悟； ④因曾經(jīng)的怯懦而哭。他面對(duì)匈奴增兵不敢迎戰(zhàn)； ⑤因治軍不力而哭。他治軍無方，少勇寡謀。 ⑥因有

32、負(fù)軍人職責(zé)而哭。他消極待援，忘記了保家衛(wèi)國的使命； ⑦為“赳赳老秦”保國安民，不惜生命的精神所震撼而哭。 15. ①老者他有膽有識(shí)，有勇有謀，不惜用生命喚醒將士保家衛(wèi)國的士氣。②被喚醒的孟將軍。他揮刀反擊，而對(duì)以身殉國的老者放聲大哭，說明他軍人的責(zé)任、血性被老者喚醒，他定會(huì)率領(lǐng)全軍，不惜生命，保國安民。③恢復(fù)士氣后的李巖等眾人。眾人奮勇追擊慘敗后，也為逝去的老者哭成一團(tuán)，說明他們的血性和責(zé)任被喚醒。他們這會(huì)不惜生命，保國安民。 【解析】 【11題詳解】 本題主要考查內(nèi)容理解。 根據(jù)第①段“油燈忽閃，一條黑影已站到大帳之內(nèi)”，第③段“來人微微一笑，孟將軍，無須驚慌，我是咸陽派

33、來的救兵”可知，老者進(jìn)入孟將軍大帳不被察覺，可見老者其武藝高強(qiáng)，所以說“不簡單”； 根據(jù)第⑦段“兵呢？我又問”，第⑧段“就在你眼前啊。老者笑容不變，雙眼直視著我”，第?段“（A）就你一個(gè)人？”，第?段“是”，以及第?段“你來救我們？”，第?段“是！”可知，老者孤身一人前來救援，可見其膽識(shí)過人，所以說“不簡單”； 根據(jù)第⑩段“我知道，你已和匈奴打了兩次仗，一次小勝，殺敵八十，自損二十。一次平手，雙方各有傷者，沒有折損。十天前，匈奴增兵萬余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣堅(jiān)固，閉門待援，請(qǐng)王派兵”可知，老者對(duì)前線戰(zhàn)況了如指掌，可見其深諳軍務(wù)； 根據(jù)第?段“孟將軍，老者說，依我三天的觀察

34、，你現(xiàn)在缺的不是士兵，是士氣”，第?段“老者斷斷續(xù)續(xù)地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵”可知，老者認(rèn)為軍隊(duì)缺乏的是士氣，他對(duì)軍隊(duì)存在的問題研判準(zhǔn)確，可見其精通兵法，所以說“不簡單”； 根據(jù)第?段“然而，才跑出四五步，猛聽得轟隆一聲響，我的手下全部落入陷阱內(nèi)。原來老者早在道路中間做了手腳。他一人跑過，陷阱的覆蓋物還能夠支撐。可我的將士一起過去，必定全軍覆沒”，第?段“難怪，他敢單挑我們一群人”可知，老者敢以一敵多，可見其有備而來。 【12題詳解】 （1）本題主要考查句段作用。 根據(jù)第?段“（A）就你一個(gè)人？”，第?段“是

35、”，以及第?段“你來救我們？”，第?段“是！”可知，兩個(gè)“是”字，獨(dú)立成句、成段，是用最簡單的形式，最簡潔的語言表達(dá)老者的態(tài)度。第一個(gè)“是”后用句號(hào)，第二個(gè)“是”后面用嘆號(hào)，加強(qiáng)了語氣，結(jié)合第?段“就在你面前。老者不再笑，很嚴(yán)肅地回答”，第?段“孟將軍，老者說，依我三天的觀察，你現(xiàn)在缺的不是士兵，是士氣”可知，“是”獨(dú)立成句，成段表達(dá)最明確的判斷，表現(xiàn)老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者態(tài)度堅(jiān)決。 （2）本題主要考查內(nèi)容理解。 根據(jù)第?段“我手下有六員大將，八名親兵，再加上我，可有十五人啊”可知，孟將軍心里仔細(xì)計(jì)算手下大將和親兵的數(shù)量；結(jié)合第?段“孟將軍，老者說，依我三天的觀察，你現(xiàn)在缺

36、的不是士兵，是士氣”，第?段“士氣？面對(duì)十多倍于我的匈奴，沒有足夠的兵馬，我們只有傻氣。要知道，匈數(shù)人騎馬很多都不配鞍的，那屁股就像長在馬背上一樣。人馬一體，自由伸縮。手中揮舞的彎刀，呼呼生風(fēng)，要多快有多快，讓人不寒而栗”可知，孟將軍覺得匈奴士兵多，自己沒有足夠的士兵，所以無法取勝。孟將軍心里仔細(xì)計(jì)算手下大將和親兵的數(shù)量，而老人只有一個(gè)人，所以心里認(rèn)為可以戰(zhàn)勝老者?？梢?，孟將軍覺得士兵數(shù)量多寡是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素。 【13題詳解】 本題主要考查內(nèi)容理解。 根據(jù)第①段“油燈忽閃，一條黑影已站到大帳之內(nèi)”，第②段“我大駭，唰地抽出腰刀，厲聲喝道，誰？”可知，第一次拔刀是因?yàn)槔险咔臒o聲息進(jìn)入大

37、帳，孟將軍受到驚嚇，下意識(shí)抽刀； 根據(jù)第?段“老者說，看來，你還是沒有醒悟?，F(xiàn)在天也快亮了，你帶著手下的將領(lǐng)和親兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱們來一場較量如何”，第?段“來到后山，老者已擺開陣勢，他手中竟然拿了一根木棍。老者說是單打，還是群上？這簡直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前”可知，老者手持木棍，以一敵多，孟將軍被羞辱，被激怒，抽刀打算出擊； 根據(jù)第?段“老者邊沖邊大聲高歌：赳赳老秦，如日方升，保國安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？”，第?段“老者字正腔圓，鏗鏘之力穿越層林，群山回應(yīng)，如同裹抉著千軍萬馬奔騰而來。我呆若木雞，心中一片茫然。老者毫不客氣，搶起棍子向我打來”，第

38、?段“疼痛趕走麻木，羞辱激發(fā)血性。我本能地?fù)]出刀去，原本想斬?cái)嗨墓髯樱瑳]想到，彎刀一個(gè)上撩，卻插進(jìn)了老者的胸膛”可知，孟將軍被老者“赳赳老秦”的氣勢所震撼，被連續(xù)擊打，他軍人的責(zé)任和血性被喚醒，毅然揮刀反擊。 孟將軍從下意識(shí)拔刀，被激怒拔刀，到血性被喚醒拔刀，體現(xiàn)了孟將軍的蛻變過程，是血性逐步被喚醒的過程；結(jié)合第?段“我放聲大哭”，第?段“老者斷斷續(xù)續(xù)地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵”可知，老者在用生命喚醒士氣，三次拔刀的情節(jié)也從側(cè)面反映出老者施救的效果，孟將軍和將士們的血性逐漸被喚醒。孟將軍三次拔刀的情節(jié)，也使故事情節(jié)

39、環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，引人入勝。 【14題詳解】 本題主要考查內(nèi)容理解。 根據(jù)第?段“老者邊沖邊大聲高歌：赳赳老秦，如日方升，保國安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？”，第?段“老者字正腔圓，鏗鏘之力穿越層林，群山回應(yīng)，如同裹抉著千軍萬馬奔騰而來。我呆若木雞，心中一片茫然。老者毫不客氣，搶起棍子向我打來”，第?段“疼痛趕走麻木，羞辱激發(fā)血性。我本能地?fù)]出刀去，原本想斬?cái)嗨墓髯樱瑳]想到，彎刀一個(gè)上撩，卻插進(jìn)了老者的胸膛”可知，孟將軍他失手殺了老者，害怕，懊悔，他是因誤殺老者而哭；“疼痛趕走麻木，羞辱激發(fā)血性“，孟將軍被老者“赳赳老秦”的氣勢所震撼，被連續(xù)擊打，他軍人的責(zé)任和血性被

40、喚醒，可見，他是為“赳赳老秦”保國安民，不惜生命的精神所震撼而哭。 根據(jù)第?段“老者看著我，臉上帶著笑”，第?段“老者斷斷續(xù)續(xù)地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵”可知，老者在用生命喚醒士氣，孟將軍明白了老者的用心良苦，所以“放聲大哭”； 根據(jù)第?段“士氣？面對(duì)十多倍于我的匈奴，沒有足夠的兵馬，我們只有傻氣”，第?段“老者說，看來，你還是沒有醒悟”可知，老者提醒過他當(dāng)前的問題，但他執(zhí)迷不悟，他是因醒悟太晚而哭。根據(jù)第?段“匈數(shù)人騎馬很多都不配鞍的，那屁股就像長在馬背上一樣。人馬一體，自由伸縮。手中揮舞的彎刀，呼呼生風(fēng)，要多快

41、有多快，讓人不寒而栗”可知，孟將軍面對(duì)匈奴增兵不敢迎戰(zhàn)，他是因曾經(jīng)的怯懦而哭； 根據(jù)第⑩段“你已和匈奴打了兩次仗，一次小勝，殺敵八十，自損二十。一次平手，雙方各有傷者，沒有折損。十天前，匈奴增兵萬余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣堅(jiān)固，閉門待援，請(qǐng)王派兵”可知，孟將軍治軍無方，少勇寡謀，他消極待援，忘記了保家衛(wèi)國的使命，因此“放聲大苦”可以理解為：因治軍不力而哭，因有負(fù)軍人職責(zé)而哭。 【15題詳解】 本題主要考查結(jié)尾段的理解。 文中的“赳赳老秦”是指保國安民，不惜犧牲生命的人。本題結(jié)合結(jié)尾段的內(nèi)容進(jìn)行分析。 根據(jù)第?段“老者斷斷續(xù)續(xù)地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士

42、氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵”可知，老者他有膽有識(shí)，有勇有謀，不惜用生命喚醒將士保家衛(wèi)國的士氣，可見老者稱得上“赳赳老秦”； 根據(jù)第?段“疼痛趕走麻木，羞辱激發(fā)血性，我本能地?fù)]出刀去”，第?段“我放聲大哭”可知，孟將軍被老者“赳赳老秦”的氣勢所震撼，被連續(xù)擊打，他軍人的責(zé)任和血性被喚醒，誤殺老者后他放聲大哭，日后他定會(huì)率領(lǐng)全軍，不惜生命，保國安民?？梢姳粏拘训拿蠈④姺Q得上“赳赳老秦”； 根據(jù)第?段“從陷阱里爬出來的眾人，圍在老者身邊，哭成一團(tuán)”可知，眾人奮勇追擊慘敗后，也為逝去的老者哭成一團(tuán)，說明他們的血性和責(zé)任被喚醒。他們這會(huì)不惜生命，保國安民?？梢娀謴?fù)士氣后

43、的李巖等眾人稱得上“赳赳老秦”。 【古詩文閱讀】（共6小題，計(jì)16分） （三）（12分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長安。仕隋為虎賁郎將。文帝命覆①隴西牧簿，得隱②馬二萬匹，帝怒，收慕容悉達(dá)等千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進(jìn)頓首曰：“臣愿身就戮，以挺眾死。”帝悟，曰：“朕不明，乃至是。今當(dāng)免悉達(dá)等，旌③爾善言?！彼旖砸詼p論。 （通）從平薛仁杲，時(shí)賊珍用山積，諸將爭得之，通獨(dú)無所取。帝聞，曰：“清以奉國，名定不虛?！薄瓟?shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，改工部。 （節(jié)

44、選自《新唐書》，有改動(dòng)） 【注釋】①覆：審察。②隱：隱藏。③旌：表彰。 16. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 （1）后家長安（ ） （2）朕不明，乃至是（ ） （3）時(shí)賊珍用山積（ ） （4）固辭，改工部（ ） 17. 下列句子中加點(diǎn)的“以”，與“豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士”中的“以”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（ ） A. 意將隧入以攻其后也（《狼》） B. 以其境過清（《小石潭記》） C. 寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不尊使命》） D. 皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》） 18. 請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻

45、譯成現(xiàn)代漢語。 （1）人命至重，死不復(fù)生。 （2）清以奉國，名定不虛。 19. 屈突通具有怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。 【答案】16. ①. 安家 ②. 這，這樣 ③. 像山一樣 ④. 推辭 17. B 18. （1）人的生命最重要，死了就不能再生。（2）（為官）清廉侍奉國家，名聲一定不虛假。 19. ①為人耿直。以死勸諫文帝不要因?yàn)樯筘?cái)產(chǎn)殺戮一千多人。②潔身自好。在別將士爭搶珍寶時(shí)，他獨(dú)善其身，不為所動(dòng)。③有自知，能進(jìn)退。對(duì)自己不勝任的官職堅(jiān)決推辭。 【解析】 【16題詳解】 本題考查文言詞語理解。 （1）句意：后來在

46、長安安家。家：安家。 （2）句意：才到了這個(gè)地步。是：這，這樣。 （3）句意：當(dāng)時(shí)賊人的珍寶堆積地像山一樣。山：像山一樣。 （4）句意：堅(jiān)決推辭，改任工部尚書。辭：推辭。 【17題詳解】 本題考查一詞多義。 “豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士”意為：怎能因?yàn)樯笠惶於鴼⒙疽磺灏偃四兀恳裕哼B詞，因?yàn)椤? A.連詞，來； B.連詞，因?yàn)椋? C.介詞，用； D.動(dòng)詞，認(rèn)為； 故選B。 【18題詳解】 本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞： （1）至：最、極；復(fù)：又、再。 （2）清：清廉；以：用；奉：侍奉；虛：虛假。 【19題詳解】 本題考查人物形象分析。 結(jié)合“通曰：‘人

47、命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？’帝叱之，通進(jìn)頓首曰：‘臣愿身就戮，以挺眾死’”可知，屈突通為千五百人求情，愿以自己受戮來解救眾人，體現(xiàn)出他人耿直和仁愛善良； 結(jié)合“時(shí)賊珍用山積，諸將爭得之，通獨(dú)無所取”可知，在平薛仁杲時(shí)，面對(duì)堆積如山的賊珍，只有屈突通無所求取，皇帝也稱贊他“清以奉國”，表明他潔身自好、為官清正； 結(jié)合“數(shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，改工部”可知，皇帝召他擔(dān)任刑部尚書。屈突通因?yàn)椴皇煜の哪?，?jiān)決推辭，最終改任工部尚書。由此可見其知進(jìn)退，有自知之明。 【點(diǎn)睛】參考譯文： 屈突通，他的先輩大概是昌黎徒何人，后來在長安安家。在隋朝擔(dān)任

48、虎賁郎將。隋文帝命令他審查隴西牧的文簿，查出隱藏的馬二萬匹，皇帝大怒，逮捕了慕容悉達(dá)等一千五百人，將要把他們?nèi)刻幩?。屈突通說：“人的生命最為重要，死了就不能再活過來。陛下用最仁慈的品德養(yǎng)育天下，怎能因?yàn)樯笠惶於鴼⒙疽磺灏偃四?？”皇帝呵斥他，屈突通上前叩頭說：“我愿意自己去受刑，來解救眾人的死?！被实坌盐?，說：“我不明白，才到了這個(gè)地步。現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)赦免慕容悉達(dá)等人，表彰你的好建議?！庇谑嵌及凑諟p刑論處。 （屈突通）跟隨（朝廷）平定薛仁杲，當(dāng)時(shí)賊人的珍寶堆積如山，諸位將領(lǐng)爭相獲取，只有屈突通無所求取?；实勐犝f后，說：“清正用來奉獻(xiàn)國家，他的名聲確實(shí)不假?！薄瓗啄旰?，召他擔(dān)任刑部尚書。他

49、自己因?yàn)椴皇煜の哪?，?jiān)決推辭，改任工部尚書。 （四）（4分） 閱讀下面的詩歌，完成下面小題。 赤壁 [唐]杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 20. 詩歌前兩句借事（物）起興，請(qǐng)簡述這兩句所記之事。 21. 后兩句論史抒懷，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ 【答案】20. 從沙中發(fā)現(xiàn)了一根折斷的鐵戟，拿起來自己磨洗，認(rèn)出那是數(shù)年前赤壁之戰(zhàn)的遺物。 21. 詩人借對(duì)三國史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，曲折表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí)，無從施展的無奈。 【解析】 【20題詳解】 本題考查詩句理解 “折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)

50、前朝”意為：赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。自己磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。據(jù)此可知，詩歌前兩句記述的事情是：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。詩人以一件古戰(zhàn)場的遺物“折戟”為興，引出對(duì)前朝赤壁之戰(zhàn)的回憶和感慨。 【21題詳解】 本題考查詩句賞析及情感主旨。 “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。“東風(fēng)”指三國時(shí)期的一個(gè)戰(zhàn)役——火燒赤壁，“周郎”指周瑜。后句寫赤壁之戰(zhàn)的故事，詩人通過“銅雀春深”這一富于形象性的詩句，即小見大，懷古抒懷，表現(xiàn)出詩人對(duì)歷

51、史非凡的認(rèn)識(shí)，曲折地反映出他無處施展才能的抑郁不平之氣。 三、作文（50分） 22. 閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。 孩子與家長之間的日常交流用語，是親子關(guān)系狀況的一種反映?！段矣性捳f》欄目組對(duì)初中生與家長交流時(shí)經(jīng)常使用的口頭語做了一次調(diào)查，結(jié)果如下： 你不懂\給你說也沒用\別說了\你好煩\我知道\別啰嗦\真服了你\我做不到\等一會(huì)兒\我就知道你要說這\…… 你人還怪好的哩\你懂我\…… 你向往的親子關(guān)系是什么樣的呢？該如何建立和維護(hù)這樣的關(guān)系呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇文章。 你可以談看法，講故事；可以給家長寫封信與他們交流；也可以創(chuàng)作獨(dú)幕劇表達(dá)你的見解；當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)一次

52、訪談，模擬一場辯論，深入探討上面的問題。 要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 架起溝通的橋梁，成就理想親子關(guān)系 親愛爸爸媽媽： 你們好！ 《我有話說》欄目的這次調(diào)查，那些初中生與家長交流的常用口頭語，讓我陷入了沉思?！澳悴欢薄敖o你說也沒用”等話語充斥在親子交流中，這讓我不禁思考，我們向往的親子關(guān)系究竟應(yīng)該是怎樣的呢？ 我向往的親子關(guān)系，首先應(yīng)該是建立在平等與尊重基礎(chǔ)之上的。你們不會(huì)因?yàn)樽约菏羌议L就高高在上，而是能真正蹲下身子，傾聽我的心聲，尊重我的想法和選擇。就像朋友一樣，我們可以坦

53、誠地交流，無所不談。 當(dāng)然，理解與包容也是至關(guān)重要的。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，你們不是一味地指責(zé)批評(píng)，而是能耐心地引導(dǎo)我，理解我犯錯(cuò)時(shí)的困惑與迷茫，包容我的不足與缺點(diǎn)。在我遇到困難時(shí)，你們能給予我鼓勵(lì)和支持，讓我有勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。 而溝通則是這座親子關(guān)系橋梁的基石。就如我們生活中，有時(shí)我想和你們分享學(xué)校的趣事，可話還沒說完，就被你們以“忙”為借口打斷；有時(shí)我想解釋一些事情，卻被你們不耐煩地喝止。這讓我感到沮喪和失落。我多么希望我們能有更多耐心的交流，心平氣和地傾聽對(duì)方的話語，讓彼此的心靈更加貼近。 為了建立和維護(hù)這樣理想的親子關(guān)系，我們都需要努力。你們要更多地關(guān)注我的內(nèi)心世界，我也會(huì)更加主動(dòng)地與你們

54、分享我的生活。當(dāng)我們產(chǎn)生分歧時(shí)，不要急于爭吵和指責(zé)，而是通過溝通去尋求共識(shí)。我們可以一起制定一些家庭規(guī)則，讓彼此更加明確責(zé)任和權(quán)利。 爸爸媽媽，我知道這并不容易，但我相信只要我們一起努力，我們一定可以擁有這樣美好的親子關(guān)系。讓我們一起行動(dòng)起來吧，架起溝通的橋梁，成就我們理想中的親子關(guān)系。 愛你們的孩子：XXX 2024年6月5日 【解析】 【詳解】本題考查材料作文寫作。 1.審題立意。結(jié)合提示材料“《我有話說》欄目組對(duì)初中生與家長交流時(shí)經(jīng)常使用的口頭語做了一次調(diào)查，結(jié)果如下：你不懂\給你說也沒用\別說了\你好煩\我知道\別啰嗦\真服了你\我做不到\等一會(huì)兒\我就知道你要說這\……你

55、人還怪好的哩\你懂我\……”可知，材料主要展示了初中生與家長交流的一些常用口頭語，有消極負(fù)面的，也有積極正面的。由此引出對(duì)向往的親子關(guān)系以及如何建立和維護(hù)這種關(guān)系的思考。立意時(shí)，可以圍繞建立良好親子關(guān)系的重要性、方法途徑等展開，如倡導(dǎo)平等、尊重、理解、溝通的親子關(guān)系，強(qiáng)調(diào)雙方都要付出努力去營造和維護(hù)。 2.選材構(gòu)思。結(jié)合寫作要求“你可以談看法，講故事；可以給家長寫封信與他們交流；也可以創(chuàng)作獨(dú)幕劇表達(dá)你的見解；當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)一次訪談，模擬一場辯論，深入探討上面的問題”可知，我們可以談看法、講故事、寫信、創(chuàng)作獨(dú)幕劇，也可以設(shè)計(jì)訪談、模擬辯論等。比如談看法，可以列舉生活中的具體事例，如父母不理解孩

56、子興趣愛好導(dǎo)致矛盾，或通過良好溝通解決問題的例子，來論述良好親子關(guān)系的特點(diǎn)和建立方法，如要學(xué)會(huì)傾聽、換位思考等；可以講述一個(gè)關(guān)于親子從關(guān)系緊張到改善的故事，如孩子一開始覺得父母總是嘮叨很煩人，經(jīng)過某件事明白父母的良苦用心，從而改善關(guān)系?；蛘咭院⒆拥目谖牵ㄟ^回憶生活點(diǎn)滴，表達(dá)對(duì)理想親子關(guān)系的渴望，以及對(duì)父母某些行為的建議，希望共同努力建立更好的關(guān)系；創(chuàng)作獨(dú)幕劇可設(shè)計(jì)幾個(gè)場景，如孩子和父母爭吵、冷戰(zhàn)，然后通過溝通交流和解，體現(xiàn)出對(duì)理想親子關(guān)系的追求和維護(hù)過程中的掙扎與努力；也可以設(shè)計(jì)訪談或辯論，圍繞親子關(guān)系的話題，設(shè)計(jì)不同觀點(diǎn)的碰撞，如一方強(qiáng)調(diào)父母權(quán)威，一方強(qiáng)調(diào)平等溝通，通過辯論探討出更合理的親子關(guān)系模式。無論選擇哪種形式，務(wù)必聯(lián)系自己生活實(shí)際，表達(dá)自己對(duì)親子關(guān)系的真實(shí)看法。