《2024年吉林省中考語文真題[含答案]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2024年吉林省中考語文真題[含答案]（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、吉林省2024年初中學業(yè)水平考試 語文試題 語文試卷共8頁，包括三道大題，共22道小題。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。 注意事項： 1.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。 2.答題時，考生務必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內作答，在草稿紙、試卷上答題無效。 文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。親愛的同學們，請在接下來的閱讀中感受文化的魅力，在完成題目和任務中體悟文化的內涵，讓文化的清泉潤澤思想的田園，讓文化的燈火指引人生的方向。 一、積累與運用（15分） 念

2、母校之恩 閱讀語段，按要求完成下面小題。 在人的一生中，中學階段正是求知欲最旺盛、記憶力最好、想象力最豐富，對一切都充滿幻想的時期。許多在各自領域出類拔萃 （1） 的人回憶起自己的中學時光，之所以會常常心存感念，_______，_______________，_______________。學校除了給學生提供知識，更重要的是還提供一種求知的方法、路徑，是打開認知世界、觀察社會的窗戶，或者說是一個tiào （2） 望世界的平臺。走進校園不是為了走進一條課本知識的胡同，而是走向一個追求真、善、美的廣闊原野。一個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中熏陶過、歷練過，無論走到哪里，他都不會迷失自己

3、。 1. 根據(jù)語境，給語段（1）處填寫拼音，（2）處填寫漢字。 （1）出類拔萃________ （2）tiào________望 2. 下列語句中加點字的意思不同于其他三項的是（ ） A. 對一切都充滿幻想的時期。 B. 更重要的是還提供一種求知的方法、路徑。 C. 走進校園不是為了走進一條課本知識的胡同。 D. 一個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中熏陶過、歷練過。 3. 將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵? ） ①他們的精神氣質是在那時形成的 ②就是因為他們的人生理想是從那時起步的 ③他們的知識基礎是在那時奠定的 A. ②①③ B. ③①

4、② C. ②③① D. ①②③ 4. 下列各句所用修辭手法與例句相同的一項是（ ） 例句：走進校園不是為了走進一條課本知識的胡同，而是走向一個追求真、善、美的廣闊原野。 A. 托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。（茨威格《列夫·托爾斯泰》） B. 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》） C. 在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（端木蕻良《土地的誓言》） D. 書亦可請人代讀，取其所做摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。（弗朗西斯·培根《談讀書》） 【答案】1. ①. c

5、uì ②. 眺 2. A 3. C 4. D 【解析】 【1題詳解】 本題考查字音字形。 萃——cuì。出類拔萃：超出同類之上。形容一個人的品德、才能出眾。 tiào——眺。眺望：從高處往遠處看。 【2題詳解】 本題考查詞語含義 A.一切：代指范圍廣，包括所有事物。一：全部、所有； B.一種：一個種類。一：數(shù)詞； C.一條：表數(shù)量。一：數(shù)詞； D.一個：表數(shù)量。單個。一：數(shù)詞； 故選A。 【3題詳解】 本題考查句子的銜接與排序。 根據(jù)語境“許多在各自領域出類拔萃的人回憶起自己的中學時光，之所以會常常心存感念，____”可知，語句表達了對中學

6、時光的懷念和感激，接下來應該解釋為什么他們會這樣，即中學時光對他們的影響。而②句中的“是因為……”正好與“之所以……”構成固定搭配的關聯(lián)詞，故②句應為首句；③句“他們的基礎知識”①句“他們的精神氣質”可知，知識是基礎，而精神氣質則是更高層次的東西，二者應是遞進關系，故①句應在③句之后；故排序為：②③①； 故選C。 【4題詳解】 本題考查修辭手法辨析。 例句中“走進校園……走向一個追求真、善、美的廣闊原野”把校園比作一個“追求真、善、美的廣闊原野”屬于比喻的修辭手法。 A.“眼睛里有一百只眼珠”是夸張的修辭手法，形容托爾斯泰的眼神銳利、洞察力極強； B.“低唱”“彈琴”是擬人的修辭手

7、法，將油蛉和蟋蟀人格化； C.“在那……在那……在那……”三個相似結構的句子連用，屬于排比的修辭手法； D.“書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾”“味同嚼蠟”中將“書經(jīng)提煉”的影響比作“水經(jīng)蒸餾”，把閱讀感受比作“嚼蠟”，屬于比喻的修辭手法； 故選D。 悟經(jīng)典之義 5. 在下面田字格中填寫古詩文名句。 品讀經(jīng)典，光亮人生?！墩撜Z》中的“三人行，（1）”告訴我們要善于向他人學習；《詩經(jīng)·蒹葭》中的“（2），。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”告訴我們追尋美的過程也具有重要意義；王灣《次北固山下》中的“（3），”蘊含著一種自然理趣，給我們以啟迪和力量；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

8、中用“（4），”來抒發(fā)自己的雄心壯志，給我們以激勵和鼓舞。 【答案】 ①. ②. ③. ④. 【解析】 【詳解】本題考查名句默寫。 默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“焉、伊、方、生、殘、舊、了卻、贏”等字詞容易寫錯。 二、閱讀（45分） 立鯤鵬之志 （一）（15分） 閱讀下面材料，完成下面小題。 材料一： 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南

9、冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。 材料二： 故鳥有鳳而魚有鯤。鳳凰上擊九千里，絕①云霓，負蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩籬之鷃③，豈能與之料天地之高哉！鯤魚朝發(fā)昆侖之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟諸⑥，夫尺澤之鯢⑦，豈能與之量江海之大哉！ 故非獨鳥有鳳而魚有鯤也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為哉！ （節(jié)選自《古文觀止卷四·楚辭》） 【注釋】①絕：超越。②足亂浮云

10、，翱翔乎杳冥之上：腳踏浮云，翱翔在極高遠的天空。③藩籬：籬笆。鷃：一種小鳥。④墟：山腳。⑤暴（pú）：暴露在陽光之下。鬐（qí）：魚脊鰭。⑥孟諸：澤名。⑦鯇（ní）：一種小魚。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行為。 材料三： 天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。 我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！ 6. 莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，________家學派的代表人物。 7. 下列加點詞意思相同的一項是（ ） A. 怒而飛 陰風怒號 B. 志怪者也 處處志之 C. 鯤魚朝發(fā)昆侖之墟 野芳發(fā)而幽香

11、 D. 暮宿于孟諸 暮投石壕村 8. 把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 故非獨鳥有鳳而魚有鯤也，士亦有之。 9. 朗讀有助于了解文意，體悟感情。材料二結尾處“世俗之民，又安知臣之所為哉”，應該用下列哪種語氣來讀？請說明理由。 A.平淡 B.祈使 C.反問 D.遲疑 10. 大鵬形象的塑造，是莊子對中國古代文學一個了不起的貢獻。請結合材料，分析這一形象對后世產(chǎn)生深遠影響的原因。 11. 上述三則材料都運用了想象這一寫作手法，請從中任選一例分析其妙處。 【答案】6. 道 7. D 8. 因此不只是鳥中有鳳，魚中有鯤，士人之中也有英才。 9.

12、 選C。理由：“安”解釋為“怎么”或“哪里”，作者用反問語氣表達自己不與世俗之人為伍的傲岸清高，流露出無奈和憤慨之情。故選C。 10. 從“鵬之背，不知其幾千里也”“其翼若垂天之云”，可見其碩大無比；從“鵬之徙于南冥也”，可見其志向高遠；從“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，可見其力大無窮；從“去以六月息者也”，可見其善借長風。后世人們常借這樣的形象抒發(fā)自己的理想抱負。 11. 示例一：材料一中，莊子想象大鯤變?yōu)榇簌i，其碩大無比、扶搖直上，并能從北海飛往南海，想象雄奇，富有浪漫色彩。 示例二：材料二中，作者想象鳳凰翱翔九天的雄姿，鯤魚遨游萬里的形象，表達了對高遠壯闊生活境

13、界的贊美。 示例三：材料三中，李清照想象搏擊長空的大鵬正乘著風振翅高飛，希望自己也能像大鵬一樣高飛遠走，表現(xiàn)了詞人對美好境界的追求。 【解析】 【6題詳解】 本題考查文學常識掌握。 莊子，姓莊，名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人。戰(zhàn)國中期道家學派代表人物，思想家、哲學家、文學家，莊學的創(chuàng)立者，與老子并稱“老莊”。 【7題詳解】 本題考查文言詞語的理解。 A.振奮，這里指用力鼓動翅膀/怒吼； B.記載/做記號； C.出發(fā)/開放； D.都是“夜晚”的意思； 故選D。 【8題詳解】 本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。 注意：故，因此；獨，只；非獨，不只是；亦，也。 【9題

14、詳解】 本題考查朗讀語氣的辨析。 材料二結尾處句子“世俗之民，又安知臣之所為哉”意思是：一般的人又怎能知道我的所作所為呢？安：怎么，哪里，表示反問。哉：呢。說明凡夫俗子哪能了解我（圣人）的所作所為？宋玉有力地反駁，不僅抒發(fā)了作者孤高自傲、不同流俗的品格，同時也流露了宋玉在政治上不得意的憤懣之情。故而要用反問語氣來讀，讀出他內心的無奈和憤慨。 故選C。 【10題詳解】 本題考查內容理解和分析。 根據(jù)材料一中的“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云”可知，大鵬體型碩大。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。 根據(jù)材料一中的“是鳥也，海運

15、則將徙于南冥。南冥者，天池也”可知，大鵬志向遠大，要遷徙到南海去。 根據(jù)材料一中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，可見其力大無窮的特點； 根據(jù)材料一中“去以六月息者也”，寫鵬借風力飛到九萬里高空，可見其善借長風的特點。 材料一中的大鵬是一個碩大偉岸、變化神奇莫測、胸懷大志、向往光明的形象。后世常用“鵬”這一意象展現(xiàn)闊大的人生境界或遠大的理想追求。 【11題詳解】 本題考查對想象寫作手法的分析理解。 材料一：“北冥有魚，其名為鯤”“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千

16、里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥”“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，作者充分馳騁想象，將大鯤想象為大鵬，表現(xiàn)了大鵬的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里，力量無比，志向遠大，翱翔太空的磅礴氣勢等。都說明莊子想像力豐富。 材料二：“鳳凰上擊九千里，絕云霓，負蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上”，作者想象鳳凰拍擊空氣，直上九千里的高空，寫出鳳凰翱翔于九天之上的形象；“鯤魚朝發(fā)昆侖之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟諸”，鯤魚早上從昆侖山腳下出發(fā)，中午在渤海邊的碣石山上曬脊背，夜晚在孟諸過夜，寫出鯤魚遨游萬里的形象。鳳凰翱翔于九天之上和鯤魚遨游萬里

17、，表達作者的遠大志向，對高遠壯闊生活境界的贊美。 材料三：“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去”，九萬里長空大鵬鳥正展翅高飛，風??！千萬別停息，快快將這一葉輕舟直接送往蓬萊三島。詞人化用《莊子·逍遙游》中的句子，說“九萬里風鵬正舉”，要像大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實社會，因此，詞人叫到“風休住，蓬舟吹取三山去”，風，你不要停止，把“我”輕快的小舟吹到仙山去，讓“我”在那里過自由自在的生活，表達自己對美好夢想的追求，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的關心和社會的溫暖，渴望自由自在的生活。 據(jù)此作答即可。 【點睛】參考譯文： 材料一：北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體

18、積巨大，不知道有幾千里；鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運動時將要飛到南海去。這南海是個天然形成的水池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海之時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，它離開北海是憑借著六月的大風?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬在天空往下看，也不過像人在地面上看天--樣罷了。 材料二：所以鳥類中有鳳凰，魚類中有鯤魚。鳳凰展翅上飛九千

19、里，穿越云霓，背負著蒼天，兩只腳攪亂浮云，翱翔在那極高遠的天上；那跳躍在籬笆下面的小鷃雀，豈能和它一樣了解天地的高大！鯤魚早上從昆侖山腳下出發(fā)，中午在渤海邊的碣石山上曬脊背，夜晚在孟諸過夜；那一尺來深水塘里的小鯢魚，豈能和它一樣測知江海的廣闊！ 因此不只是鳥中有鳳，魚中有鯤，士人之中也有英才。圣人的偉大志向和美好的操行，超出常人而獨自存在，一般的人又怎能知道我的所作所為呢？ 品老城之味 （二）（16分） 閱讀下面文章，完成下面小題。 老城煎粉 趙冬 ①吉林老城，老輩人都熟悉那一串吆喝聲，那亮嗓一如老北京賣菜的那般行云流水。那天與鄰居們聊起來，白發(fā)蒼蒼的孟老伯依稀還記得那響亮而有力

20、的叫賣聲：“酸辣啊——唔碗——坨啊——啊哎——！” ②孟老伯當時只有幾歲，聞吆喝聲起，就會趕緊跑出大門，去聞一聞那個味道。熟悉的吆喝聲不知讓他咽了多少次口水，淌了多少次哈喇子。 ③吆喝聲出自一個叫老佟頭的口中，他身體有些瘦弱，但嗓門異常洪亮，伴著濃重的鼻音，聲音能穿過幾條街巷。住戶們都認識老佟頭，他住在西關，以挑擔叫賣為生。他夏天挎一只筐賣櫻桃，但不用紙口袋裝，而是用椴樹葉，俗稱玻璃葉；冬天他挑擔賣“鹵煮雞”，一直賣到夜里，背的箱子總是擦得干干凈凈的。他經(jīng)常手提一盞煤油燈，燈罩锃明瓦亮，叫賣聲變成了：“鹵——煮雞。”若是哪家想吃點消夜，喝點燒酒，這鹵煮雞真可算下酒的美味。小孟記得家里來了客

21、人，父母晚間經(jīng)常買老佟頭的鹵煮雞，那美味香得滿屋子都爆了，不管少吃多吃，就是吃不夠。 ④春秋兩季不冷也不熱，是賣酸辣碗坨的好時候。老人左肩背著裝有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壺，若是夜間則另一只手提一盞煤油燈，走街串巷，連聲叫賣：“酸辣啊碗坨喔啊嗯！”只要有人來買，他就放下箱子，取出一只碗坨。用小刀先橫后豎切出波狀的片和條，加紅辣椒油、麻醬、芥末、蒜泥，邊加邊問：“要辣椒嗎？要芥末嗎？”吃的人攪拌后用鼻子一聞，啊呀，香?。〕缘阶靸豪?，真是享受了，其味極鮮美！ ⑤老城的食品加工業(yè)十分發(fā)達，門類很廣，碾、磨，油、醬、醋，保、燒鍋等百業(yè)俱全。由淀粉制成的粉條、粉皮、粉坨等副食品，味道綿軟香

22、醇，尤其是酸辣碗坨，男女老少都特別喜愛這一口。 ⑥全城只有老佟頭一個人會做碗坨，所以很多人都記住了他。 ⑦小孟記得自己家住在一條很淺的胡同，胡同口有條前新街，小孟從家里穿出去就能到那里。每當夕陽西下，從一條窄胡同里就會走出一個老頭，個子不高，挑著木箱……他一吆喝起來，聲音就像北山廟里的晨鐘，震跑了黃昏的靜謐。聽見吆喝聲，小孟就會立刻扔掉手里的東西，跑到前新街口，看老佟頭是假，想聞聞味兒是真。 ⑧前新街住著一個年輕的女人，她先生在外縣教書，只有星期天才能回家，平時就是女人領著女兒過日子。女人每天黃昏時分都要去接念小學的女兒回家。有一天，小孟看見女人接孩子回來時，剛好路過老佟頭的擔子旁，小女

23、孩聞著味兒就跑了過去，跟媽媽說想吃。女人對老佟頭笑著說：“老伯，來一碗吧。” ⑨老佟頭放下箱子打開蓋兒，小孟也湊了過去，看箱子里裝了很多小罐子，罐子旁邊擺了許多紅黑的蕎麥面坨，后來才知道這酸辣碗坨是用蕎麥面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟頭一手托住個碗坨，另一只手執(zhí)一小刀靈活地橫豎切斷，放入碗內，從一個個小罐子里舀出蒜末、辣椒末、芥末……再從扁壺里倒些醋，熟練地弄好了，端給了女孩?？粗⒋罂诘爻裕麖澲χ鴨柵⒑貌缓贸?，那樣子看著非常滿足。等孩子吃完，女人掏出錢遞給老佟頭時，老頭推卻了，說不要錢。女人說怎么能白吃人家的，非要給，怎奈老頭就是不要。________________，小孟在一旁都

24、看傻了眼。 ⑩老佟頭對女人說：“丫頭可愛著呢！怪招人稀罕的，愛吃就來吃，一碗粉沒啥，俺供得起?！痹掃@樣說了，再往后，只要老佟頭見到這對母女，立馬停下來，就給女孩子拌上一碗。那幾年，女孩沒少吃。女人很是過意不去，她會裁剪，親自到布店買布，給老佟頭做了身衣服。老佟頭穿上新衣服，別提有多合身了，這是手藝品，縫制工整、針腳細密，樂得老頭回家就把衣服供了起來，不過年節(jié)決不穿。 ?又過了些年，老佟頭不在這條胡同叫賣了，他的吆喝聲換到了別的地方。后來，連他那瘦小的身影都看不見了，小孟多次尋找也沒找到過，留給他的只是那一串渾厚響亮的叫賣聲，他記了一輩子。 ?酸辣碗坨從此也就失傳了，后來聽說這酸辣碗坨就是

25、現(xiàn)在流行的煎粉兒，只是將碗里蒸換成了鍋里炒，但已經(jīng)不再是老佟頭的味道了。 （選自《微型小說選刊》，有刪改） 12. 統(tǒng)觀全文，文中寫了老佟頭哪幾件事？請簡要概括。 13. 聯(lián)系上下文，將小孟當時的心理活動補寫在文中橫線處。 14. 本文沒有完整曲折的故事情節(jié)，作者是怎樣將看似零散的材料組織到一起的？ 15. 如何理解文章結尾“但已經(jīng)不再是老佟頭的味道了”這句話的含義。 【答案】12. （1）老佟頭一年四季吆喝賣貨。 （2）老佟頭免費給女孩吃碗坨。 （3）老佟頭收到衣服舍不得穿。 （4）老佟頭的吆喝聲換到了別的地方。 13. 示例一：這件事真是太奇怪了！賣碗坨不就是為

26、了賺錢嘛，怎么不要錢 示例二：實貨的不要錢，這可真是新鮮事兒 14. 示例一：圍繞中心，組織材料，突出老佟頭的人物形象。 示例二：以小孟的視角將材料組織到一起。 示例三：以“老城煎粉”或“碗坨”為線索，貫穿全文，組織材料。 15. 現(xiàn)在流行的煎粉兒已經(jīng)不再是老佟頭酸辣碗坨的味道；對老佟頭手藝高超的欽佩；對老佟頭勤勞、淳樸、善良等可貴品質的贊美；對酸辣碗坨的懷念；對酸辣碗坨手藝失傳的惋惜和遺憾。 【解析】 【12題詳解】 本題考查文章內容概括。 根據(jù)第③段“他夏天挎一只筐賣櫻桃，但不用紙口袋裝，而是用椴樹葉，俗稱玻璃葉；冬天他挑擔賣‘鹵煮雞’，一直賣到夜里，背的

27、箱子總是擦得干干凈凈的”第④段“春秋兩季不冷也不熱，是賣酸辣碗坨的好時候。老人左肩背著裝有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壺，若是夜間則另一只手提一盞煤油燈，走街串巷，連聲叫賣”可知，老佟頭夏天叫賣櫻桃，冬天挑擔賣“鹵煮雞”，春秋兩季賣酸辣碗坨，據(jù)此可概括為：老佟頭一年四季吆喝賣貨。 根據(jù)第⑨段“看著女孩大口地吃，他彎著腰笑著問女孩好不好吃，那樣子看著非常滿足。等孩子吃完，女人掏出錢遞給老佟頭時，老頭推卻了，說不要錢。女人說怎么能白吃人家的，非要給，怎奈老頭就是不要”可知，小女孩想吃碗坨，吃完后女人付錢，老佟頭堅決不收，覺得小女孩可愛，一碗粉供得起，據(jù)此看概括為：老佟頭免費給女孩吃碗坨。

28、 根據(jù)第⑩段“女人很是過意不去，她會裁剪，親自到布店買布，給老佟頭做了身衣服。老佟頭穿上新衣服，別提有多合身了，這是手藝品，縫制工整、針腳細密，樂得老頭回家就把衣服供了起來，不過年節(jié)決不穿”可知，女人為了感謝老佟頭給老佟頭做了一身衣服，老佟頭穿上非常合身，非常高興，決定不過年節(jié)決不穿，據(jù)此可概括為：老佟頭收到衣服舍不得穿。 根據(jù)第?段“又過了些年，老佟頭不在這條胡同叫賣了，他的吆喝聲換到了別的地方”可概括為：老佟頭的吆喝聲換到了別的地方。 【13題詳解】 本題考查心理活動補寫 根據(jù)第⑨段“等孩子吃完，女人掏出錢遞給老佟頭時，老頭推卻了，說不要錢。女人說怎么能白吃人家的，非要給，怎奈老頭

29、就是不要。________________，小孟在一旁都看傻了眼”的語境可知，老佟頭賣碗坨，小女孩吃碗坨，吃完碗坨之后理應付錢，但是當女人付錢的時候，老佟頭卻堅決不收，小孟看到這一幕就很不能理解，明明是出來賣碗坨掙錢的，為什么又不收自己的錢呢？心理活動圍繞這一方面展開即可。 示例：太不可思議了！一個賣貨的老頭，居然賣貨不收錢，這到底是為什么呢？ 【14題詳解】 本題考查材料組織方法。 根據(jù)第④段“春秋兩季不冷也不熱，是賣酸辣碗坨的好時候”第⑤段“尤其是酸辣碗坨，男女老少都特別喜愛這一口”第⑥段“全城只有老佟頭一個人會做碗坨，所以很多人都記住了他”第⑦段“從一條窄胡同里就會走出一個老頭，

30、個子不高，挑著木箱……”第⑧—⑩段“看著女孩大口地吃，他彎著腰笑著問女孩好不好吃”“愛吃就來吃，一碗粉沒啥，俺供得起”可知，文章通過煎粉的制作、售賣和食用，連接了老佟頭、小孟（孟老伯）和其他吉林老城居民，所以以“碗坨”為線索，貫穿全文，組織材料； 本文通過描述老佟頭賣煎粉的日常生活，展現(xiàn)了吉林老城獨特的風土人情和傳統(tǒng)美食的魅力，文中以老佟頭這一人物為核心，通過他的生活、工作以及他與其他人的互動，將各種關于煎粉、老城及其風俗的描述串聯(lián)起來，目的是使老佟頭的形象更加立體豐滿，所以，文章是圍繞中心組織材料，突出了老佟頭的形象。 文章中小孟不僅是故事的敘述者，更是連接各個場景的橋梁。首先，小孟的回

31、憶使文章得以展開，他的視角引領讀者進入吉林老城的街巷，感受那里的生活氣息。其次，小孟對老佟頭、煎粉以及老城的情感真摯而深沉，這種情感貫穿全文，使材料更加生動、立體。小孟不僅僅是一個旁觀者，更是一個思考者。通過他的視角，讀者能夠看到更多細節(jié)和背后的故事，進一步理解文章所要表達的中心思想。所以文章以小孟的視角為線索，通過他的回憶、情感和觀察，巧妙地將各種材料組織在一起，使文章結構緊湊、情感豐富、意義深遠。據(jù)此整理作答即可。 【15題詳解】 本題考查句子含義。 根據(jù)尾段“酸辣碗坨從此也就失傳了，后來聽說這酸辣碗坨就是現(xiàn)在流行的煎粉兒”可知， 酸辣碗坨在老佟頭走后就失傳了，現(xiàn)在吃到的酸辣碗坨已經(jīng)

32、不再是老佟頭的酸辣碗坨的味道了； 根據(jù)第⑨段“后來才知道這酸辣碗坨是用蕎麥面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟頭一手托住個碗坨，另一只手執(zhí)一小刀靈活地橫豎切斷，放入碗內，從一個個小罐子里舀出蒜末、辣椒末、芥末……再從扁壺里倒些醋，熟練地弄好了”可知，老佟頭在制作酸辣碗坨的時候手法熟練，味道調得恰到好處，讓人聞了都感到滿足，由此可知，現(xiàn)在的碗坨已經(jīng)沒有了老佟頭的味道也暗示了老佟頭的技藝高超，表現(xiàn)作者的贊美之情； 根據(jù)第④段“老人左肩背著裝有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壺，若是夜間則另一只手提一盞煤油燈，走街串巷，連聲叫賣”可知，老佟頭賣酸辣碗坨走街串巷，從白天到黑夜，背著箱子，提著壺和煤油燈，

33、足見其沿路叫賣的艱辛，以此體現(xiàn)了老佟頭的勤勞、淳樸、善良，表達作者的贊美之情； 老佟頭的酸辣碗坨不僅僅是一種食物，更是一種情感的寄托和回憶的載體。它承載了老佟頭與老城居民之間的情感聯(lián)系和互動記憶，也承載了作者對過去歲月的懷念和珍視。而現(xiàn)在流行的煎粉兒雖然在外形上相似，但已經(jīng)失去了這種情感記憶和文化內涵，作者借此表達了對酸辣碗坨的懷念； 老佟頭制作的酸辣碗坨具有獨特的制作方法和口感，這是他多年累積下來的經(jīng)驗和技巧的體現(xiàn)。而隨著時間的流逝和傳承的斷裂，這種技藝可能已經(jīng)失傳，導致現(xiàn)在流行的煎粉兒雖然在外形或名稱上與酸辣碗坨相似，但在口感和風味上已經(jīng)失去了原有的特色，作者借此表達了對酸辣碗坨手藝失

34、傳的惋惜和遺憾。 啟科學之智 （三）（9分） 閱讀下面文章，完成各題。 不幸“背鍋”的水稻——稻田甲烷的真正制造者 ①甲烷做能源雖好，卻有一大壞處——它是一種溫室氣體。如果它在地球大氣層中含量過高的話，會讓地球平均氣溫劇烈上升，我們現(xiàn)在居住的很多平原和沿海大城市都會被洶涌的海水淹沒。 ②遍布亞洲東部的稻田，現(xiàn)在成了某些環(huán)境科學家責難的一大對象。他們發(fā)現(xiàn)水稻田能排放出相當可觀的甲烷，盡管總量還不能完全確定，但至少占到了全球甲烷排放總量的1/10以上。這樣一來，吃一口米飯簡直成了一種有愧世人的不良生活習慣！ ③不過，水稻可能會覺得自己比愛吃大米的人還冤枉，因為這些甲烷并不是它制造的，

35、絕大多數(shù)也不是它排放的。其實，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時候，不小心順便帶了一點溶解在水里的甲烷進入體內，再把它排進大氣而已。與其他糧食作物不同，稻的多數(shù)品種要栽在水里。由于水層的阻礙，水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧氣對它們來說完全是一種可怕的毒藥?。瑢е碌咎锍蔀榧淄榈闹匾欧旁?。 ④一些陳舊的生物分類系統(tǒng)把地球上的所有生物都簡單分成動物和植物兩大類。據(jù)此，基本上所有看上去不像動物的生物都被劃入了植物之列。于是，海帶是“植物”，蘑菇是“植物”，細菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面對這種

36、在大學里竟然一直用到21世紀初的過時分類體系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌與真正的植物之間的親緣關系，比植物與動物之間的親緣關系要遠多了！ ⑤如今，最權威的生物分類系統(tǒng)一般把有細胞結構的生物先分成細菌、古菌、真核生物三大域（病毒之類沒有細胞結構的生物姑且不論）。盡管在最新證據(jù)面前，這個劃分也有點陳舊了，但至少比“不是動物就是植物”的二分法要靠譜多了。然后，真核生物再分成許多支派，在其家譜樹上，動物與真菌（蘑菇之類）的關系非常密切，可以說情同姐妹。能夠稱得上植物的生物，只剩下陸生植物（苔蘚、蕨類、種子植物等）、綠藻、紅藻等幾類。褐藻（海帶之類）也要自

37、立門戶，不再頂著“植物”的頭銜招搖過市了。 ⑥產(chǎn)生甲烷的古菌（微生物學上稱為產(chǎn)甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑，以氫氣或一些小分子的有機物為燃料，最后生成水和甲烷。 ⑦產(chǎn)甲烷菌還會利用乙酸進行無氧呼吸，分解之后的產(chǎn)物則是二氧化碳和另一種物質——你可能猜對了——甲烷。與此相似，植物和同屬真核生物的人類一樣，也能通過無氧呼吸獲得能量。在這個過程中，糖類等養(yǎng)分不會與氧氣結合，而是在細胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那種讓你的肌肉在劇烈運動后產(chǎn)生酸痛感的物質）。 ⑧總之，從生命活動的基本化學反應來看，產(chǎn)甲烷菌是一類與真核生物極為不同的“另類”生物。用本書里的比喻來說，它們是一類非常獨特的化工廠，拿手的

38、特色產(chǎn)品就是甲烷——既能在人類社會中發(fā)光發(fā)熱，又讓人類擔心得不得了的最簡單的有機物。 （選自《植物的經(jīng)營之道》，有刪改） 16. 請寫出本文的說明對象。 17. 請結合文中畫線語句體會說明文語言的生動性。 18. 文中大量使用補充說明文字（即括號里的文字），請概括其作用。 19. 請你運用本文學到的生物學知識，為“背鍋”的水稻寫一段“申冤”文字。 【答案】16. “古菌”或“產(chǎn)甲烷菌”。 17. 運用擬人手法，將褐藻不屬于植物這一知識說得生動形象、淺顯易懂，增強說明語言的可讀性。 18. 化高深的概念為淺顯易懂的知識；用簡潔幽默的語言將知識說得清楚明白；將說

39、明對象解釋得詳實具體。 19. 示例：從文中生物學分類知識可知水稻和古菌屬于不同“域”。水稻田里產(chǎn)生甲烷是古菌而不是水稻，因古菌和水稻生長在同一環(huán)境下，致使水稻受到牽連，為其“背鍋”。 【解析】 【16題詳解】 本題考查說明對象概括。 根據(jù)第③段“其實，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時候，不小心順便帶了一點溶解在水里的甲烷進入體內，再把它排進大氣而已”可知，水稻田的甲烷是由古菌制造的。 結合標題“不幸‘背鍋’的水稻——稻田甲烷的真正制造者”，明確了標題提到了稻田甲烷的真正制造者是古菌，所以本文的說明對象是古菌。 【

40、17題詳解】 本題考查說明語言。 畫線句中“褐藻（海帶之類）也要自立門戶”“招搖過市”等詞語的把褐藻人格化，賦予褐藻人的情態(tài)和行為，是運用擬人的修辭手法。這種擬人化的手法讓褐藻這一生物顯得更為活潑和形象，將“褐藻（海帶之類）不能歸類為‘植物’”的內容介紹得生動有趣，使得原本枯燥的生物分類知識變得更為有趣和易于理解，體現(xiàn)了說明語言的生動性。 【18題詳解】 本題考查文章內容理解。 根據(jù)第③段“水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧氣對它們來說完全是一種可怕的毒藥?。笨芍?，水稻田的缺氧環(huán)境適宜古菌的生存，括號里的內容強調了氧氣對古菌生存的威脅性。這種強調幫

41、助讀者更深刻地理解為何水稻田的缺氧環(huán)境對古菌來說是理想的； 根據(jù)第⑤段“如今，最權威的生物分類系統(tǒng)一般把有細胞結構的生物先分成細菌、古菌、真核生物三大域（病毒之類沒有細胞結構的生物姑且不論）”“然后，真核生物再分成許多支派，在其家譜樹上，動物與真菌（蘑菇之類）的關系非常密切”“能夠稱得上植物的生物，只剩下陸生植物（苔蘚、蕨類、種子植物等）、綠藻、紅藻等幾類。褐藻（海帶之類）也要自立門戶”可知，在提及“最權威的生物分類系統(tǒng)”時，括號內的文字“（病毒之類沒有細胞結構的生物姑且不論）”明確界定了該分類系統(tǒng)所涵蓋的生物范圍，即僅針對有細胞結構的生物，而不包括無細胞結構的生物如病毒。另外，括號內的文字

42、提供了關于某些類別的額外信息，使描述更加具體和生動。例如，“蘑菇之類”補充說明了真菌的范圍，“苔蘚、蕨類、種子植物等”則詳細列舉了陸生植物的類別，“海帶之類”說明了褐藻的具體實例。 根據(jù)第⑥段“產(chǎn)生甲烷的古菌（微生物學上稱為產(chǎn)甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑”可知，括號內的“微生物學上稱為產(chǎn)甲烷菌”對“產(chǎn)生甲烷的古菌”進行了明確的定義和解釋。這有助于讀者更加清晰地理解這一術語在微生物學領域的準確含義，即“產(chǎn)甲烷菌”。 根據(jù)第⑦段“糖類等養(yǎng)分不會與氧氣結合，而是在細胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那種讓你的肌肉在劇烈運動后產(chǎn)生酸痛感的物質）”可知，在描述人類無氧呼吸的產(chǎn)物時，括號內的“就是那種讓你

43、的肌肉在劇烈運動后產(chǎn)生酸痛感的物質”具體解釋了乳酸的特點和作用，幫助讀者更好地理解無氧呼吸的后果。 綜合以上分析可知，文章中括號里的內容主要用于對正文中的某些概念、名詞或現(xiàn)象進行詳細的解釋和說明，使讀者能夠更好地理解文章的內容；有的也可以作為一種幽默或調侃的方式，為文章增加一定的趣味性，用簡潔幽默的語言將知識說得清楚明白；可以化高深的概念為淺顯易懂的知識。 【19題詳解】 本題考查文章內容理解。 根據(jù)文章第③段“水稻可能會覺得自己比愛吃大米的人還冤枉，因為這些甲烷并不是它制造的，絕大多數(shù)也不是它排放的。其實，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的。水稻頂多是在

44、汲取水分的時候，不小心順便帶了一點溶解在水里的甲烷進入體內，再把它排進大氣而已”“水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧氣對它們來說完全是一種可怕的毒藥！），導致稻田成為甲烷的重要排放源”可知，水稻并未產(chǎn)生甲烷，而是由生活在水稻田的古菌制造的，水稻田的環(huán)境成為制造甲烷的古菌生存地點；水稻頂多是在汲取水分的時候，不小心順便帶了一點溶解在水里的甲烷進入體內，再把它排進大氣而已。 根據(jù)第⑤段“如今，最權威的生物分類系統(tǒng)一般把有細胞結構的生物先分成細菌、古菌、真核生物三大域”，第⑦段“植物和同屬真核生物的人類一樣，也能通過無氧呼吸獲得能量”，第⑧段“從生命活動的基本化學

45、反應來看，產(chǎn)甲烷菌是一類與真核生物極為不同的‘另類’生物”可知，水稻是真核生物，和古菌是不同的類別，不能混為一談。水稻通過無氧呼吸獲得能量，于是吸附到稻田里的甲烷而已。但其本身無法制造甲烷。文章可從這兩方面進行“申冤”即可。 示例：我并非甲烷的主要制造者，真正“作祟”的是稻田土壤中那些厭氧的古菌。它們以二氧化碳和有機物為原料，在缺氧環(huán)境中產(chǎn)生甲烷。我只是提供了生長場所，實則“被冤枉”。望世人明察，還我清白。 沐革命之光 （四）名著閱讀（5分） 20. 2024年10月，將迎來中央紅軍長征出發(fā)90周年。班級圍繞《紅星照耀中國》開展“重溫紅色經(jīng)典，傳承長征精神”主題探究活動，請你參與并完成

46、任務。 【任務一 走進長征】 （1）為深入了解紅軍長征的歷程，班長搜集了以下材料，從中你發(fā)現(xiàn)紅軍長征時期經(jīng)歷了哪些困難？請寫出其中的三點。 長征的統(tǒng)計數(shù)字（摘編自《紅星照耀中國》第五章） ▲十五個整天的大決戰(zhàn) ▲平均每天一次遭遇戰(zhàn) ▲二百三十五天的白天行軍 ▲十八天夜間行軍 ▲平均每天行軍七十一華里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬過18條山脈 ▲渡過24條河流 ▲經(jīng)過12個省份 ▲占領過62座大小城市 ▲突破10個地方軍閥軍隊的包圍 ▲深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方 【任務二 感悟精神】 （2）回顧《紅星照耀中國》，聯(lián)系前面的任務，你感悟到的紅

47、軍長征精神是什么？ 【答案】（1）行軍路途遙遠；自然環(huán)境險惡；敵方圍追堵截；遭遇軍閥包圍；穿越陌生區(qū)域；戰(zhàn)斗頻繁等。 （2）把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。 【解析】 【小問1詳解】 本題考查對名著內容的理解和概括。結合題干所給材料總結概括紅軍長征時期經(jīng)歷的困難。 由“二百三十五天的白天行軍”“十八天夜間行軍”“平

48、均每天行軍七十一華里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“經(jīng)過12個省份”等可知，紅軍行軍路途遙遠，戰(zhàn)事緊張。由“爬過18條山脈”“渡過24條河流”等可知，紅軍長征所遇自然環(huán)境惡劣；由“十五個整天的大決戰(zhàn)”“平均每天一次遭遇戰(zhàn)”“占領過62座大小城市”“突破10個地方軍閥軍隊的包圍”等可知，紅軍長征途中遭遇敵軍圍追堵截，戰(zhàn)事頻繁；由“深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方”可知，紅軍穿越偏僻陌生區(qū)域，途中饑寒交迫，歷經(jīng)了很多艱難和險阻。 【小問2詳解】 本題考查對名著內容的理解。 紅軍長征途中遭遇敵軍圍追堵截，“突破10個地方軍閥軍隊包圍”，“爬過18條山脈”“渡過24條河流”，行過偏僻陌生

49、區(qū)域，中國革命歷經(jīng)艱難險阻，這是紅軍戰(zhàn)士們對革命的無限忠誠和對黨的堅定信念，把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神，是紅軍長征精神的根本要義。 “十五個整天的大決戰(zhàn)”“平均每天一次遭遇戰(zhàn)”“爬過18條山脈”“渡過24條河流”，這是紅軍在長期革命斗爭中基于理想、信念所鑄成的革命英雄主義氣概和英勇頑強的戰(zhàn)斗作風。不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲，是紅軍長征偉大精神狀態(tài)的集中體現(xiàn)。 “深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方”，實事求是的思想路線和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，是紅軍長征精神得以發(fā)揮的重要關鍵?！捌骄刻煨熊娖呤蝗A里”“平均每走一百一十四英里休息一次”，顧全大

50、局、嚴守紀律、緊密團結、互助友愛的高尚品德，是紅軍長征精神轉化成凝聚力、戰(zhàn)斗力的一個重要條件?！敖?jīng)過12個省份”“占領過62座大小城市”緊緊依靠人民群眾，獲得人民群眾的支援與幫助，是紅軍長征精神得以形成的重要的外部條件。 三、綜合性學習與寫作（60分） 賢家鄉(xiāng)之美 （一）綜合性學習（10分） 21. 為推介家鄉(xiāng)，學校開展“愛我吉林，贊我家鄉(xiāng)”系列宣傳活動，請你參與。 【任務一 抒豪情】 為進一步加深同學們對吉林省的歷史、科技、自然等方面的了解，校學生會搜集整理了以下材料，請認真閱讀。 材料一： “新中國電影的搖籃”是吉林省長春電影制片廠；新中國第一輛國產(chǎn)汽車由長春第一汽車制造廠

51、生產(chǎn)；中國第一位進入太空的航天員楊利偉的母校是位于吉林省長春市的空軍航空大學，這所大學是飛行員的搖籃、將軍的搖籃、英模的搖籃和航天員的搖籃。 材料二： 截至2024年4月14日，中國商業(yè)航天開創(chuàng)者和領跑者長光衛(wèi)星，通過22次發(fā)射，實現(xiàn)了108顆“吉林一號”衛(wèi)星在軌運行，打造了全球最大的亞米級商業(yè)遙感衛(wèi)星星座。 材料三： 吉林省的風景名勝有長白山國家級自然保護區(qū)、松花湖國家級風景名勝區(qū)、凈月潭國家級風景名勝區(qū)等。 材料四： 吉林省是聞名中外的“東北三寶”人參、貂皮、鹿茸的故鄉(xiāng)。是國家重要的商品糧基地。 （1）白山松水，如此多嬌！請將“今日吉林是我的榮光，明日我是吉林的驕傲”兩句話工

52、整、規(guī)范地書寫在答題卡的田字格里。 【任務二 擬標語】 （2）夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑，同學們擬了下面四條宣傳標語，其中最恰當?shù)囊豁検牵? ） A. 微風送香氣，驕陽迎賓朋 B. 清爽吉林，22℃的夏天 C. 四季入吉林，無處不風光 D. 魅力吉林，風景這邊獨好 【任務三 傳民俗】 （3）民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。社戲是江南地區(qū)盛行的民俗，安塞腰鼓是陜北一帶的民俗。請你作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林的客人介紹家鄉(xiāng)的民俗文化。 【任務四 薦美景】 （4）校學生會組織同學們設計一套“大美吉林”的明信片來

53、宣傳家鄉(xiāng)。請你仿照示例，推薦一處家鄉(xiāng)美景并書寫推薦語，將明信片補充完整。 示例： 家鄉(xiāng)推薦地：長春世界雕塑公園 推薦語：在凝固的藝術中，獲得美的享受。 【答案】（1）今日吉林是我的榮光，明日我是吉林的驕傲！ （2）B （3）示例：扭秧歌踩高蹺是我家鄉(xiāng)的民俗。逢年過節(jié)，人們以這種活動表達對美好生活的熱愛和期冀。 （4）示例：家鄉(xiāng)推薦地：拉法山國家森林公園。推薦語：在絢爛紅葉中，觀賞奇妙的自然景觀。（吉林省內任何一處景點皆可，若推薦地超出吉林省范圍則不可。） 【解析】 【小問1詳解】 本題考查漢字書寫。 ①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書

54、寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“榮光、驕傲”等易錯字詞的書寫。 【小問2詳解】 本題考查擬定宣傳標語。 宣傳標語要求：言簡意賅，表達清晰，主題突出，有宣傳性，朗朗上口。 根據(jù)“夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑”可知，宣傳標語需要突出“夏日”“避暑”的主題，以吸引游客。 A.“微風送香氣，驕陽迎賓朋”主要體現(xiàn)了對游客的歡迎，“驕陽”可以體現(xiàn)“夏日”，但是不能體現(xiàn)“避暑”的主題，故不恰當； B.“清爽吉林，22℃的夏天”，體現(xiàn)了吉林夏日涼爽的特點；符合“夏日”“避暑”的主題；故作宣傳標語恰當； C.“四季入吉林，無處不風光”體現(xiàn)了吉林四季風景好的特點；不符合“

55、夏日”“避暑”的主題；故不恰當； D.“魅力吉林，風景這邊獨好”體現(xiàn)了吉林的風景獨好，吉林充滿魅力。不符合“夏日”“避暑”的主題；故不恰當； 故選B。 【小問3詳解】 本題考查文化常識、語言表達。 本題要求“作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林的客人介紹家鄉(xiāng)的民俗文化”。本題需要寫吉林的一個民俗，明確名稱和文化意義，也可以從民俗的由來、民俗活動的內容、儀式等角度進行介紹，語言要言簡意賅，表達清晰、準確。 示例：打珍珠球是我家鄉(xiāng)的民俗。珍珠球是一種滿族傳統(tǒng)體育運動項目，原名采珍珠，來源于滿族古老的采珍珠生產(chǎn)活動。遠在清太祖努爾哈赤時代，居住在白山黑水的滿族青少年男女在采珍珠之余，歡

56、慶豐收之際，在陸地上用“繡球”比作大顆珍珠，采珠人在水區(qū)設法擺脫蛤蚌區(qū)的防守，將繡球投到伙伴手里。珍珠球是民族體育之珠，將體育運動之驕健與生活勞作之優(yōu)美，兩者緊密融匯在一起了。 【小問4詳解】 本題考查文化常識、仿寫推薦語。 本題需要推薦吉林省內任何一處景點，并寫推薦語。推薦語語言內容方面：需要明確景點名稱和景點特色。情感表達方面：通過直接抒情的方式，表達對景點的贊美之情。句式與修辭方面：根據(jù)推薦語“在凝固的藝術中，獲得美的享受”可知，可使用句式：在+形容詞+的+名詞+中，動詞+形容詞+的+名詞。 示例：家鄉(xiāng)推薦地：松花湖國家級風景名勝區(qū) 推薦語：在靜謐的湖光山色中，飽覽美的畫卷。

57、 綻思想之花 （二）寫作（50分） 從下面兩個文題中任選一題作文。 22. 作文 題目：情味浸潤的時光 作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。 （2）文體不限，詩歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。 （5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學校名。 【答案】例文： 情味浸潤的時光 每個人的生命中，總有那么一段時光，被特定的情感深深浸潤，如同茶香繚繞，久久不散。對我而言，這樣的時光便是我與爺爺在田間勞作的那些日子。 記得那是一個陽光明媚的清晨，爺爺早早地便叫醒了我，帶著我去田間勞作。那時的我，對一切都充滿了好奇，尤其喜歡與爺爺并肩走在田間小道

58、上，感受那來自大自然的清新與寧靜。 爺爺是個地道的農民，他對土地的熱愛幾乎融入了他的血液。他總是說：“這片土地養(yǎng)活了我們祖祖輩輩，我們得好好照顧它?！币虼?，每當農忙時節(jié)，他總是帶著我一起勞作，讓我體驗耕種的辛苦與收獲的喜悅。 那天，我們在田間種下了一排排嫩綠的秧苗。爺爺仔細地指導我如何插秧，告訴我每一株秧苗都承載著我們的希望與夢想。在勞作的過程中，我們談笑風生，談論著田間的趣事，也分享著彼此的喜怒哀樂。那些看似簡單的勞作，卻讓我感受到了生活的真諦——辛勤付出后的收獲總是格外甜美。 隨著時間的推移，那些秧苗漸漸長成了金黃的稻谷。當我們站在田埂上，望著那片金黃的稻田時，心中的喜悅溢于言表。爺

59、爺告訴我：“這就是我們的勞動成果，是我們用汗水和智慧換來的。”那一刻，我深深地體會到了勞動的意義和價值。 那段時光雖然短暫，但卻被深深的親情所浸潤。每當我回想起那些日子，心中總會涌起一股暖流。那不僅是因為那段時光讓我學會了如何勞動、如何珍惜每一粒糧食，更是因為那段時光讓我感受到了爺爺對我深深的愛和期望。 如今，爺爺已經(jīng)離世多年，但那段情味浸潤的時光卻永遠鐫刻在我的心中。它讓我懂得了珍惜與感恩，也讓我更加堅定了對生活的熱愛與追求。我相信，在未來的日子里，無論我走到哪里，那段時光都會成為我前進的動力和心靈的港灣。 【解析】 【詳解】本題考查全命題作文。 第一：審題立意。從題目中，我們可以

60、提取到兩個核心詞匯：“情味”和“時光”。“情味”暗示著作文需要展現(xiàn)某種深刻的情感或情緒，這種情感需要是具體、真實且能夠打動人心的。它可能來自于親情、友情、愛情、師生情等，也可能源于對某個特定事件的深情回憶?！皶r光”則限定了作文的時間背景，要求作者回憶并描繪一段過去的、具體的、有情感色彩的時間段。立意上，作文應該表達作者對某段特定時光的深刻感受和對其中蘊含的情感的珍視。通過對那段時光的描繪，展現(xiàn)作者的情感世界和價值觀，引發(fā)讀者的共鳴。 第二：選材構思。本文適合寫作記敘文?？蓮娜粘Ｉ罨驅W習生活中選擇典型的材料進行作文?？梢赃x擇與自己密切相關的一段時光，如與家人的溫馨時光、與朋友的快樂時光、與老

61、師的學習時光等。詳細描繪那段時光的具體情景，包括環(huán)境、人物、事件等，讓讀者能夠身臨其境地感受到那段時光的氛圍和情感。同時，要突出其中的情感色彩，表達作者對那段時光的珍視和對其中情感的感悟?？梢赃m當?shù)厣A主題，表達對未來生活的期望和愿景。寫作時要注重情感的真實性和感染力，通過細節(jié)描寫和流暢的結構來打動讀者。 23. 閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人

62、。 作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。 （2）文體不限，詩歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。 （5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學校名。 【答案】例文： 好奇心點燃創(chuàng)造力 當我們還是孩子的時候，對世界充滿了好奇，總是迫不及待地想要探索一切未知的事物。隨著年齡的增長，這份好奇心或許會漸漸淡去，但它對于我們的重要性卻從未改變。因為，好奇心是點燃創(chuàng)造力的火花。 好奇心驅使我們去探索新的領域。古往今來，許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都源于人們的好奇心。牛頓對蘋果落地的好奇，促使他深入思考，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；瓦特對水壺蓋被蒸汽頂起的好奇，引領他發(fā)明了蒸汽

63、機，開啟了工業(yè)革命的大門；愛迪生對各種現(xiàn)象的好奇，讓他不斷嘗試和實驗，擁有了眾多改變世界的發(fā)明。正是因為他們擁有強烈的好奇心，才敢于涉足未知的領域，從而為人類的進步做出了巨大的貢獻。 好奇心打破思維的局限。當我們對某件事情充滿好奇時，我們會從不同的角度去思考問題，從而突破傳統(tǒng)思維的束縛。在科學研究中，這種打破局限的能力至關重要。愛因斯坦曾說：“我沒有特別的天才，只有強烈的好奇心。永遠保持好奇心的人是永遠進步的人。”他正是憑借著對宇宙奧秘的強烈好奇，跳出了經(jīng)典物理學的框架，創(chuàng)立了相對論，改變了人們對世界的認識。在藝術創(chuàng)作中，好奇心同樣能激發(fā)藝術家的靈感，讓他們創(chuàng)造出獨特而富有創(chuàng)意的作品。 好

64、奇心還能激發(fā)我們不斷學習和進取的動力。當我們對某個領域產(chǎn)生好奇時，我們會主動去學習相關的知識和技能，以滿足自己的求知欲。這種不斷學習的過程，不僅能豐富我們的知識儲備，更能提升我們的創(chuàng)造力。在當今這個快速發(fā)展的時代，知識更新?lián)Q代的速度越來越快，只有保持好奇心，不斷學習和探索，我們才能跟上時代的步伐，在競爭中脫穎而出。 讓我們始終保持一顆好奇的心，勇敢地去探索未知的世界，讓創(chuàng)造力的火焰在我們心中熊熊燃燒，為我們的生活和社會帶來更多的美好和驚喜。因為，好奇心點燃創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力讓我們的世界變得更加豐富多彩。 【解析】 【詳解】本題考查材料作文。 1.審題與立意。由材料“任何人都擁有創(chuàng)造力，首

65、先要堅信這一點。關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識”可以看出，材料的中心關鍵詞是“好奇心”，材料強調了好奇心對創(chuàng)造力的重要性。好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。材料明確指出了“好奇心”和“創(chuàng)造力”這兩個關鍵要素，需要思考它們之間的關聯(lián)，即好奇心如何對創(chuàng)造力產(chǎn)生作用。立意就是要闡述好奇心對激發(fā)創(chuàng)造力的重要性和積極意義。可以從不同角度，如個人成長、社會進步、科學發(fā)現(xiàn)等

66、來深入探討。 2.選材與構思。文體適合寫成記敘文或議論文。 寫記敘文，選擇一個與個人經(jīng)歷相關的故事，這個故事要體現(xiàn)出好奇心從萌芽到發(fā)展，再到最終影響個人行為或思維的過程。比如，可以選擇自己因為對某個科學現(xiàn)象的好奇，進而深入研究，最終獲得新發(fā)現(xiàn)或新理解的經(jīng)歷。構思：開頭通過描述一個具體的場景，引出好奇心這一主題。例如，可以描述自己在看到某個科學現(xiàn)象時的疑惑和好奇。發(fā)展：詳細敘述自己如何因為好奇而展開研究，包括查閱資料、進行實驗、尋求幫助等過程。同時，可以穿插一些內心活動，展現(xiàn)好奇心如何推動自己不斷前行。高潮：描述自己通過研究獲得的成果或發(fā)現(xiàn)，以及這一成果或發(fā)現(xiàn)對自己的意義和影響。結尾：總結全文，強調好奇心的重要性，并表達自己對未來的展望和期待。例如，可以寫自己將繼續(xù)保持好奇心，不斷探索未知領域。 寫議論文，開頭可以通過列舉一些因好奇心而引發(fā)創(chuàng)造的具體事例來引出論點，引起讀者興趣。主體部分可以從幾個方面展開論述。比如，可以先論述好奇心是創(chuàng)造力的源泉，它能驅使人們去探索未知；接著論述好奇心如何打破思維定式，開拓新的思路；還可以論述好奇心促使人們不斷學習和積累，從而為創(chuàng)造力提供養(yǎng)分等。通