《2024年河南省中考語文真題[含答案]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2024年河南省中考語文真題[含答案]（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2024年河南省普通高中招生考試試卷 語文 注意事項： 1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。 2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。 一、積累與運用（共23分） 班級開展“知河南，愛河南”主題學習活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。 1. 小組成員想用下面這段文字介紹登封“天地之中”歷史建筑群，里面有一些字詞拿不準，請你判斷。 登封“天地之中”歷史建筑群共8處11項，其中有聞名遐邇的千年古剎少林寺、久 ① （符 負）盛名的學府嵩陽書院、我國現(xiàn)存最古老的天文臺——觀星臺等。這些

2、歷史建筑宛如鑲嵌在 ② （崇 祟）山峻嶺間的顆顆明珠，閃耀著中華文明的璀璨光芒。數(shù)千年來，它們以各自的方式向世人展示何為“天地之中”，是當之無愧的世界文化遺產(chǎn)。 （1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。 （2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。 【答案】（1）xiá kuì （2）①負 ②崇 【解析】 【小問1詳解】 本題考查字音。 （1）聞名遐邇：wén míng xiá ěr，聲名遠播，遠近皆知； （2）當之無愧：dāng zhī wú kuì，完全當?shù)闷?，沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。 【

3、小問2詳解】 本題考查字形。 （1）久負盛名：長時期地享有好的名聲；負：承受，承擔，引申為享有； （2）崇山峻嶺：高而險峻的山嶺；崇：高。 2. 小組成員梳理了河南“米”字形高鐵網(wǎng)的構建過程，請你根據(jù)提示，將時間軸上的空缺信息補充完整。 2012年9月，鄭州東站開始運營時，只有京廣高鐵鄭州至武漢段與鄭西高鐵在此交會，“米”字只是一個反寫的“廠”字。2012年12月，京廣高鐵鄭州至石家莊段通車，反寫的“廠”字化身“丫”字，“米”字形高鐵網(wǎng)初步架構。2014年7月，鄭州東站進入“逢車必停”時代。隨后兩年，鄭太高鐵鄭州至焦作段、徐蘭高鐵鄭州至徐州段先后開通，“丫”字變?yōu)椤笆弊旨右弧?、”?/p>

4、至此，“米”字形高鐵網(wǎng)“十”字定框。2019年12月，鄭渝高鐵鄭州至襄陽段、鄭阜高鐵相繼開通，“米”字只差東北方向的最后一撇，“米”字形高鐵網(wǎng)已基本具備整體形態(tài)。2023年12月，濟鄭高鐵全線貫通，河南“米”字形高鐵網(wǎng)全面建成。 【答案】①初步架構 ②2016年 ③基本成形 ④2023年 【解析】 【詳解】本題考查材料信息概括。 第①空：已知題干信息“2012年”以及圖片中“廠”字型到“丫”字型的變化，可定位到語段“2012年9月，鄭州東站開始運營時，只有京廣高鐵鄭州至武漢段與鄭西高鐵在此交會，‘米’字只是一個反寫的‘廠’字。2012年12月，京廣高鐵鄭州至石家莊

5、段通車，反寫的‘廠’字化身‘丫’字，‘米’字形高鐵網(wǎng)初步架構”，此時的高鐵還是“米”字的初步架構，由此可概括為：初步架構； 第②空：已知題干信息“‘十’字定框”可定位到語段“至此，‘米’字形高鐵網(wǎng)‘十’字定框”，再結合前句“2014年7月，鄭州東站進入‘逢車必?！瘯r代。隨后兩年，鄭太高鐵鄭州至焦作段、徐蘭高鐵鄭州至徐州段先后開通，‘丫’字變?yōu)椤旨右弧?、’”可知，此處的時間應為：2016年； 第③空：已知題干信息“2019年”以及“米”字圖片又更豐富了一點，可定位到語段“2019年12月，鄭渝高鐵鄭州至襄陽段、鄭阜高鐵相繼開通，‘米’字只差東北方向的最后一撇，‘米’字形高鐵網(wǎng)已基本具備

6、整體形態(tài)”，2019年的“米”字只差東北的最后一撇，已基本具備整體形態(tài)，由此可概括為：基本形成； 第④段：已知題干信息“全面建成”可定位到語段“2023年12月，濟鄭高鐵全線貫通，河南‘米’字形高鐵網(wǎng)全面建成”，河南“米”字高鐵網(wǎng)在2023年12月全面建成，由此可提煉時間為：2023年。 3. 小組成員寫了一段與河南小麥育種有關的文字，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當?shù)捻樞颍瑢⒕渥有蛱栆来翁钤跈M線上，使該段文字語意連貫。 河南是全國小麥主產(chǎn)區(qū)，小麥種植面積、單位面積產(chǎn)量、總產(chǎn)量均居全國第一。＿＿＿。＿＿＿。______，_____，促進了優(yōu)質小麥品種的更新?lián)Q代，為河南小麥的豐

7、產(chǎn)作出了突出貢獻。 ①每一個優(yōu)質麥種都凝聚著育種人的智慧 ②多個“第一”的背后，優(yōu)質麥種是關鍵 ③創(chuàng)新集成了多套小麥育種技術體系 ④河南小麥育種人綜合利用遠緣雜交、分子標記等技術 【答案】②①④③ 【解析】 【詳解】本題考查句子銜接與排序。 綜合閱讀語段可知，文章開頭介紹了河南作為全國小麥主產(chǎn)區(qū)的地位，所以接下來的內(nèi)容應當是對這一地位的深入解釋或與之相關的細節(jié)。由此可知，②句“多個‘第一’的背后”承接前句的“均居全國第一”，故②句應為首句；①句中“每一個優(yōu)質麥種”承接②句“優(yōu)質麥種事關鍵”，故①句應承接②句之后；④句中提到的“河南小麥育種人”緊承①句中“凝聚著育種人的智慧”，故

8、④句應承接①句之后；最后③句“創(chuàng)新集成了多套小麥育種技術體系”對小麥的創(chuàng)新育種技術進行總結，同時后文“促進了優(yōu)質小麥品種的更新?lián)Q代”也是創(chuàng)新技術帶來的作用，故③句應為尾句；故排序為：②①④③。 4. 小組成員想用圖文結合的方式講述焦裕祿同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請結合畫面內(nèi)容，簡要說明理由。 1962年，焦裕祿同志到蘭考擔任縣委書記。他不顧自己的肝病，帶領干部和群眾種植泡桐，防風固沙；勘測水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇；幫助村民總結出“翻淤壓堿”等辦法，治理鹽堿地。1964年，焦裕祿同志不幸逝世，年僅42歲。他用實際行動鑄就了親民愛民、艱苦

9、奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。 【答案】A示例：選A圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅持工作的情景，其中他曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細節(jié)，能補充文字材料中“他不顧自己的肝病”的內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。 B示例：選B圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時帶領同志們冒著風雨，站在過膝深的水中，實地勘測水情，了解洪水流向的情景。該圖直觀地呈現(xiàn)文字材料中“勘測水情，繪制洪水流向圖”的相關內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。 【解析】 【詳解】本題考查圖文轉換。 作答時，首先，需要仔細閱讀文字材料，明確焦裕祿同志的主要事跡和精神品質。然后，分別分

10、析 A、B 兩幅備選圖的畫面內(nèi)容，判斷哪一幅圖更能直觀地展現(xiàn)文字材料中所描述的焦裕祿同志的關鍵事跡。在分析畫面時，要思考圖中的場景、人物動作、表情等元素是否與文字材料中的具體情節(jié)相呼應，能否突出焦裕祿精神的核心內(nèi)涵。 如果選擇 A 圖：首先，A 圖重點突出了焦裕祿同志忍著肝疼堅持工作的情景。畫面中他曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細節(jié)，與文字材料中“他不顧自己的肝病”這一表述緊密呼應。其次，通過這一細節(jié)，能夠更加生動形象地展現(xiàn)焦裕祿同志不顧自身病痛，堅持為人民服務的精神，從而有力地補充了文字材料中關于他不顧健康狀況，一心投入工作的內(nèi)容。所以，A 圖有助于更全面地講述焦裕祿同

11、志的故事，讓人們更深刻地感受到他的奉獻精神。 如果選擇 B 圖：首先，B 圖清晰地呈現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時帶領同志們實地勘測水情的場景。其次，圖中焦裕祿同志和同志們站在過膝深的水中，直觀地表現(xiàn)了他們不畏艱難的工作態(tài)度，與文字材料中“勘測水情，繪制洪水流向圖”的描述高度契合。最后，此圖能夠讓讀者直接看到焦裕祿同志在工作中的實際行動，增強了故事的畫面感和真實感，有助于更生動地講述焦裕祿同志的故事。 示例一：選擇A圖。根據(jù)圖片文字“肝疼時用茶缸蓋兒頂著”的描述，這幅圖片描繪了焦裕祿同志在肝病發(fā)作時，仍然堅持工作的場景。圖中他彎曲右腿抵住桌子邊緣，左手握著茶缸蓋頂在肝臟部位的細節(jié)，生動地補充了文字

12、資料中提到的“他不顧自己的肝病”的描述，這對于講述焦裕祿同志的故事非常有幫助。 示例二：選擇B圖。根據(jù)圖片文字“內(nèi)澇時勘測水清”可知，這幅圖片展示了焦裕祿同志在洪水災害中，帶領團隊冒著風雨，站在深水中實地勘察水情，了解洪水流向的情形。圖像直觀地反映了文本材料中提及的“勘測水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇”的內(nèi)容，對于講述焦裕祿同志的故事十分有益。 5. 小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。 了解河南，感受美好。我們走進鄉(xiāng)村人家，能感受到“①_______，②_______”（陸游《游山西村》）的熱情；駐足黃河岸邊，會聯(lián)想到“大漠孤煙直，③______”（王維《

13、使至塞上》）的壯觀；登上高山之巔，能領悟到“④_______，⑤______”（王安石《登飛來峰》）的哲理。熱愛河南，我們要厚植“⑥______，后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》）的家國情懷，帶著“⑦_______，⑧_______”（李白《行路難（其一）》）的自信樂觀，奮發(fā)努力，為老家河南增光添彩！ 【答案】 ①. 莫笑農(nóng)家臘酒渾 ②. 豐年留客足雞豚 ③. 長河落日圓 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自緣身在最高層 ⑥. 先天下之憂而憂 ⑦. 長風破浪會有時 ⑧. 直掛云帆濟滄海 【解析】 【詳解】本題考查名句默寫。 默寫題作答時，一

14、是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“渾、豚、自緣、濟滄?！钡茸衷~容易寫錯。 二、現(xiàn)代文閱讀（共27分） （一）（共16分） 閱讀下文，完成下面小題。 澄河邊上 ①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點進攻計劃，現(xiàn)在進行戰(zhàn)略性軍事轉移。敵人趁機前阻后追，十分瘋狂。 ②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達了澄河邊。雨沒有停，風也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。 ③“會水的同志站出來，一人帶一個，過河?！敝苡裾状舐暤卣f著

15、。“我！”“我！”“我！”戰(zhàn)士們對著大河，向著暴風雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個不會水的同志率先下河，沒游多遠，就被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！”直到天擦黑兒，小余和那個同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續(xù)回來了，一個人也沒渡過去。 ④雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘。 ⑤遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔和。他們在不遠的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們要過河是不是？”周玉兆點點頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：

16、“鄉(xiāng)親們都往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河?！闭f著，帶他們進了看瓜的草屋，點起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同志們叫來。安排完，老人便不見了。 ⑥月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉頭對身邊的小余說：“明天，敵人會站在這里?！蓖Ａ艘幌?，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕?！毙∮鄨远ǖ鼗卮?。周玉兆拍了拍小余，說：“應該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕?！? ⑦河堤那邊傳來了一種古怪的聲音，周玉兆

17、凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去。到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說：“大爺，我們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來得太急，開一點兒口子，水有了出處，人在河里蹚水走也能過去了?！薄安恍?！”周玉兆堅定地說：“我們是人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！”老人嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說：“你們在這里等著，我再去想想辦法?！? ⑧月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣

18、喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔。草屋里的同志們也來了。 ⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻’來了?！崩先撕鋈蛔兊糜诛L趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，“他們正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網(wǎng)里了?！蹦莾晌槐唤凶鳌八牎钡睦相l(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔。老人一邊扎扁擔，一邊向周玉兆擠了擠眼睛，說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮。”一會兒又說：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣！” ⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然

19、又不見了，神情變得很嚴峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃?！? ?第一只筏子在會水的同志和一個老鄉(xiāng)的共同努力下，已經(jīng)越過了河心，向對岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，就要和部隊一起打回來。 ?_____________________________________________ （選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改） 6. 為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人分別做了哪些事？請簡要概括。 7. 小說第⑨段是怎樣表現(xiàn)老人找到過河辦法后的

20、高興心情的？請簡要分析。 8. 作者在小說中多次把月亮和槍炮聲放在一起寫，有什么用意？請答出一點用意并簡要分析。 9. 下面兩段文字，你會選擇哪一段作為小說的結尾？為什么？請簡述兩點理由。 A.青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰，它帶著人民的希望、戰(zhàn)士的誓言，流到遠遠的地方，然后深深地滲透在土地里…… B.戰(zhàn)士們漸走漸遠了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了。河邊仍然站著那個身影，佝僂著身子，一動不動…… 【答案】6. 周玉兆：①讓會水的同志帶不會水的同志過河；②帶小余去打聽哪里有淺灘。 老人：①在河堤上掘溝，想用放水的辦法幫戰(zhàn)士們過河；②找來兩個老鄉(xiāng)，一起扎筏子，幫戰(zhàn)士們過河。

21、 7. ①通過語言描寫來表現(xiàn)。“捉了兩條‘水鰻’”“跑進了我張的網(wǎng)里了”等語言詼諧風趣，表現(xiàn)老人的高興心情。或：“到底還得聽咱指揮”“看咱澄河對他們客氣不客氣”等語言充滿自信、自豪，表現(xiàn)老人的高興心情。②通過神態(tài)（外貌）描寫來表現(xiàn)。“長眉毛一聳一聳的”“擠了擠眼睛”，顯出老人面部表情的豐富，表現(xiàn)老人的高興心情。 8. ①用月亮位置的變化暗示時間流逝，用槍炮聲的迫近暗示敵人逼近，將二者放在一起寫，營造緊張氛圍，突出渡河緊迫，推動情節(jié)發(fā)展。②讓月色的柔和、月下田野的寧靜，與槍炮聲形成反差，凸顯環(huán)境的美好，為人物活動創(chuàng)設背景，烘托人物形象。 9. A示例：選A段。①“戰(zhàn)士的誓言

22、”與第?段周玉兆的誓言相照應，兩段銜接緊密。②“人民的希望、戰(zhàn)士的誓言”“深深地滲透在土地里”突出軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不絕的主題。③“青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰”，讓小說在明朗開闊的背景中收尾，給讀者留下想象和思考的空間。④描寫澄河邊上的景色，既照應標題，又與小說中有關澄河的描寫相呼應，體現(xiàn)小說的整體構思。 B示例：選B段。①“戰(zhàn)士們漸走漸遠了”，交代渡河成功的結局。②“一動不動”的身影，照應第?段“周玉兆望著河堤上的老人”的內(nèi)容，兩段銜接緊密。③戰(zhàn)士們“不可摧毀的信念”與老人的依依不舍，突出軍民魚水情深的主題。④將視線定格在老人身上，凸顯老人形象，給讀者留下想象和思考的空間

23、。 【解析】 【6題詳解】 本題考查文章內(nèi)容概括。 為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人都想了一些辦法。 結合第③段“‘會水的同志站出來，一人帶一個，過河。’周玉兆大聲地說著”，可知周玉兆的第一個辦法是：讓會水的同志帶不會水的同志過河。結果因為水位不斷上漲，這個辦法行不通。 結合第④段“雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘”，可概括周玉兆為渡河做的第二件事是：帶小余去打聽哪里有淺灘，以找到渡河的地點。 結合第⑦段“到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫

24、他們過河”，可知周玉兆和小余看到老人挖河堤想放水?？芍先俗龅牡谝患率牵涸诤拥躺暇驕希胗梅潘霓k法幫戰(zhàn)士們過河。這會給鄉(xiāng)親造成嚴重損失，因此周玉兆阻止了老人的行動。 結合第⑧段“老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔”、第⑨段“那兩位被叫作‘水鰻’的老鄉(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔。老人一邊扎扁擔”、第⑩段“天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊”可知，老人找來兩個老鄉(xiāng)，一起用扁擔扎筏子，幫戰(zhàn)士們過河。結合第?段可知這個辦法取得了成功。 【7題詳解】 本題考查分析寫作方法。 小說第⑨段寫老人找到了幫戰(zhàn)士們渡河的方法。

25、 結合“‘好了，好了，我捉了兩條“水鰻”來了?！先撕鋈蛔兊糜诛L趣又活潑”“他們正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網(wǎng)里了”，這是老人說的話，因此是語言描寫。老人把兩個老鄉(xiāng)稱為“水鰻”，說他們“跑進了我張的網(wǎng)里了”，語言詼諧風趣，顯示出老人找到幫手的高興心情?！啊荆憧?，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮?！粫河终f：‘同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣’”，也是語言描寫，寫出了老人對自己終于找到幫戰(zhàn)士們渡河的好辦法時高興心情，表達了對人民軍隊必勝的自信、自豪之情。 結合“老人忽然變得又風趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，高興

26、非凡”“老人一邊扎扁擔，一邊向周玉兆擠了擠眼睛”，可知這是動作和神態(tài)描寫?！伴L眉毛一聳一聳”可以表現(xiàn)老人內(nèi)心是喜悅的，結合文中“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻’來了”可知，老人找來了幫手，可以解決渡河的難題了，“聳”字傳達出老人找到渡河之法后的愉悅和興奮之情。“擠了擠眼睛”顯示了老人詼諧樂觀的心態(tài)。結合“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮”表現(xiàn)了老人戰(zhàn)勝困難，找到好辦法后的調(diào)皮、興奮心理。 【8題詳解】 本題考查環(huán)境描寫的作用。 第⑤段中“遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來”、第⑥段中“月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、

27、美好。遠處的槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多”、第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈”，月亮“探出頭來”“已懸在當空”“偏西了”，月亮位置的變化暗示了時間在很快地流逝；“遠處炮聲隆隆”“遠處的槍聲好像又近了許多”“槍聲又響了起來，而且很近、很激烈”，隨著時間失衡，槍炮聲越來越迫近，這說明敵人正在逐步逼近。將月亮的移動與“槍炮聲”結合在一起寫，渲染緊張的戰(zhàn)爭氛圍，既強化了小隊急于渡河時內(nèi)心的焦灼，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 “遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔和”“月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色

28、，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍聲像炒豆似的”，將眼睛看到柔和月色、寧靜的月下田野，與耳朵聽到的槍炮聲結合起來寫，把眼前寧靜柔和的環(huán)境與敵兵越追越近的形勢對比來寫，形成強烈的反差。結合第⑤段“不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河”“到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊”“老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔”可知，用環(huán)境的美好，為老人想方設法幫戰(zhàn)士渡河創(chuàng)設背景，烘托了老人竭盡心力支援軍隊的感人形象。 【9題詳解】 本題考查小說結尾。 第?段寫戰(zhàn)士們成功渡過河去，“周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，

29、就要和部隊一起打回來”是周兆玉的誓言。到時如果結束全文，以人以意猶未盡的感覺，因此還需要補充一下段落。因為本文主題是人民群眾對軍隊的愛護支援，主人公是看瓜老人，所以可以用點明文章主旨的抒情句或突出老人形象的句子作為結尾段。這兩個段落，都可以作為小說結尾，結合小說主題和情節(jié)簡述理由，言之有理即可。 示例一：選A?！扒嗲嗟奶欤{藍的水，澄河在奔騰”與題目“澄河邊上相照應”，使得小說結構完整，又與戰(zhàn)士們渡澄河的主要內(nèi)容有關；“它帶著人民的希望”，結合第⑤段“河水再大，也一定叫你們今晚過河”、第⑩段“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是

30、種瓜，等同志們來吃”可知，與看瓜老人為代表的群眾的愿望相呼應；“戰(zhàn)士的誓言”緊隨上?段周玉兆的誓言，兩段銜接緊密；“流到遠遠的地方，然后深深地滲透在土地里……”用抒情的筆調(diào)，含蓄地突出了本文表現(xiàn)的軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不絕的主題，省略號給讀者留下想象和思考的空間，起到言有盡而意無窮的效果。 示例二：選B。從人物塑造上看，此段中“河邊仍然站著那個人影，佝僂了身子，一動不動”，塑造了老人的形象，他“一動不動”的身影體現(xiàn)了他內(nèi)心的凜然和堅定，他為了幫助解放軍順利渡河不惜破壞自己的莊稼，凸顯了老人的擁軍形象。從主題上看，“小隊漸走漸遠了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了”交代戰(zhàn)士們成功渡河

31、的結果，并直接點明了“信念”這一主題，所以尾段點明主旨，深化小說贊美軍民魚水情深的主題。從讀者角度看，文段最后“一動不動……”以省略號來結尾的，給人以言有盡而意無窮、意猶未盡之感，會讓讀者想象到很多種老人此后的狀態(tài)，留給讀者想象的空間。 （二）（共11分） 閱讀下面兩個文本，完成下面小題。 【文本一】 科學與藝術 ①早在100多年前，赫胥黎在一次題為《科學與藝術》的講演中說，科學與藝術就是自然這塊獎章的正面和反面，它的一面以思想表達事物的永恒秩序，另一面則以感情表達事物的永恒秩序?？茖W與藝術是人類文明的兩大支柱，它們有什么共性呢？ ②第一，科學與藝術都追求普遍性和永恒性，追求真和美

32、。關于普遍性和永恒性是不言而喻的，科學求真和藝術求美也無須贅言?？茖W追求的美主要是和諧之美和簡潔之美。至于藝術求真，是藝術家通過自己的感悟把事物的本質揭示出來，這是“源于生活、高于生活”的藝術創(chuàng)作原則。 ③第二，科學與藝術有共同的評判標準，其中創(chuàng)新性是最主要的。只不過在藝術那里把創(chuàng)新性叫作“藝術風格”。例如，李白的詩“豪邁奔放，飄逸若仙”，是浪漫主義風格；杜甫的詩則“深沉蘊蓄，抑揚曲折”，是現(xiàn)實主義風格。 ④科學研究如何才能創(chuàng)新？首先，要有長期的知識積累。任何偉大的科學成果都不是憑空起高樓的，都需要有豐厚的知識作基礎。其次，要有豐富的想象力。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”他認為，提出

33、問題往往比解決問題更重要，因為解決問題僅僅是數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能，從新的角度看舊的問題都需要有創(chuàng)造性的想象力。 ⑤科學與藝術在人類早期是統(tǒng)一的，后來隨著人類社會的發(fā)展才逐步分化。福樓拜早在19世紀中葉就預言：“越往前走，藝術越要科學化，同時科學也要藝術化。兩者在山麓分手，回頭又在山頂會合?！笨茖W與藝術的相互交融已經(jīng)成為當今世界科學文化發(fā)展的特征之一。 ⑥藝術的科學化已經(jīng)逐步成為現(xiàn)實，很多藝術創(chuàng)作，離不開科學技術。而科學要藝術化，我的理解有兩點：第一，科普要藝術化，要通過藝術化的手法，把一些科學和技術的知識普及給大眾，要通俗風趣，讓大眾易于接受，最好還能彰顯藝術

34、之美，這樣才能夠吸引更多人。第二，科幻小說和科幻影視作品在某種意義上也是科學的藝術化。一部好的科幻作品不僅要對現(xiàn)有科學或技術的神奇富有想象，而且要大膽設想和預測科學技術未來可能的走向，這樣的科幻作品才能夠激發(fā)青少年的想象力。 （摘編自嚴加安《科學與藝術》） 【文本二】 ①科學研究的過程險阻重重，為什么杰出人才能夠克服諸多困難、不斷創(chuàng)新？有人認為是因為他們擁有堅強的意志。這確實是原因的一個方面。但是，杰出人才對于自己去追求創(chuàng)新有著更為高遠的想法。邱成桐院士認為，數(shù)學的美和藝術的美是相通的，真和美總是聯(lián)系在一起的，對美的探究和追求是讓數(shù)學家不停鉆研的動力。 ②對美的探究和追求，不僅讓科學家

35、愿意克服現(xiàn)實中的種種困難，以獲得最高的美的精神享受，而且也使他們更注重在創(chuàng)造活動中的精神追求，而不是各種功利的獲取。在這種狀態(tài)下產(chǎn)生出的科研成果，通常具有典范的價值。 （摘編自沈致隆《科學與藝術的聯(lián)系和交融》） 10. 文本一第①段有什么作用？請簡要分析 11. 科學研究怎樣才能創(chuàng)新？請結合文本一第④段和文本二簡要概括。 12. 下面的材料，能作為文本一第⑥段的佐證材料嗎？請簡要說明理由。 《磁流體藝術：綻放》是2024年“第六屆藝術與科學國際作品展”中展出的作品，它以視頻形式呈現(xiàn)了納米級的磁性顆粒形成的磁流體，在磁力、重力和張力的共同作用下自由流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型。視頻畫面呈現(xiàn)的造

36、型如同綻放的花蕾，又似翩翩起舞的精靈。 【答案】10. 引用赫胥黎的話，讓讀者了解科學與藝術之間的緊密關系，提出二者“有什么共性”的問題，引出下文對二者共性的闡釋。 11. 需要科學研究者有長期的知識積累，有豐富的想象力，有堅強的意志，探究和追求美。 12. 能?！袄碛伞笔纠骸洞帕黧w藝術：綻放》這一作品用美麗的視頻畫面展現(xiàn)磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型，既向大眾普及了磁流體的相關科學知識，又讓大眾感受到藝術之美，這與第⑥段中“科普要藝術化”（“科學要藝術化”）的觀點相符。 【解析】 【10題詳解】 本題考查段落的作用。 根據(jù)第①段“赫胥黎在一次題為《科學與藝術》的講

37、演中說，科學與藝術就是自然這塊獎章的正面和反面，它的一面以思想表達事物的永恒秩序，另一面則以感情表達事物的永恒秩序?？茖W與藝術是人類文明的兩大支柱，它們有什么共性呢？”可知引用赫胥黎的話讓讀者了解科學與藝術之間的緊密關系，同時提出“科學與藝術有什么共性”這個問題。根據(jù)第②段“第一，科學與藝術都追求普遍性和永恒性，追求真和美”，第③段“第二，科學與藝術有共同的評判標準，其中創(chuàng)新性是最主要的”可知②③段都是回答第①段的問題。故第①段的作用概括為：引用赫胥黎的話，讓讀者了解科學與藝術之間的緊密關系，提出二者“有什么共性”的問題，引出下文對二者共性的闡釋。 【11題詳解】 本題考查對材料的理解與概

38、括。 根據(jù)文本一第④段“科學研究如何才能創(chuàng)新？首先，要有長期的知識積累。任何偉大的科學成果都不是憑空起高樓的，都需要有豐厚的知識作基礎。其次，要有豐富的想象力”可知：科學研究需要科學研究者有長期的知識積累，有豐富的想象力；根據(jù)文本二第①段“科學研究的過程險阻重重，為什么杰出人才能夠克服諸多困難、不斷創(chuàng)新？有人認為是因為他們擁有堅強的意志。這確實是原因的一個方面。”可知：科學研究需要科學研究者有堅強的意志；根據(jù)文本二第②段“對美的探究和追求，不僅讓科學家愿意克服現(xiàn)實中的種種困難，以獲得最高的美的精神享受，而且也使他們更注重在創(chuàng)造活動中的精神追求，而不是各種功利的獲取”可知：科學研究需要科學研究

39、者有對美的探究和追求能力。 【12題詳解】 本題考查分析論據(jù)和論點關系的能力。 根據(jù)文本一第⑥段“藝術的科學化已經(jīng)逐步成為現(xiàn)實，很多藝術創(chuàng)作，離不開科學技術。而科學要藝術化，我的理解有兩點：第一，科普要藝術化，要通過藝術化的手法，把一些科學和技術的知識普及給大眾，要通俗風趣，讓大眾易于接受，最好還能彰顯藝術之美，這樣才能夠吸引更多人。第二，科幻小說和科幻影視作品在某種意義上也是科學的藝術化。這樣的科幻作品才能夠激發(fā)青少年的想象力”可知作者的兩個觀點：一是藝術要科學化；二是科學要藝術化?！洞帕黧w藝術：綻放》這一作品用美麗的視頻畫面展現(xiàn)磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型，既向大眾普及了磁流體的相關科

40、學知識，又讓大眾感受到藝術之美，這與第⑥段中“科普要藝術化”（“科學要藝術化”）的觀點相符。故這一段材料能作為文本一第⑥段的佐證材料。 三、古詩文閱讀（共15分） （一）（共11分） 閱讀下面兩個文段，完成下面小題。 【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公

41、將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！? （《曹劌論戰(zhàn)》） 乙】鄖①人軍于蒲騷②，將與隨、絞、州、蓼伐楚師。莫敖③患之，曰：“盍④請濟師于王？”斗廉⑤對曰：“師克在和，不在眾。商、周之不敵⑥，君之所聞也。成軍⑦以出，又何濟焉？”莫敖曰：“卜之？”對曰：“卜以決疑，不疑何卜？”遂敗鄖師于蒲騷。 （摘選自《左傳·桓公十一年》） 【注釋】①鄖（yún）：古國名

42、。②蒲騷；鄖國地名。③莫敖：楚國官職名，掌管軍旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚國大夫。⑥商、周之不敵：商不敵周。據(jù)史書記載，商紂王軍事實力遠超周武王，結果卻被周武王所滅。⑦成軍：整頓軍隊。 13. 下列對兩個文段中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是 A. “又何間焉”中的“間”是“參與”的意思，與“時時而間進”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“間”意思不同。 B. “必以信”中的“信”是“實情”的意思，與“與朋友交而不信乎”（《論語·學而》）中的“信”意思不同。 C. “軍”有“軍隊”“軍隊駐扎”“攻擊”等義項，根據(jù)語境推測，“鄖人軍于蒲騷”中的“軍”是“攻擊”的意思。 D. “聞”有

43、“聽到”“聞名”“名聲”“傳播”等義項，根據(jù)語境推測，“君之所聞也”中的“聞”是“聽到”的意思。 14. 把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。 15. 作戰(zhàn)時，智者能抓住機會，巧者能果斷決策。你認為曹劌是“智者”和“巧者”嗎？請結合甲文第二段和第三段的內(nèi)容簡述理由。 16. 曹劌認為“可以一戰(zhàn)”，斗廉認為不必請求增援，他們作出判斷的依據(jù)分別是什么？這些依據(jù)中蘊含的共同道理是什么？ 【答案】13. C 14. 魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。 15. 曹劌是“智者”和“巧者”。他在齊軍三鼓后，見齊軍士氣衰竭，而魯軍士氣正盛，立即下令進軍

44、；他在齊軍潰敗時，判斷齊軍沒有埋伏，立即下令追擊。他能抓住機會并果斷決策，是“智者”和“巧者”。 16. 曹劌的依據(jù)是魯莊公能誠心處理大大小小的案件，是盡了職分，能得民心。斗廉的依據(jù)是作戰(zhàn)取勝在于軍隊上下一心，不在于人多，楚軍能做到上下一心。蘊含的共同道理是“人和”很重要。 【解析】 【13題詳解】 本題考查文言字詞。 C.“鄖人軍于蒲騷”意為：鄖國人的軍隊駐扎在蒲騷。軍：軍隊駐扎； 故選C。 【14題詳解】 本題考查文言文句子翻譯重點字詞： 公與之乘：魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車。之，指曹劌；于：在。 【15題詳解】 本題考查文言文內(nèi)容理解。 根據(jù)甲文第二段“公將鼓

45、之。劌曰：‘未可?！R人三鼓。劌曰：‘可矣?！R師敗績”，第三段“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，當齊軍三次擊鼓進攻時，魯軍并未急于出戰(zhàn)，而是在曹劌的建議下堅守陣地，等待最佳時機。而當齊軍三次擊鼓后士氣低落時，曹劌果斷下令出擊，取得了戰(zhàn)爭的勝利，正是“智者”所具備的，善于抓住機會。 根據(jù)甲文第二段“劌曰：‘未可。’下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣?！熘瘕R師”，第三段“夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，在戰(zhàn)爭過程中，曹劌表現(xiàn)出了果斷的決策能力，在攻擊勝利后，他沒有乘勝追擊，而是在判斷對方?jīng)]有設伏之后才下令追擊，這種能夠根據(jù)戰(zhàn)場形勢靈活調(diào)整戰(zhàn)術，果

46、斷作出決策的能力，正是“巧者”所必備的。 綜上所述，曹劌在戰(zhàn)前能夠準確判斷局勢，選擇最佳時機出擊；在戰(zhàn)爭中又能根據(jù)戰(zhàn)場形勢靈活調(diào)整戰(zhàn)術，果斷作出決策。這些表現(xiàn)都充分證明了他既是一位“智者”，也是一位“巧者”。 【16題詳解】 本題考查文言文內(nèi)容理解。 根據(jù)甲文“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情?！瘜υ唬骸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)’”可知，曹劌認可魯莊公作戰(zhàn)的理由——大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但一定根據(jù)誠心（合理裁決），覺得這是盡了本職一類的事，能夠贏得民心，所以可以一戰(zhàn)。 根據(jù)乙文“師克在和，不在眾，商、周之不敵，君之所聞也”，可知，斗廉認為軍隊的勝利在于內(nèi)部的團結和協(xié)作，而

47、不是人數(shù)的多少。他進一步指出，商朝和周朝的戰(zhàn)爭并不是因為人數(shù)的多少而決定勝負的。他認為楚軍能做到軍心團結，就可以取得戰(zhàn)爭的勝利，自然不必求援。 根據(jù)上述分析可知，關于戰(zhàn)爭是否取勝，他們判斷依據(jù)是君主是否得民心，軍隊上下是否士氣高漲、團結一心，所以共同強調(diào)的是“人和”的重要性。 【點睛】參考譯文： 【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它

48、們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇セ卮鹫f：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠心（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！? 魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“還不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊

49、軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。 打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！? 【乙】鄖國人的軍隊駐扎在蒲騷，準備和隨、絞、州、蓼四國一起進攻楚國軍隊。莫敖擔心這件事。莫

50、敖說：“何不向君王請求增兵？”斗廉回答說：“軍隊能夠獲勝，在于團結一致，不在于人多。商朝敵不過周朝，這是您所知道的。整頓軍隊而出兵，又增什么兵呢？”莫敖說：“那我們占卜一下（看看結果如何）？”斗廉回答說：“占卜是用來解決疑難的，既然沒有疑惑，為什么還要占卜呢？”于是就在蒲騷打敗鄖國軍隊。 （二）（4分） 17. 閱讀下面一首詩，回答問題。 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。 這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結合詩歌內(nèi)容簡要分析。 【答案】抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情

51、和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有悠悠的白云空自浮動，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時分，詩人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。 【解析】 【詳解】本題考查詩歌情感主旨。 結合首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是座尋?？梢姷慕瓨?。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色。頷聯(lián)“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。“不復返”，包含了生不逢時、歲不待人的無盡感傷。“白云”變幻難測，寓托著作者世事難料的嗟嘆。前兩聯(lián)吊古傷今，

52、生發(fā)惆悵之情；頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪了作者晴日在黃鶴樓看到的景色：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲。他鄉(xiāng)的景色如此明麗美好，更加觸動了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?？芍?，暮靄沉沉中，故鄉(xiāng)杳不可見，怎不令人心生無限哀愁？思鄉(xiāng)之情油然而生。據(jù)此分析作答即可。 四、名著閱讀（5分） 18. 請從下面?zhèn)溥x人物和備選詞語中各選一個，圍繞所選詞語、結合所選人物的故事寫一段話，分享你的閱讀感受。100字左右。 備選人物：祥子（《駱駝祥子》） 保爾·柯察金（

53、《鋼鐵是怎樣煉成的》） 備選詞語：震撼 敬佩 惋惜 喜歡 【答案】“祥子”示例：我為祥子的悲劇命運感到惋惜。祥子原本老實、堅忍，最大的夢想是擁有一輛自己的車。在經(jīng)歷了車被大兵搶走、攢的錢被孫偵探敲詐、賣車安葬虎妞、小福子自殺等打擊后，他放棄了努力，從一個生氣勃勃的青年變成了自暴自棄的行尸走肉，這實在讓我感到惋惜。 “保爾·柯察金”示例：保爾·柯察金在筑路的過程中，雙腳被凍傷，持續(xù)發(fā)燒好幾天，依然掙扎著工作。在癱瘓、失明的情況下，他沒有向命運低頭，而是克服重重困難，拿起筆來，以頑強的毅力開始寫作，用新的方式繼續(xù)戰(zhàn)斗。保爾·柯察金擁有鋼鐵般的意志，讓我敬佩。 【解析】 【詳解】本題

54、考查名著閱讀感受。 本題要求圍繞備選人物和備選詞語中選一個詞語或人物來表達自己的看法即可。 《駱駝祥子》：小說通過一個舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會把一個正直、好強、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子來自農(nóng)村，經(jīng)過三年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加努力地拉車攢錢?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。后來，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子過得已經(jīng)很不錯了，好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折

55、后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，從上進好強而淪為自甘墮落。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。 《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾·柯察金早年喪父，全靠母親為人洗衣賺錢，將他養(yǎng)大。12歲那年，保爾·柯察金離開了學校，跟著母親來到車站的食堂干活，受盡老板娘的壓迫。不久，紅軍解放了他所在的小鎮(zhèn)，在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，他又去打仗保衛(wèi)祖國和平，后來保爾全身癱瘓，接著雙目失眠，最后他用生命寫成的小說終于出版了。 示例一：我為祥子的悲劇命運感到震

56、撼：祥子原來陽光向上的農(nóng)村青年，在經(jīng)歷被大兵搶走車，被孫偵探敲詐騙走了積蓄，為虎妞喪葬賣掉車的痛苦經(jīng)歷后，祥子開始對生活喪失信心，特別是小福子的死，讓祥子一蹶不振，他從上進好強而淪為自甘墮落的社會渣滓。我為他的巨變感到震驚。 示例二：我為保爾·柯察金奮斗精神感到敬佩：保爾·柯察金在參加社會主義建設的熱潮中，他忘我工作，在筑路勞動中，他因傷寒而引發(fā)了肺炎，他沒有被病魔嚇倒，而是克服困難，堅持工作。在他面對癱瘓和失明的雙重打擊下，他拿起筆來用生命寫成的小說。他身上堅強不屈的精神令人敬佩不已。 示例三：從農(nóng)村來城里的祥子健壯、老實、堅忍，像駱駝一般，最初也很有理想，他最大的夢想就是擁有一輛屬于自

57、己的車，為了這個夢想，他拼命拉車，努力奮斗。雖然他最終失敗了，但他身上那股不服輸?shù)膭蓬^讓人喜歡。 五、作文（50分） 19. 閱讀下面材料，任選一題作文。 同學們交流登山成功的經(jīng)驗。 有同學說：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望。”有同學說：“特別疲憊時，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會重振精神?！庇型瑢W說：“這時候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走?！庇型瑢W說：“不怕慢，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走?！薄? 老師說：“大家說的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗，其實也是我們在學習和生活中取得成功的密碼。” （1）請以“我的成功密碼”

58、為題目，寫一篇記敘文。 要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實； ②600字左右； ③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。 （2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。 要求：①觀點明確，有理有據(jù)； ②600字左右； ③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的成功密碼 在人生的征途中，每個人都在尋找著通往山頂?shù)穆罚?，在那次?shù)學競賽的準備過程中，解鎖了我的成功密碼。 那是一個初夏，陽光透過窗戶灑在我的書桌上，與堆疊如山的習題冊形成鮮明對比。我報名參加了全國中學生數(shù)學競賽，這對當時的我而言，無疑是一座難以攀登的高峰。

59、起初，滿腔的熱情驅使我夜以繼日地沉浸在數(shù)字與公式的世界里，但隨著時間推移，難題的累積，我開始感到力不從心，山頂似乎遙不可及。 正是在這個時刻，我第一次運用了我的成功密碼——堅持與小目標。我告訴自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解決一個問題，也是一種進步。于是，我開始制定每日攻克的小目標，每當達成一個，便在日歷上標記，那些紅色的勾逐漸連成了一條上升的曲線，提醒我離山頂越來越近。 然而，高強度的學習讓我身心俱疲，幾乎到了崩潰的邊緣。這時，我采取了第二個策略——適時回顧與調(diào)整。某個周末，我暫停了常規(guī)的學習計劃，選擇去郊外徒步，清新的空氣和自然的寧靜讓我有了重新審視自己的機會?；赝麃頃r的路，我發(fā)現(xiàn)，

60、原來我已經(jīng)走了這么遠，那些曾經(jīng)困擾我的難題，現(xiàn)在看來也不過爾爾。這次短暫的休整，讓我重燃了斗志，再次全身心投入到學習中。 當然，我也學會了在奮斗旅途中合理休息。每晚，我會留出時間閱讀，讓緊繃的神經(jīng)得以放松；每周，至少安排一次與朋友的聚會，分享彼此的快樂與煩惱。這些看似微不足道的舉動，卻像甘霖滋潤了干涸的心田，讓我在緊張的學習中也能保持活力。 最終，當我站在領獎臺上，手握獎杯的那一刻，所有的努力都得到了回報。我明白，正是那份堅持、適時的回顧調(diào)整、合理的休息，構成了我成功的關鍵密碼。它們不僅助我登上了數(shù)學競賽的頂峰，也將成為我未來人生路上的寶貴財富，指引我在每一個挑戰(zhàn)面前都能勇往直前。 例文

61、二： 攜堅持與調(diào)整，攀成功之峰 人生如登山，在攀登的過程中，我們會面臨諸多挑戰(zhàn)與困境。就如同同學們交流的登山經(jīng)驗一般，想要成功登頂，既需要堅持向前的勇氣，也需要懂得適時調(diào)整的智慧。 堅持，是邁向成功的基石。當我們在攀登的道路上想要放棄時，望望山頂，提醒自己目標就在前方，那份對登頂?shù)目释隳芑骼^續(xù)前行的動力。古往今來，無數(shù)仁人志士正是憑借著堅持不懈的精神，才成就了一番偉業(yè)。司馬遷忍辱負重，堅持撰寫《史記》，最終為后人留下了寶貴的歷史資料；愛迪生歷經(jīng)無數(shù)次失敗，仍堅持實驗，終于發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。在學習和生活中，我們也會遇到各種挫折，如果輕易放棄，就永遠無法領略到山頂?shù)娘L光。唯有

62、堅定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不斷前行，一步步靠近成功。 然而，僅僅有堅持還不夠，還需要懂得適時調(diào)整。當我們特別疲憊時，回頭看看已走過的路，會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)取得了不少成果，這會讓我們重拾信心，重振精神。在前進的過程中，我們不能一味地蠻干，當遇到困難或自身狀態(tài)不佳時，不妨停下來，喝口水，調(diào)整一下自己的狀態(tài)、方法或策略。就像在登山中，如果一直以疲憊的狀態(tài)強行攀登，可能會適得其反，而適當?shù)男菹⒑驼{(diào)整能讓我們以更好的狀態(tài)迎接后續(xù)的挑戰(zhàn)。學習也是如此，如果一種方法不奏效，我們就應該及時調(diào)整思路，嘗試新的方法，這樣才能提高效率，取得更好的效果。 堅持與調(diào)整，二者相輔相成，缺一不可。沒有堅持

63、，調(diào)整就失去了意義；沒有調(diào)整，堅持也可能會變得盲目。只有將二者有機結合起來，我們才能在人生的登山之旅中穩(wěn)步前行。 在現(xiàn)實生活中，我們要時刻牢記這些登山成功的經(jīng)驗，當面對困難想要退縮時，用堅持激勵自己；當感到疲憊或遇到瓶頸時，懂得適時調(diào)整。讓我們攜堅持與調(diào)整，勇敢地攀登人生的高峰，去領略那壯麗的風景，收獲屬于我們的成功與輝煌。 堅持是帆，調(diào)整是槳，只有揚起帆，劃動槳，我們才能在人生的海洋中順利駛向成功的彼岸。 【解析】 【詳解】本題考查材料作文。 1.審題立意。這則材料通過同學們交流登山成功的經(jīng)驗，引出了關于如何在面對困難和挑戰(zhàn)時保持動力、調(diào)整狀態(tài)、堅持不懈直至成功的話題。老師的總結將

64、這些經(jīng)驗上升到學習和生活的普遍原則層面，暗示了這些方法不僅適用于登山，也適用于個人成長、學習及生活中的其他領域。第一個同學說的“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望”，意思是：目標要堅定，不達目的不罷休。第二個同學說的“特別疲憊時，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會重振精神”意思是：適時回望過去的成就，重振精神，以繼續(xù)前行；第三個同學說的“這時候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走”意思是：要學會適時休息、調(diào)整狀態(tài)，以更好地面對接下來的挑戰(zhàn)。第四個同學說的“不怕慢，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，堅持不懈，才能最終到達山頂。這四

65、種經(jīng)驗都對于學習和生活同樣適用。文章應圍繞個人在追求目標過程中所發(fā)現(xiàn)并實踐的成功法則展開，強調(diào)自我激勵、適時調(diào)整、堅持不懈的重要性。立意可以是多維度的，如“堅持的力量”“適時的自我反思”“合理分配資源（時間、精力）”等，關鍵在于展現(xiàn)這些策略如何成為個人成功的“密碼”。 2.構思選材。 （1）要求以“我的成功密碼”為題目，寫一篇記敘文。 這就要求考生結合個人經(jīng)歷，通過具體的事件探討自己在面對挑戰(zhàn)時采取的有效策略，以及這些策略如何幫助自己取得了成功。一是敘述個人經(jīng)歷：選取一次具體的挑戰(zhàn)，如準備一次重要考試、參與一項競賽、完成一個項目等，通過這一過程中的具體事件來展示成功密碼的應用。二是描寫心

66、理變化：描述面對困難時的心理波動，從想要放棄到重拾信心的過程，體現(xiàn)內(nèi)心成長。三是“成功密碼”的策略實施：詳細說明采用的具體策略，比如設立小目標、休息與調(diào)整、持續(xù)行動等，以及這些策略帶來的正面效果。寫作時開頭簡述一個引人入勝的場景，設置背景，引出主題；主體部分采用并列或遞進結構，詳細敘述面對挑戰(zhàn)時采取的幾種策略及其成效；結尾總結成功密碼對自己的意義，升華主題，強調(diào)其普遍適用性。 （2）要求根據(jù)材料的思考和感悟，寫一篇議論文。 作文題所給材料是一個很好的議論文寫作“框架”。開篇可概述材料，指出登山經(jīng)驗與學習、生活上的成功有著密切聯(lián)系。四個“密碼”可以作為分論點： 堅持目標，不斷提醒自己山頂就在前方，是成功登頂?shù)年P鍵；回望過去的成就和付出，能重振精神，繼續(xù)前行；適時休息、調(diào)整狀態(tài)是必要的，能讓人更好地面對接下來的挑戰(zhàn)；只有持之以恒、穩(wěn)步前進，才能最終到達山頂。按照這樣的邏輯順序，層層深入展開論述，最后可得出中心論點：在學習與生活中，借鑒登山經(jīng)驗，堅定信念、回望過去、適時休息、持之以恒，這樣才能成功地登上頂峰。也可以選擇其一個“密碼”確立中心論點，進行具體論證。如，以“堅持”為主題，以“持