《2024年廣西壯族自治區(qū)中考語文真題[含答案]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2024年廣西壯族自治區(qū)中考語文真題[含答案]（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、姓名：______ 準考證號：______ 2024年廣西初中學業(yè)水平考試 語文 （全卷滿分120分 考試時間150分鐘） 一、積累（19分） 班級舉行“文物里的中國”導覽活動，同學們現(xiàn)場作了文物介紹，請你參與并完成下面小題。 【紅山玉龍】我是一枚玉龍玦，來自五千年前的紅山。我的造型古樸，線條粗獷。中華民族的先民將自己視為龍的傳人，把我制成了蜷曲的龍形。五千年歲月悄然而過，我依然保持著騰空飛舞的輕jié（ ）姿態(tài)，在中華多民族大融合的漫長時光中飛翔，起舞。 【何尊】①我是青銅器何尊，來自三千年前的西周，造型凝重雄奇，紋飾______

2、。②主人鑄造我時，把“宅茲中國”等文字鐫刻在我的內(nèi)膽底部，以銘記先輩的豐功偉績。③這大概可能是“中國”一詞的最早文字記載。④如今雖然我光澤暗淡，但我身上的銘文將先人的榮光，展示在你們眼前。 1. 請為“紅山玉龍”介紹詞中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 （1）古樸（ ） （2）輕jié（ ） 2. 請結(jié)合語境，解釋兩則介紹詞中畫波浪線的詞語。 （1）融合 （2）豐功偉績 3. 填入“何尊”介紹詞橫線處的成語，你認為最恰當?shù)囊豁検牵? ） A. 巧妙絕倫 B. 名副其實

3、 C. 多多益善 D. 相得益彰 4. “何尊”介紹詞中有一個句子有語病，請指出并修改。 5. 請你根據(jù)以下資料夾信息，為銅鏡作現(xiàn)場介紹。要求：使用銅鏡的口吻介紹，說明順序合理，信息完整。 【資料夾】西漢銅鏡 ?背面邊緣一圈鑄有包含“中國大寧”的52字銘文。 ?表面整體鎏金。 ?背面布滿瑞獸、博局紋樣。 ?正面平滑光潔。 【答案】1. ①. p? ②. 捷 2. （1）融合指中華多民族相互交融。 （2）豐功偉績指先輩的偉大功績。 3. A 4. 第③句有誤。成分贅余，去掉“大概”或者“可能”。改為：（1）這大概是“中國”一詞的最

4、早文字記載；（2）這可能是“中國”一詞的最早文字記載。 5. 示例：我是一件來自遙遠西漢時期的銅鏡。我的形狀是圓形的，象征著圓滿和完整。我的表面整體鎏金，光澤璀璨，這種工藝讓我歷經(jīng)千年仍能保持如新的光彩。我的正面平滑光潔，能夠清晰地映照出人的面龐。我的背面布滿了瑞獸和博局紋樣，栩栩如生，并且背面邊緣一圈鑄有包含“中國大寧”的52字銘文，每一個字都蘊含著深厚的文化內(nèi)涵。作為一件西漢銅鏡，我見證了那個時代的輝煌與繁榮。 【解析】 【1題詳解】 本題考查字音字形。 ①古樸（p?）：形容質(zhì)樸而有古代的風格。 ②輕捷（jié）：形容輕快敏捷。 【2題詳解】 本題考查詞語解釋。

5、（1）融合：融合指將不同的事物或觀念合并在一起，使它們相互交融、相互融洽。根據(jù)“在中華多民族大融合的漫長時光中飛翔，起舞”可知，指的是中華多民族相互交融。? （2）豐功偉績：偉大的功績。根據(jù)“以銘記先輩的豐功偉績”可知，這里指先輩的偉大的功績。 3題詳解】 本題考查成語運用。 A.巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點。 B.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。 C.多多益善；越多越好。 D.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。 文本介紹的是青銅器何尊的紋飾精巧奇妙到了極點，應使用“巧妙絕倫”； 故選A。 【4題詳解】 本題考查病句辨析。 【何尊】文段第③句

6、“這大概可能是‘中國’一詞最早文字記載”成分贅余。刪去“大概”或“可能”。改為：（1）這大概是“中國”一詞的最早文字記載；（2）這可能是“中國”一詞的最早文字記載。 【5題詳解】 本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)題干給出的西漢銅鏡的資料，按照正確的順序說明即可。 示例：我是一件銅鏡，來自遙遠西漢時期，承載著那個時代的繁華與夢想。我的表面通體鎏金，在燈光下熠熠生輝，更顯尊貴。我的正面光滑平整，可以清晰地映照出你的容顏。我的背面裝飾著各種祥瑞、博局紋樣圖案，并且我的背面邊緣鑄有包含“中國大寧”的銘文，一共52個字，彰顯著那個時代的恢弘氣象。 6. 根據(jù)語境，填寫文學常識和古詩文名句。 文物里的中國

7、多姿多彩，詩詞里的中國雋永千年。 先秦詩人以“①______，在水一方”營造浪漫意境，北魏酈道元以“清榮峻茂，②______”贊美春冬勝景，唐代陳子昂以“前不見古人，③______”慨嘆時間綿長，④______（人名）以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔銓懶坌膲阎?。 南宋晏殊借花落燕歸暮春圖，表達“⑤______，⑥______”的惆悵之感；元代馬致遠借深秋晚景圖，抒發(fā)游子“⑦______，⑧______”的濃重鄉(xiāng)愁…… 中華文明史冊上的優(yōu)秀詩文燦若繁星，給世代中國人帶來無盡的藝術享受。 【答案】 ①. 所謂伊人 ②. 良多趣味 ③. 后不見來者 ④. 李白

8、 ⑤. 無可奈何花落去 ⑥. 似曾相識燕歸來 ⑦. 夕陽西下 ⑧. 斷腸人在天涯 【解析】 【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。 ①——③，⑤——⑧注意“伊、奈、曾、燕、腸、涯”等字的正確書寫； ④“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔抢畎住缎新冯y（其一）》中的詩句。 二、閱讀（41分） （一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 【材料一】 古人云“寧可食無肉，不可居無竹”。但對于大熊貓而言，它居無竹不要緊

9、，食無竹卻不得了。它成為“竹林隱士”并非因為喜歡竹林的清雅，而是為了以竹為食。 在大眾眼里，大熊貓只以竹子為食，其實倒也不然。從能量供應角度來說，竹子是一種極為低效的食物，因此大熊貓一遇到機會，還是要“開開葷”的。曾經(jīng)，人們多次在四川省樂山市峨邊縣發(fā)現(xiàn)有大熊貓進入村落羊圈捕食山羊和綿羊。這樣一來，在“大熊貓以竹子為食”這句話前，就必須加上“一般”這樣的限制詞。此外，在生物分類上，大熊貓畢竟是食肉目①的一員，且不說它的遠古祖先是名副其實的食肉類動物，就算從現(xiàn)在大熊貓的身體構(gòu)造上來看，其進化過程中仍保留祖先的一些特點。譬如，大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒，這是大熊貓撕食肉類所必備的牙齒，跟獅子的牙齒

10、類似，而與食草動物牛羊的牙齒明顯不同。而且，大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質(zhì)爪，與黑熊類似。 【注釋】①食肉目，是哺乳綱下的一目，食肉目動物俗稱猛獸或者食肉獸。 （摘編自郭曄旻《“竹林隱士”的飲食生活》） 【材料二】 人們喜歡大熊貓，不僅因為它們外形、動作可愛，可能還有一些別的因素。譬如在動物園觀賞大熊貓時，就能發(fā)現(xiàn)它們只要醒著就總在玩耍，一會兒在木梯、樹木上爬上去趴下來，一會兒抱著輪胎滾來滾去。事實上喜歡玩耍是大熊貓的自然天性，野生大熊貓在吃飽喝足后就會進行各種游戲，甚至有時會下山跑到村子里拿當?shù)剞r(nóng)戶的水桶器皿當玩具玩。 在可愛憨厚的外表之下，大熊貓也有著不為人知的一面。因為自身

11、各種特化生態(tài)特性以及疾病困擾，野生大熊貓生存艱難。20世紀80年代初，在四川曾出現(xiàn)因箭竹大面積開花枯死而導致大熊貓的食物大量減少的情況，這使大熊貓的生存受到嚴重威脅。大熊貓一天要吃掉大量竹子，但以竹子為主食的習性其實給它們的腸胃帶來相當大的壓力。一方面竹子纖維多，不太容易消化；另一方面由于竹子營養(yǎng)成分相對較低，大熊貓需要大量進食才能維持生存，因而又加重腸胃負擔，使得腸胃疾病成為它們的常見疾病之一，特別是腸扭轉(zhuǎn)、痙攣等疾病成為青壯大熊貓高發(fā)病之一。而呼吸道疾病也是大熊貓幼齡和老齡時的常見病，每當春秋氣候突變季節(jié)，它們就容易感染。 寄生蟲感染也是困擾大熊貓的疾病之一。野生大熊貓蛔蟲感染幾率幾乎達

12、到100%，這種感染對它們的危害最大。相關專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)，野生大熊貓寄生蛔蟲的數(shù)目在100條以下屬于輕度感染，重度感染的大熊貓體內(nèi)蟲體數(shù)量可達300條以上，嚴重的甚至可導致死亡。除蛔蟲外，蜱類寄生蟲也是野生大熊貓身上常見的寄生蟲，其中血蜱危害較大，感染率達到100%，會導致大熊貓消瘦、營養(yǎng)不良。 （摘編自李思達《“國寶”大熊貓的動物習性和特點》） 【材料三】 （改編自李思達《“國寶”大熊貓的動物習性和特點》） 7. 下列對材料的理解和分析，正確的一項是（ ） A. 材料一中，大熊貓屬于食肉目，其飲食習性與獅子、黑熊這些食肉動物類似。 B. 材料二畫線句子中“之一”“幾乎”的使

13、用，增強了說明語言的準確性和生動性。 C. 材料二說明野生大熊貓的艱難生存狀況時，運用了舉例子、列數(shù)字等說明方法。 D. 材料三中，對于大熊貓頭部圓滾滾的原因，普通人和生物學家的認識是一致的。 8. 結(jié)合材料一、材料三，請從身體構(gòu)造角度概括大熊貓屬于食肉目的原因。 9. 如果你是大熊貓保護志愿者，請根據(jù)材料，提出幾點保護大熊貓的建議。 【答案】7. C 8. 大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒；大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質(zhì)爪；吻部里有發(fā)達的咀嚼肌肉，咬合力驚人。 9. 加強野生竹林及其生物多樣性的保護，提供給大熊貓足夠的野生食物；加強對大熊貓的疾病與防治的研究；加強對大

14、熊貓棲息地的保護和管理，劃定嚴格的禁止開發(fā)區(qū)域；加強大熊貓的教育宣傳，讓更多的人了解大熊貓的保護現(xiàn)狀和意義，形成全社會的保護意識。 【解析】 【7題詳解】 本題考查內(nèi)容理解。 A.結(jié)合材料一第二段“大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒，這是大熊貓撕食肉類所必備的牙齒，跟獅子的牙齒類似”“大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質(zhì)爪，與黑熊類似”，可知，大熊貓撕食肉類所必備的牙齒，跟獅子的牙齒類似、大熊貓的角質(zhì)爪，與黑熊類似。題干中“飲食習性與獅子、黑熊這些食肉動物類似”表述有誤； B.材料二畫線句子中“之一”表明“困擾大熊貓的疾病”的因素除了“寄生蟲感染”還有其他因素；“幾乎”表明“野生大熊貓蛔蟲感染

15、幾率”接近100%?！爸弧薄皫缀酢钡氖褂?，增強了說明語言的準確性，選項中“生動性”表述有誤； D.結(jié)合材料三中的“普通人說”“耳朵又大又圓，讓整個頭部看起來圓滾滾的”，可知，普通人認為大熊貓頭部圓滾滾的原因是“耳朵又大又圓”；結(jié)合材料三中的“生物學家說”“頭部圓滾滾是因為吻部短”，可知，生物學家認為大熊貓頭部圓滾滾的原因是“吻部短”；題干中“普通人和生物學家的認識是一致的”表述有誤； 故選C。 【8題詳解】 本題考查內(nèi)容梳理與概括。 結(jié)合材料一第二段“就算從現(xiàn)在大熊貓的身體構(gòu)造上來看，其進化過程中仍保留祖先的一些特點。譬如，大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒，這是大熊貓撕食肉類所必備的牙齒

16、，跟獅子的牙齒類似，而與食草動物牛羊的牙齒明顯不同。而且，大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質(zhì)爪，與黑熊類似”，大熊貓屬于食肉目的原因可概括為：大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒；大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質(zhì)爪。 結(jié)合材料三中的“生物學家說”“吻部里有發(fā)達的咀嚼肌肉，咬合力驚人”，可知，大熊貓屬于食肉目的原因可概括為：吻部里有發(fā)達的咀嚼肌肉，咬合力驚人。 【9題詳解】 本題考查內(nèi)容理解與概括。 結(jié)合材料二第二段“20世紀80年代初，在四川曾出現(xiàn)因箭竹大面積開花枯死而導致大熊貓的食物大量減少的情況，這使大熊貓的生存受到嚴重威脅。大熊貓一天要吃掉大量竹子”可提出建議：加強野生竹林及其生物多樣性

17、的保護，提供給大熊貓足夠的野生食物。 結(jié)合材料二第二段“腸胃疾病成為它們的常見疾病之一，特別是腸扭轉(zhuǎn)、痙攣等疾病成為青壯大熊貓高發(fā)病之一。而呼吸道疾病也是大熊貓幼齡和老齡時的常見病，每當春秋氣候突變季節(jié)，它們就容易感染”可提出建議：加強對大熊貓的疾病與防治的研究。 （二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 突然出現(xiàn)的我 李娟 ①小時候我家在城里開著一個小商店，店里有著高高的柜臺，鋪著厚厚的木板。喝酒的人一個挨一個靠在上面高談闊論，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生殼。這是我最早接觸的哈薩克人。那時我一點也不懂哈薩克語，雖說每日相處，但還

18、是感覺距離遙遠，像面臨踞天險為關的城池。 ②如今，我會說一些哈薩克語了，起碼能維持最基本的一些交流，但仍面臨著那個城池，難以往前再走一步。 ③記得剛剛進入扎克拜媽媽的家庭生活時，一天傍晚扎克拜媽媽讓我去看看駱駝在不在南面大山那邊。我跑到山上巡視了一番，跑回家氣喘吁吁地報告：“駱駝沒有！只有‘山羊’！”但當時我還不會“山羊”的哈薩克語，一著急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的樣子：“這個嘛，有的！” ④扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當派我去趕山羊的時候，大家就會沖我捋胡子：“李娟，快去！”這當然只是一個笑話，但時間久了，這樣的笑話一多，卻讓我感到孤獨得近乎尷尬。 ⑤閑暇時候，

19、總是一個人走很遠很遠，卻總是無法抵達想去的那個地方。山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，晚上則仔細地收攏花瓣。潔白輕盈的月亮浮在湛藍明亮的天空中，若有所知。月亮圓的時候，全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時候，全世界又再沒有什么比月亮更彎。 ⑥也許我并不孤獨，只是太熱情……無論如何，我點點滴滴地體會著這孤獨，又深深地享受著它。我藉由這孤獨而把持自己，不悲傷，不煩躁，平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的。 ⑦我記錄著云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠亂攪一通似的，眩暈地胡亂分布。另外一天，云層則像一大幅薄紗巾輕輕抖動在天空。 ⑧我記錄著路。那些古牧道。那些從遙遠的年代

20、里就已經(jīng)纏繞在懸崖峭壁間的深重痕跡。我想象過去的生活，那時，人們幾乎一無所有……荒蠻艱辛，至純至真。但是，無論他們，還是我們，都渴望著更幸福更舒適的生活，這一點永遠沒有改變。 ⑨我記下了最平凡的一個清晨。半個月亮靜止在移動的云海中，我站在山頂，站在朝陽對面?？吹皆税輯寢屨ǘǖ卣驹谀线叢萜律稀８h的地方，斯馬胡力牽著馬從西邊走來。更更遠的地方，稀疏的松林里，卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去。這樣的情景之前無論已經(jīng)看到過多少次，每一次還是會被突然打動。 ⑩一個陰沉的下午，天上的太陽只剩一個發(fā)光的圓洞，大約快下雨了。趕牛的卡西回到家后，顯得很疲憊，頭發(fā)上插著一根羽毛。我開始以為是她穿過叢林時

21、不小心掛上的，誰知她一到家就小心取下來，遞給扎克拜媽媽。我突然想到，這大約就是貓頭鷹①羽毛吧。據(jù)說哈薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，我想問是不是，卻不知“貓頭鷹”這個詞怎么說，就睜只眼閉只眼地模仿了一下，她們一下子明白了，扎克拜媽媽說是?？ㄎ髡f羽毛是撿來的，扎克拜媽媽仔細地撫摸它，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我夾進自己的本子里。我不禁歡喜起來，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨。 ?有一次我出遠門，因為沒電話，大家不知道我回來的確切日期，斯馬胡力就每天騎馬去汽車走的石頭路邊看一看。后來還真讓他給碰到了?？墒邱R只有一匹，還要馱我的大包小包，于是他讓我騎馬，自己步行。我

22、們穿過一大片森林、一條白樺林密布的河谷，還有一大片開闊的坡頂灌木叢，走了兩個多小時才回到冬庫兒的家中。路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿當當?shù)臍g樂與情誼。 ?在這豐饒的夏牧場，我之前的那點孤獨算什么呢？ （節(jié)選自李娟《前山夏牧場》，有刪改） 【注釋】①貓頭鷹屬于國家二級保護動物。保護野生動物，人人有責。 10. 下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A. 天上的云或凌亂或輕盈，既寫云的狀態(tài)，也隱含了我的感受。 B. 我記錄古牧道，想象過去的生活，思考古今人們的共同追求。 C. 在平凡的清晨被平凡的情景打動，這對我來說是非常偶然的

23、。 D. 回家路上，我們穿過森林、河谷、叢林，看到了不同的風景。 11. 請根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導圖。 12. 文章第⑤段的景物描寫有什么作用？請從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。 13. 俄國文學家托爾斯泰說：“寫你的村莊，你就寫了世界?！弊髡咴诒疚闹谐尸F(xiàn)了一個什么樣的世界？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。 【答案】10. C 11. ①感到孤獨得近乎尷尬 ②扎克拜媽媽把卡西撿來的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我 ③感受到歡樂與情誼 12. 第⑤段的景物描寫，刻畫了自己閑暇時在山坡下，溪水邊，看到的蒲公英白天綻放和晚上收攏，兩種不同的狀態(tài)以及湛藍天空中潔白的月亮，渲染了一種寧靜祥和的氣

24、氛，烘托了人物孤獨的心情，為下文我體會、享受孤獨，記住看到的做鋪墊。 13. 從哈薩克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生殼的喝酒場景，看出作者呈現(xiàn)了一個生活貧窮、人民性情豪爽的世界； 從作者記錄的最平凡的清晨，看出作者呈現(xiàn)了一個百姓勤勞、生活安樂的世界； 從扎克拜媽媽把卡西撿來的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我，看出作者呈現(xiàn)了一個民風淳樸、百姓善良的世界； 從斯馬胡力每天騎馬去汽車走的石頭路邊看一看我有沒回來，讓我騎馬，他步行，讓我看山間瀑布，看出作者呈現(xiàn)了一個熱情友好、充滿愛的世界。 【解析】 【10題詳解】 本題考查理解文章內(nèi)容。 C.從第⑨段“我記下了最平

25、凡的一個清晨”“這樣的情景之前無論已經(jīng)看到過多少次，每一次還是會被突然打動”，可以看出在平凡的清晨被平凡的情景打動，這對我來說是很平常的，所以“這對我來說是非常偶然的”的理解不正確； 故選C。 【11題詳解】 本題考查梳理、概括文章內(nèi)容。 根據(jù)題干提示“扎克拜媽媽等人模仿我捋胡子”，找到第④段“扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當派我去趕山羊的時候，大家就會沖我捋胡子”，根據(jù)第④段“這當然只是一個笑話，但時間久了，這樣的笑話一多，卻讓我感到孤獨得近乎尷尬”，可概括①處我的心理變化為：感到孤獨得近乎尷尬； 根據(jù)題干提示“第一次感覺不那么孤獨”，找到第⑩段“卡西說羽毛是撿來的，扎

26、克拜媽媽仔細地撫摸它，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我夾進自己的本子里。我不禁歡喜起來，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨”，據(jù)此可概括②處與哈薩克人的相處為：扎克拜媽媽把卡西撿來的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我； 根據(jù)題干提示“斯馬胡力讓我騎馬，他步行”，找到第?段“于是他讓我騎馬，自己步行”，根據(jù)第?段“路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿當當?shù)臍g樂與情誼”，可知，可概括③處我的心理變化為：感受到歡樂與情誼。 【12題詳解】 本題考查景物描寫的作用。 從第⑤段“山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，晚上則仔細地收攏花瓣。

27、潔白輕盈的月亮浮在湛藍明亮的天空中”，可以看出景物描寫刻畫了自己閑暇時在山坡下，溪水邊，看到的蒲公英白天綻放和晚上收攏，兩種不同的狀態(tài)以及湛藍天空中潔白的月亮； 結(jié)合第⑤段“潔白輕盈的月亮浮在湛藍明亮的天空中”，月光皎潔，天空湛藍，可知渲染了一種寧靜祥和的氣氛； 結(jié)合第⑤段“總是一個人走很遠很遠，卻總是無法抵達想去的那個地方”，一個人行走，找不到心中依托，烘托了人物孤獨的心情； 結(jié)合第⑥段“無論如何，我點點滴滴地體會著這孤獨，又深深地享受著它。我藉由這孤獨而把持自己，不悲傷，不煩躁，平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的”，為下文我體會、享受孤獨，記住看到的做鋪墊。 【13題詳解

28、】 本題考查理解、分析文章內(nèi)容。 從第①段“喝酒的人一個挨一個靠在上面高談闊論，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生殼。這是我最早接觸的哈薩克人”，哈薩克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生殼的喝酒場景，下酒菜就是花生，整瓶酒的拎著喝水，可以看出作者呈現(xiàn)了一個生活貧窮、人民性情豪爽的世界； 從第⑨段“我記下了最平凡的一個清晨。半個月亮靜止在移動的云海中，我站在山頂，站在朝陽對面?？吹皆税輯寢屨ǘǖ卣驹谀线叢萜律稀８h的地方，斯馬胡力牽著馬從西邊走來。更更遠的地方，稀疏的松林里，卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去”，清晨，所有的人早早各忙各的，一片祥和，可以看出作

29、者呈現(xiàn)了一個百姓勤勞、生活安樂的世界； 從第⑩段“卡西說羽毛是撿來的，扎克拜媽媽仔細地撫摸它，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我夾進自己的本子里。我不禁歡喜起來，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨”，薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，扎克拜媽媽卻把卡西撿來的貓頭鷹羽毛送給我，可以看出作者呈現(xiàn)了一個民風淳樸、百姓善良的世界； 從第?段“有一次我出遠門，因為沒電話，大家不知道我回來的確切日期，斯馬胡力就每天騎馬去汽車走的石頭路邊看一看”“路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿當當?shù)臍g樂與情誼”，我出遠門斯馬胡力每天騎馬去汽車走的

30、石頭路邊看一看我有沒回來，回來途中，他讓我騎馬，他步行，并讓我看山間瀑布，可以看出作者呈現(xiàn)了一個熱情友好、充滿愛的世界。 （三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分） 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 茅屋為秋風所破歌 杜甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼

31、前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 14. 下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（ ） A. 詩歌開篇以比喻的手法生動寫出風吹茅屋、茅草紛飛的情形。 B. 詩人稱呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對群童的痛恨。 C. “俄頃”兩句借描寫狂風停息的情景，營造深夜恬靜的氛圍。 D. “嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。 15. 這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望，請根據(jù)詩歌內(nèi)容寫出你的理解。 【答案】14. D 15. 示例：杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來

32、表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。他也不僅僅是因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、而大聲疾呼，在狂風猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想 【解析】 【14題詳解】 本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。 A.有誤，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”中，一個“怒”字，把秋風擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，而且富有濃烈的感情色彩——詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩人焦急萬分，故采用“擬人”的手法。 B.有誤，“忍能對面為盜賊”，意思是群童竟然忍心在他

33、的眼前做盜賊。作者并不是真的痛恨他們，而是采用了夸張的手法，表達了詩人的無奈和辛酸； C.有誤，“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這兩句詩描繪的是風停后烏云密布、天色昏暗的景象，而非“營造深夜恬靜的氛圍”； 故選D。 【15題詳解】 本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握。 《茅屋為秋風所破歌》是唐代大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，

34、將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風格。 杜甫的《茅屋為秋風所破歌》不僅是一首描寫個人遭遇的詩歌，更深刻地反映了詩人對社會現(xiàn)實的深切關注和強烈的責任感。這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望： 首先，詩中交織著詩人對自然災害的無奈和痛苦。秋風怒號，卷走了屋上的三重茅，使得詩人的茅屋破敗不堪。茅飛渡江，灑滿江郊，這些描繪都透露出詩人面對自然災害的無力和無奈。 其次，詩中反映出詩人對群童搶茅的無奈和憤怒。群童公然

35、抱茅入竹，唇焦口燥的詩人卻呼之不得，只能倚杖自嘆息。這里的“盜賊”一詞，實際上并非真的指群童為盜賊，而是詩人用夸張的手法來表達自己的憤怒和無奈。 再次，詩中描繪了詩人生活的困苦。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂，床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。這些描繪都生動地展示了詩人生活的艱難和困苦，讓人深感同情。 然而，盡管生活困苦，詩人仍然懷有憂國憂民的情懷。他渴望能有廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。這里的“寒士”并不單指詩人自己，而是指所有生活在困苦中的人們。詩人的這種胸懷和情懷，使得這首詩的意境更為深遠。 最后，詩人在結(jié)尾處發(fā)出了強烈的呼喚：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受

36、凍死亦足！”這種呼喚，既是對現(xiàn)實的控訴，也是對未來美好生活的期待。詩人愿意為了天下寒士的幸福，寧愿自己受凍甚至死去，這種精神令人肅然起敬。 綜上所述，《茅屋為秋風所破歌》是一首交織著痛苦和渴望的詩歌。它反映了詩人對自然災害、社會現(xiàn)實的深切關注，同時也展示了詩人憂國憂民、胸懷天下的高尚情操。 據(jù)此概括作答即可。 （四）文言文閱讀（本題共5小題，14分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 【甲】 與朱元思書 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上

37、，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （選自《吳均集校注》） 【乙】 游牛首山記 癸卯三月，在金陵與客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處?？驮唬骸拔崧劰鹆种矫煜?，其巖洞丘壑奇異，吾恨未及見，子盍為我言之？”余曰：“未暇也?？颓覟槲嵫云澤街畡佟！笨驮唬骸叭弧Ｆ澤秸?，……或晴雨之殊觀，朝暮之異態(tài)。日月寒暑之不同其時，則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應之?！m吾亦不能盡言之也。” 余曰：“觀止乎？”客曰：“如是

38、?！? 余曰：“吾無以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于茲，使其不幸而生于粵①，則雖欲獨以名稱②，豈可得哉！” （選自謝良琦③《游牛首山記》，有刪減） 【注釋】①粵：此指桂林。②名稱：此指名聲顯赫。③謝良琦：明末清初廣西全州人。 16. 下列各組句子中加點詞含義不相同的一項是（ ） A. 千丈見底 見其發(fā)矢十中八九（《賣油翁》） B. 負勢競上 至于負者歌于途（《醉翁亭記》） C. 宿山下僧舍 屋舍儼然（《桃花源記》） D. 皆如也 是進亦憂

39、，退亦憂（《岳陽樓記》） 17. 下列對甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是（ ） A. 甲文首段描寫富陽至桐廬的山水，與下文構(gòu)成先分后總的結(jié)構(gòu)。 B. 甲文情景交融，借景物描寫表達作者積極入世、建功立業(yè)的志向。 C. 乙文作者與金陵客相約登牛首山，清晨已到達山頂，欣賞美景。 D. 乙文作者認為牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不會出名。 18. 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）風煙俱凈，天山共色。 （2）雖吾亦不能盡言之也。 19. 觀察景物的角度多種多樣。陶弘景《答謝中書書》中“兩岸石壁，五色交輝”采用了平視的觀察角度；甲文“游魚細石，直視無礙”的觀察角度是

40、①______，“爭高直指，千百成峰”的觀察角度是②______。 20. 仁者樂山，智者樂水。山水美景，我心向往。請你為富陽一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語。要求：體現(xiàn)山中景色的主要特點，每則20字以內(nèi)。 示例：奔流千里，木秀林密，三峽美景，天下無雙?。▋H供參考，句式不限） 【答案】16. B 17. D 18. （1）風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。 （2）即使我也不能全部說出它的美啊 19. ①. 俯視 ②. 仰視 20. 示例：高山軒邈爭向天，富陽奇山天下名。 牛首山高景色異，朝暮晴雨各相宜。 【解析】 【16

41、題詳解】 本題考查理解文言字詞。 A.都是“看見”的意思； B. 憑依著，憑借/背著； C.都是“屋舍，房舍”的意思； D.都是“這，這樣”的意思。 故選B。 【17題詳解】 本題考查理解分析文章內(nèi)容。 A. “與下文構(gòu)成先分后總的結(jié)構(gòu)”理解分析不正確。結(jié)合甲文“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕”“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”可知，首段描寫富陽至桐廬的山水，與下文構(gòu)成先總后分的結(jié)構(gòu)； B. “借景物描寫表達作者積極入世、建功立業(yè)的志向”理解分析不正確。結(jié)合甲文“鳶飛唳天者，

42、望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”可知，作者借景物描寫表達了他淡泊名利、歸隱林泉、享受美景的愿望； C. “清晨已到達山頂”理解分析不正確。結(jié)合乙文“凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處”可知，作者與金陵客相約登牛首山，直到中午才到達山頂，欣賞美景。 故選D。 【18題詳解】 本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯時要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。 （1）句中注意重點字詞“俱（全，都），共（相同）”要理解正確； （2）句中注意重點字詞“雖（即使），盡（全，都）”要理解正確。 【19題詳解】 本題考查理解分析文章內(nèi)容。 結(jié)合甲文“游魚細石，直

43、視無礙”可知，句子的意思是游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙；據(jù)此可知，作者的觀察角度是向下看的，即俯視； 結(jié)合“爭高直指，千百成峰”可知，句子的意思是爭著向上筆直地向上，形成了無數(shù)個山峰；據(jù)此可知，作者應該是向上看這些山的，即觀察角度是仰視。 【20題詳解】 本題考查理解和運用文章內(nèi)容。 題目要求為富陽一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語，要體現(xiàn)山中景色的主要特點，每則20字以內(nèi)。 結(jié)合【甲】文“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”可知，富春江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸

44、展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。據(jù)此可知，富春山的山的特點是高峻奇險； 結(jié)合【乙】文“先一日，宿山下僧舍，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處”可知，牛首山的特點之一是高；結(jié)合“或晴雨之殊觀，朝暮之異態(tài)。日月寒暑之不同其時，則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應之”可知，牛首山的還具有奇秀、明潔、峻邃的特點，即各個時節(jié)有著不同的景象，晴天雨天，早上傍晚，寒冬酷暑都各不相同。 結(jié)合富春山、牛首山的特點，來擬寫宣傳標語。宣傳標語的擬寫要注意簡潔明了，突出特點，內(nèi)容生動，富有文采。 示例：高山寒樹競向上，富春奇山皆險峻。 晴雨奇秀明潔，朝暮寒暑峻邃，牛首山景甲金陵。 【點睛】參考譯文：

45、 【甲】風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。 夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利

46、極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。 【乙】癸卯年三月，（我）在金陵和朋友一起游覽牛首山。前一天，我們住在山下僧人的屋舍，凌晨時分一起披著衣服上山，直到中午才到達山的最高處。朋友說：“我聽說桂林的山名揚天下，它的巖石洞穴丘陵山谷奇特異常，我很遺憾不能到那里看一看，你何不為我說一說桂林的山？”我說：“沒有時間啊。你暫且為我說說這山的美?！迸笥颜f：“好吧。這山，……有時晴天雨天有不同的景象，早晚有不同的形態(tài)。太陽月亮寒冬酷暑不同的

47、時候，就不曾沒有過它奇特秀美、明亮潔凈、高峻幽深的美來應對。……即使我也不能全部說出它的美啊。” 我說：“看到這就沒有了嗎？”朋友說：“正是這樣?！? 我說：“我沒有什么來告訴你。凡是我們桂林的山，能夠用眼睛看到的，都是像這樣的。……況且是山的幸運讓它在此生長，讓它不幸生長在廣西，那么即使想要只憑借（這樣）名聲顯赫，怎么能夠得到呢！” 三、綜合（10分） 21. 復興中學舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽，請你完成以下任務。 （1）【素材選擇】請你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“追求”為主題，結(jié)合所選名著的內(nèi)容闡明選擇理由。 《朝花夕拾》 《紅

48、星照耀中國》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 （2）【畫面確定】根據(jù)第（1）小題所選的名著，你會選擇①______（人名）作為畫面的主要形象，并選擇與之相關的情節(jié)來表現(xiàn)“追求”的主題，這個情節(jié)是②______。 （3）【活動總結(jié)】明信片制作大賽結(jié)束后，有同學提出意見，認為制作明信片之類的活動并不能促進名著閱讀，我們應該專注于讀書本身；也有同學認為助讀活動形式很好，有助于推進名著閱讀。你贊成哪一方觀點？請談談你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。 【答案】（1）示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾為追求革命理想，經(jīng)歷殘酷戰(zhàn)爭的

49、洗禮和苦難生活。即使最終雙目失明、全身癱瘓，他也沒有放棄自己的理想信念，而是以文學為武器，繼續(xù)追求心中理想。雖然文學創(chuàng)作的過程坎坷，但他憑借頑強的毅力和執(zhí)著追求的精神，最終完成小說的創(chuàng)作。保爾正是在執(zhí)著追求中，戰(zhàn)勝命運，戰(zhàn)勝自己。 （2） ①. 保爾 ②. 示例：盡管在1927年保爾遭受了嚴重的疾病侵襲，幾乎全身癱瘓、雙目失明，但他并未被命運擊垮。在精神上和肉體上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，他找到了新的“歸隊”力量，決定開始文學創(chuàng)作，以此方式繼續(xù)為革命事業(yè)和人類的進步作出貢獻。這是保爾在逆境中堅持追求、實現(xiàn)生命價值的生動體現(xiàn)。 （3）示例：我支持助讀活動形式

50、。通過制作明信片等活動，能夠激發(fā)同學們對名著的興趣，引導他們深入了解作品內(nèi)容，從而推動名著閱讀的廣泛展開，比單一的閱讀方式更加多元有效。 【解析】 【小問1詳解】 本題考查名著內(nèi)容理解。題干要求以“追求”為主題制作明信片，選擇名著之后，明確名著內(nèi)容的哪些人物的哪些情節(jié)能夠體現(xiàn)“追求”這一主題，進行概述即可。 示例一：我選擇《紅星照耀中國》作為素材。這部著作記錄了紅軍長征的壯麗史詩，展現(xiàn)了革命先輩對革命理想的追求與堅守。選擇它作為明信片素材，能夠激勵后人在新時代繼續(xù)追求理想和信仰。 示例二：我選擇《朝花夕拾》作為明信片素材。這部散文集通過回憶往事，展現(xiàn)了作者對美好事物的追求與懷念，體現(xiàn)

51、了對純真、善良、美好生活的執(zhí)著追求，非常契合“追求”的主題。 【小問2詳解】 本題考查名著內(nèi)容識記。根據(jù)第（1）題所選的名著，進行人物選擇，再分析人物身上表現(xiàn)出來的“追求”精神即可。 示例一：我會選擇毛澤東作為畫面的主要形象。 情節(jié)：毛澤東在井岡山時期領導紅軍進行艱苦卓絕斗爭，即使面臨重重困難和敵人圍剿，也始終堅守信念，不懈追求革命勝利。這個情節(jié)充分展現(xiàn)了毛澤東和紅軍戰(zhàn)士們對革命事業(yè)的執(zhí)著追求和堅定信念。 示例二：我會選擇魯迅作為畫面的主要形象。 情節(jié)：魯迅在《從百草園到三味書屋》中描述自己兒時對自然的好奇和對知識的渴望，特別是他在百草園玩耍、觀察昆蟲、采集植物，以及在三味書屋中刻

52、苦學習、追求知識的場景。這個情節(jié)能夠很好地體現(xiàn)魯迅對知識和真理的不懈追求。 【小問3詳解】 本題考查觀點看法。根據(jù)題干提到的兩種看法，選擇自己認同的一種看法，發(fā)表意見即可。 示例：我認為助讀活動如明信片制作大賽雖非直接閱讀，但能激發(fā)對名著的興趣，拓寬閱讀體驗。興趣是最好的老師，多樣化的助讀形式能引導更多人深入閱讀名著，進而提升文化素養(yǎng)。 四、寫作（50分） 22. 根據(jù)要求寫作。 體育中考結(jié)束后，小廣高呼“終于輕松啦！再也不用天天運動了”，而同班好友小西依然按照以往的習慣堅持運動，有時跑步，有時打球，有時游泳…… 小西希望小廣也能堅持運動，因為體育運動，不是為了體育考試，而是為了

53、…… 請你以九年級學生“小西”的身份，給“小廣”寫一封信，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，鼓勵他（她）堅持運動。 要求：①把題目“給小廣的一封信”抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 給小廣的一封信 親愛的小廣： 你好！ 今天給你寫信，主要是想聊聊學生生活的體育運動。 體育中考結(jié)束了，那我們還要不要繼續(xù)進行體育運動呢？進入九年級，學習壓力的確很大，為了迎接體育中考，我們的確耗費了大量的時間和體力。但是，我們應該明白，我們進行體育運動，不僅僅是為了體育考試，而是為了更好地迎接中考，迎接我們漫長的人生。 九年級要學

54、習的知識多了，時間緊了，多在家學習或者去圖書館看看書是有道理的，但是，學習需要勞逸結(jié)合，學習文化知識之余，還要通過運動提高活力。早晨，起床之后，跑跑步，這樣既可以溫暖身體，又能使自己一天的學習有更旺盛的精力去對待。學習之余去跑步，不僅可以鍛煉身體，也是為整個中考做準備。其實，每項體育運動都有其自身的優(yōu)點：長跑，可以鍛煉人頑強的毅力；羽毛球，可以使身體更協(xié)調(diào)；棋牌，使人的頭更清醒……我自己現(xiàn)在依然按照以往的習慣堅持運動，有時跑步，有時打球，有時游泳……我覺得，無論選擇哪項運動，都大有裨益。 所以，盡管學生時代以學習為主，但是在重大的課業(yè)壓力下，良好的體育鍛煉是必要的，因為在運動過程中，我們也可

55、以釋放壓力。通過參加集體的體育運動，可以培養(yǎng)個人的團隊精神，不那么輕易說放棄，同時能建立良好的規(guī)則意識，使個人的社會交往能力也有提升。 只有熱愛運動，才會有一個強健的身體。強健的身體，是一個家庭的頂梁柱，是一個民族生生不息的民族之基，是一個國家保衛(wèi)祖國的堅實后盾。它是我們奮斗的基礎與保障，是每個人都不能舍棄的珍寶。古有祖逖聞雞起舞，今有主席倡導鍛煉。因此，以運動為榮，已經(jīng)是當今時代的風尚。 作為中學生，我們要讓運動的風尚傳揚至全國各地，我們不僅要做倡導者，更要做實踐者。讓我們在運動的海洋中遨游，為祖國的運動事業(yè)而奉獻自己的一份力量！所以，作為學生，我們在搞好學業(yè)的同時，希望拿出一部分時間參

56、與體育鍛煉，你覺得呢？ 祝你身體健康，學習進步！ 小西 2024年x月x日 【解析】 【詳解】本題考查材料作文。 審題立意：審題可知，小廣認為終于輕松啦！再也不用天天運動了。題干要求以小廣的同學“小西”的身份給他寫一封信，談談你對體育運動的思考與認識，來談一談運動的好處，不管是在學習壓力大的情況下，還是平時放松的情況下，運動都不可少，它不但可以化壓力為動力，還可以強身健體，讓我們以更好的心態(tài)來迎接中考。因此我們可從以下幾點立意：身體是革命的本錢；健康強國；鍛煉健康體魄，創(chuàng)造美好生活。 選材構(gòu)思。寫信給小廣：首先指出體育中考的確已經(jīng)結(jié)束，而且九年級確實需要靜心復習，踏實復習，在家多學習或者去圖書館看看書，確實可以掌握知識、心神寧靜；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，學習緊張之余，也可以參加運動，然后敘寫運動對學習的作用，對為人處世的作用等。注意結(jié)合自己的經(jīng)歷來談，例如在體育運動中自己不僅鍛煉身體，還結(jié)交了知心朋友；自己在體育運動中提高了交際能力；自己在體育運動中認識了新的朋友，打開了自己的眼界；通過參加體育運動，還提高了公信力，組織力，協(xié)調(diào)力等能力?，F(xiàn)身說法，最后指出學習應該是勞逸結(jié)合，動靜結(jié)合。注意寫成書寫的格式。