《影視多媒體專業(yè)建設現(xiàn)狀及規(guī)劃課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《影視多媒體專業(yè)建設現(xiàn)狀及規(guī)劃課件（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,7/23/2015,,?#?,移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的影視多媒體設計專業(yè)建設思考和實踐探索,2015年7月21日,,上海工藝美院數(shù)碼藝術學院,影視多媒體設計專業(yè)建設工作匯報,張?zhí)K中,移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的影視多媒體設計專業(yè)建設思考和實踐探索20,1,我們專業(yè)發(fā)展的外部生態(tài)環(huán)境和基本對策,,我們專業(yè)發(fā)展的外部生態(tài)環(huán)境和基本對策,2,時代環(huán)境的影響,1、關注新技術新產(chǎn)業(yè)新經(jīng)濟對于教育的影響力；,2、融入時代大潮，做現(xiàn)在進行時和將來進行時的工作；,3、用互聯(lián)網(wǎng)思維建設數(shù)碼學院,4、創(chuàng)立教學內(nèi)容、教學技術、師資能力更新機制。

2、,,影視多媒體設計專業(yè)的基本應對策略,1、大數(shù)據(jù)和大鏈接時代——社會學習資源的無限豐富性；,2、知識經(jīng)濟和文創(chuàng)結緣——行業(yè)發(fā)展進入擴展發(fā)展期；,3、移動體驗成為新常態(tài)——產(chǎn)業(yè)技術進入4.0時代；,4、信息技術爆炸式發(fā)展——知識更新加速。,時代環(huán)境的影響1、關注新技術新產(chǎn)業(yè)新經(jīng)濟對于教育的影響力；影,3,專業(yè)生存所依賴的產(chǎn)業(yè)環(huán)境,1、走專業(yè)化職業(yè)化社會化道路；,2、提升自主知識技術更新能力；,3、擴大同企業(yè)行業(yè)合作的界面。,,影視多媒體設計專業(yè)的基本應對策略,1、產(chǎn)業(yè)前景極其光明——880億（2014年）；,2、技術更新迭代加速——產(chǎn)業(yè)技術進入4.0時代；,3、生產(chǎn)化程度高、產(chǎn)業(yè)領域跨度大——分

3、工細化、覆蓋面寬；,4、人員流動快、崗位內(nèi)容多樣——員工更新要求高。,專業(yè)生存所依賴的產(chǎn)業(yè)環(huán)境1、走專業(yè)化職業(yè)化社會化道路；影視多,4,專業(yè)發(fā)展所必須的職教環(huán)境,1、建立職教政策研究機構，強化對于政策的消化力執(zhí)行力；,2、擴大校校合作，汲取有益經(jīng)驗；,3、提升學術能力、加強基于現(xiàn)實的職教思想和理論研究；,4、強化與國際專業(yè)資質(zhì)標準的對接。,,影視多媒體設計專業(yè)的基本應對策略,1、職教觀念層面——定位模糊、社會地位低；,2、職教政策層面——政府支持、可操作性不高；,3、職教院校層面——社會化程度不高、服務對象不清；,專業(yè)發(fā)展所必須的職教環(huán)境1、建立職教政策研究機構，強化對于政,5,校內(nèi)的專業(yè)生存

4、環(huán)境,1、耐心等待發(fā)展時機、積極儲備發(fā)展能量；,2、小步邁進、持續(xù)完善教學模式和結構；,3、內(nèi)外兼顧地全面改善和拓寬發(fā)展空間；,4、持續(xù)提升師資實力、持續(xù)改進教學技術創(chuàng)建資源。,,影視多媒體設計專業(yè)的基本應對策略,1、官僚行政管理色彩濃郁——機構臃腫、管理模式陳舊；,2、現(xiàn)有專業(yè)教學體系較亂——目標不明、系統(tǒng)化程度低；,3、發(fā)展空間受到擠壓——工作授權少、專業(yè)壁壘森嚴；,4、教學資源配置不公平——專項經(jīng)費少、人員被抽調(diào)、場地被壓縮；,校內(nèi)的專業(yè)生存環(huán)境1、耐心等待發(fā)展時機、積極儲備發(fā)展能量；影,6,我們專業(yè)內(nèi)涵建設的分析,,我們專業(yè)內(nèi)涵建設的分析,7,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,因素,優(yōu)勢,劣勢

5、,機會,威脅,地理環(huán)境,★★☆,★,★,★★,專業(yè)規(guī)模,★★,★★,★★★,★★★★,教學設備設施,★★★★,★,★★★,★★,師資教學實力,★★★★,★★,★★★★,★★★★,教學資源建設,★★★★,★,★★★★,★★,教學課程建設,★★★★,★,★★★,★,現(xiàn)有課程體系,★★,★★,★★★★,★★,教學技術方法,★★★,★,★★★★,★,教學運行管理,★,★★★★★,★★,★★,專業(yè)服務社會,★★★★,★,★★★★,★,生源質(zhì)量,★★,★★,★★,★★,銜接職業(yè)標準,★★★★,★★,★★,★,社會合作教學,★★★★,★★,★★★★,★★,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告因素優(yōu)勢劣勢機會威脅地理環(huán)境★

6、★☆★★,8,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,,優(yōu)勢,劣勢,機會,威脅,,,,專業(yè)師資教學實力,1、高級職稱達25%；,2、高級國際專業(yè)資質(zhì)100%；,3、平均教齡7年；,4、不間斷參與社會項目的100%；,5、專業(yè)技能覆蓋面齊全；,6、兼職教師技術工齡10年以上；,7、帶頭人是上海名師、蘋果；,8、外語水平較高。,1、學術能力偏弱；,2、自主更新知識和技術水平缺動力；,3、兼職教師教學能力偏弱；,4、技術開發(fā)能力偏弱；,5、普遍到了顧家年齡段；,6、待遇較低。,1、教委對外交流學習訪學機會增加；,2、校企合作深度發(fā)展帶來教師通過實踐提升能力的機會。,1、兄弟本科院校吸引教師跳槽；,2、外部企業(yè)崗位

7、誘惑；,3、校內(nèi)行政阻力抵消。,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告優(yōu)勢劣勢機會威脅1、高級職稱達25%；,9,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,,優(yōu)勢,劣勢,機會,威脅,,,專業(yè)教學建設能力,1、課程建設基礎較好；,2、有協(xié)助外校建設課程經(jīng)驗；,3、正式出版發(fā)行教材52冊（十二五規(guī)劃教材7冊）；,4、有參與示范校建設經(jīng)驗；,5、工作室化教學模式已成熟；,6、教學方法創(chuàng)新基礎。,1、缺少專業(yè)教學內(nèi)容更新機制的設計；,2、缺少正確職業(yè)標準支持下的專業(yè)標準；,4、缺少基本的校內(nèi)政策支撐；,5、教學建設采樣依據(jù)不足。,1、政府推進教學信息化建設工程；,2、專業(yè)課程建設發(fā)展正逢各界普遍重視時機。,1、處于不公平的校內(nèi)教學能

8、力建設環(huán)境中；,2、課程建設經(jīng)費不足；,3、校內(nèi)教學建設機能不全。,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告優(yōu)勢劣勢機會威脅1、課程建設基礎較好；,10,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,,優(yōu)勢,劣勢,機會,威脅,,,現(xiàn)有專業(yè)教學體系,1、能夠初步滿足工作室化專業(yè)教學模式的運行，教學效果尚好；,2、能夠初步對接國際國內(nèi)專業(yè)資質(zhì)標準；,3、教學案例更新機制正在形成；,4、教學執(zhí)行體系正在形成；,5、已有相對成熟的專業(yè)教學方法。,1、沒有完整的教學建設權限；,2、教學開放度有待進一步提高；,4、難以精確銜接貫通多元的專業(yè)崗位標準；,5、教學形式難以滿足移動時代的學習樣式。,1、雙證融通專業(yè)建設方案獲得市教委正式立項；,2、

9、得到行業(yè)企業(yè)的大力支持，正可發(fā)展社會化平臺（工信部）；,3、獲得對外深度合作機會。,1、專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干人心不穩(wěn)；,2、配套專業(yè)教學資源不足。,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告優(yōu)勢劣勢機會威脅1、能夠初步滿足工作室,11,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,,優(yōu)勢,劣勢,機會,威脅,,校企合作及技術服務能力,1、已經(jīng)處于相對成熟水平；,2、工作室對接社會服務的教學機制已經(jīng)形成；,3、教師參與社會一線項目常態(tài)化；,4、已經(jīng)具有良好的社會口碑；,5、已有初步的組織構架。,1、與教學的銜接度有待進一步深化；,2、技術創(chuàng)新開發(fā)能力不足；,4、社會服務機制不夠穩(wěn)定；,5、學生參與積極性有待提高。,1、實驗室群；,2、與

10、企業(yè)協(xié)同開發(fā)新技術；,3、創(chuàng)建行業(yè)引領下的專業(yè)教學和社會服務對接平臺。,1、市場運行風險；,2、社會服務資質(zhì)不穩(wěn)；,3、合作企業(yè)不夠穩(wěn)定。,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告優(yōu)勢劣勢機會威脅1、已經(jīng)處于相對成熟水,12,我們的專業(yè)內(nèi)涵建設方向和使命,,基于分析的專業(yè)發(fā)展的3年規(guī)劃綱要,我們的專業(yè)內(nèi)涵建設方向和使命基于分析的專業(yè)發(fā)展的3年規(guī)劃綱要,13,對未來本專業(yè)職教形式發(fā)展預判,1、教學模式必然向學分制和自選課方向發(fā)展：,2、人才培養(yǎng)模式從標準化規(guī)格化向定制化細分化過渡：,3、線上線下并舉的教學形式將逐漸盛行；,4、專業(yè)教學結構的社會化程度會越來越高；,5、學習的體驗感會成為未來教學評價的最重要指標之一

11、；,6、傳統(tǒng)單向傳授型教學工作方式將徹底顛覆；,7、移動互聯(lián)網(wǎng)將深刻而全面地影響現(xiàn)有教學形態(tài)；,8、學科和專業(yè)的邊界將越來越重疊和模糊；,9、教學體系持續(xù)完善和教學內(nèi)容持續(xù)更新機制會常態(tài)化。,,對未來本專業(yè)職教形式發(fā)展預判1、教學模式必然向學分制和自選課,14,基于前期分析下的專業(yè)建設原則,1、以在教學團隊中確立牢固的專業(yè)信念為工作起點：,2、以從職業(yè)崗位規(guī)格——專業(yè)規(guī)格——課程規(guī)格的教學方案設計路徑：,3、用互聯(lián)網(wǎng)思維改造和建設專業(yè)；,4、按照自己的節(jié)奏內(nèi)外兼顧地推進專業(yè)建設；,5、以提升專業(yè)教學的社會化、專業(yè)化、職業(yè)化水平為中心；,6、實行全程開放式專業(yè)設計，徹底避免自娛自樂式專業(yè)設計行為

12、；,7、堅持執(zhí)行以我為主的工作節(jié)奏，排除內(nèi)外部干擾因素。,,基于前期分析下的專業(yè)建設原則1、以在教學團隊中確立牢固的專業(yè),15,影視多媒體專業(yè)建設的基本思路,,影視多媒體設計專業(yè),技術實力,文化實力,學術實力,教學實力,,,,,,,驗證成果,探索未知,思想,影響力,精神力,積淀,教學體系,教學效能,品質(zhì),技術服務,應用開發(fā),能力,影視多媒體專業(yè)建設的基本思路影視多媒體設計專業(yè)技術實力文化實,16,,專業(yè)教學實力建設,“一體二支點”專業(yè)教學系統(tǒng),多元細化專業(yè)方向教學,社會能力,專業(yè)教學主體,真題項目工作室教學,專業(yè)研習小組和義課教學,專業(yè)教學支點,專業(yè)教學支點,工作能力,自學能力,入學,畢業(yè),,

13、四步六點教學法,課譜化執(zhí)行指標,教學校驗體系,數(shù)碼無疆平臺,行業(yè)企業(yè)合作,國際資質(zhì)認證,專業(yè)導學系統(tǒng),專業(yè)助困系統(tǒng),專業(yè)教學實力建設“一體二支點”專業(yè)教學系統(tǒng)多元細化專業(yè)方向教,17,專業(yè)教學實力建設3年重點工作規(guī)劃,★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動 ◇尚未啟動,,1、一體二支點教學體系建設工作☆● ；,2、“微課島”建設工程☆；,3、“工信部影視多媒體職業(yè)崗位能力規(guī)格”編制工作☆ ；,4、完成本專業(yè)五年一貫制雙證融通教學方案設計☆●；,5、“數(shù)碼無疆”教學信息化建設工程☆ ；,6、電子教材一期研發(fā)出版發(fā)行工作★ ；,7、創(chuàng)建全覆蓋校外實習基地計劃☆；,8、建立專業(yè)教師知識技能更新機制★；,9、遠程

14、集體備課平臺◇；,10、優(yōu)化改進“數(shù)碼四步教學法”★。,專業(yè)教學實力建設3年重點工作規(guī)劃★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動,18,兼職技師,專任技師,工具材料,方法技巧,參數(shù)標準,工藝流程,市場,社會,企業(yè),院校,設計表現(xiàn)類課程,互動展示類課程,影特特效類課程,移動應用類課程,設計表現(xiàn)崗位能力,互動展示制作能力,影視特效制作能力,移動應用設計能力,專業(yè)技術實力建設,“發(fā)散開放式” 專業(yè)技術服務系統(tǒng),技術服務產(chǎn)品開發(fā),技術服務產(chǎn)品推介,,教學實訓,實驗室群,技術服務項目,教學內(nèi)容轉化,行業(yè)產(chǎn)業(yè),真題工作室制,流動工作站制,兼職技師專任技師工具材料方法技巧參數(shù)標準工藝流程市場社會企業(yè),19,專業(yè)技術實力建設

15、3年重點工作規(guī)劃,★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動 ◇尚未啟動,,1、組建數(shù)字媒體技術開發(fā)應用實驗室群☆ ；,2、完成電子教材制作工具的研發(fā)◇ ；,3、建立并固化專業(yè)教學每年完成重大社會項目機制★；,4、構建校企合作流動工作站式技術研發(fā)機制◇ ；,5、創(chuàng)建專業(yè)技術標準、實用專利編序和推介服務平臺◇ ；,6、構建開放式技術孵化服務對接創(chuàng)業(yè)就業(yè)的系統(tǒng)☆ ；,7、打通國際高端技術交流窗口☆ ；,8、完善國際高端專業(yè)技術資質(zhì)認證授權與社會服務機制☆ 。,專業(yè)技術實力建設3年重點工作規(guī)劃★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動,20,專業(yè)學術實力建設,“正循環(huán)漸進”學術發(fā)展運用系統(tǒng),,專業(yè)學術研究,專業(yè)學術成果,專業(yè)學術選題

16、,二級學院本專業(yè)學術委員會,驗證教學、技術、文化成果,驗證教學、技術、文化理論,指導專業(yè)教學工作,指導專業(yè)技術工作,指導專業(yè)文化工作,探索教學規(guī)律,探索技術規(guī)律,探索文化現(xiàn)象,審定,指導,發(fā)布,專業(yè)學術實力建設“正循環(huán)漸進”學術發(fā)展運用系統(tǒng)專業(yè)學術研究專,21,專業(yè)學術實力建設3年重點工作規(guī)劃,★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動 ◇尚未啟動,,1、編制本專業(yè)學術工作章程☆；,2、建立二級學院專業(yè)學術委員會（助力師資提升學術水準）◇；,3、建立專業(yè)教師個人學術和技術檔案動態(tài)數(shù)據(jù)庫◇；,4、創(chuàng)建本專業(yè)的社會學術課題遴選承接服務窗口☆ ；,5、專業(yè)教師參與名校課題建設的工作機制☆ ；,6、探尋和打通學術發(fā)布

17、渠道☆；,7、建立國際學術交流平臺◇,8、構建首個專業(yè)威格教學實訓室★ 。,專業(yè)學術實力建設3年重點工作規(guī)劃★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動,22,專業(yè)文化實力建設,“雙翼齊飛”文化軟實力建設系統(tǒng),拓展社會資源交流平臺,,主辦承辦大賽和展會,創(chuàng)建校際專業(yè)聯(lián)盟,開發(fā)精神文化服務產(chǎn)品,鞏固工作和事業(yè)信念,優(yōu)化人際和工作關系,積淀文化建設成果,提升綜合人文素養(yǎng),集體精神力建設,社會影響力建設,文化事業(yè)專委會,對內(nèi)工作,對外工作,影視多媒體設計專業(yè),企業(yè)行業(yè),專業(yè)文化實力建設“雙翼齊飛”文化軟實力建設系統(tǒng)拓展社會資源交,23,專業(yè)文化實力建設3年重點工作規(guī)劃,★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動 ◇尚未啟動,,1、聯(lián)合

18、創(chuàng)建數(shù)字設計類專業(yè)大賽平臺★；,2、完善本專業(yè)精神力建設工作機制◇；,3、形成國際文化交流常態(tài)☆；,4、設計系列本專業(yè)集體人格培養(yǎng)的發(fā)布平臺◇ ；,5、實施價值觀塑造覆蓋全部課程的“滴水計劃”◇ ；,6、改革現(xiàn)有人文素養(yǎng)學習內(nèi)涵◇；,7、建立教學文化交流機制◇；,8、建立職教聯(lián)盟◇ 。,專業(yè)文化實力建設3年重點工作規(guī)劃★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動,24,我們的專業(yè)建設的終極目標,,形成一個動態(tài)化對接國際專業(yè)資質(zhì)標準和行業(yè)崗位能力規(guī)格的、高品質(zhì)高效能的、有良性可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ?、影視多媒體設計專業(yè)教學和實訓完整的服務體系。,我們的專業(yè)建設的終極目標 形成一個動態(tài)化對接國際專業(yè)資,25,謝謝大家！,謝謝大家！,26,