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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,現(xiàn)代教育技術(shù),*,現(xiàn)代教育技術(shù)講座 -,多媒體CAI及其課件制作,天津大學(xué) 祝士明,二,oo,六年十月,12/11/2024,1,內(nèi) 容,第一部分,現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵及作用,第二部分 多媒體CAI技術(shù)簡(jiǎn)介,第三部分 多媒體CAI課件的制作,12/11/2024,2,中國(guó)高等教育報(bào),1998年5月16日“制高點(diǎn)專題新聞”發(fā)刊詞 勇立朝頭,“現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育改革的制高點(diǎn)”。,中國(guó)教育報(bào),1999年 開辟了專欄,“制高點(diǎn)-現(xiàn)代教育技術(shù)”。,12/11/2024,3,第一部分 現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵及作用,一.國(guó)外

2、教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展,1科技成果被引入教育領(lǐng)域，導(dǎo)致教育技術(shù)的產(chǎn)生,19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，工業(yè)革命推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。一些新的科技成果如照相機(jī)、幻燈及無聲電影等被引入教育領(lǐng)域，促進(jìn)了教育技術(shù)的產(chǎn)生。1913年，愛迪生宣布“不久將在學(xué)校中廢棄書本，有可能利用電影來傳授人類知識(shí)的每一個(gè)分支。在未來的10年里，我們的學(xué)校將會(huì)得到徹底的改造?！?12/11/2024,4,2教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)的成立，促進(jìn)了教育技術(shù)的發(fā)展。,1923年，美國(guó)成立了全美教育協(xié)會(huì)“視覺教育部”（Department of Visual Instruction）。,1928年出版了學(xué)校中的視覺教育一書。隨著科技的進(jìn)步，

3、無線電廣播、有聲電影及錄音機(jī)等可發(fā)聲的媒體在教育中得到推廣和應(yīng)用，產(chǎn)生了“視聽教育”。,1947年，美國(guó)“視覺教育協(xié)會(huì)”更名為“視聽教育協(xié)會(huì)”，并于1970年6月25日通過大會(huì)表決，改名為“教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)(,Association,for Educational Communications and Technology,，,AECT,）。1971年5月25日，AECT正式成為一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)組織。,12/11/2024,5,二.我國(guó)教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展（,電化教學(xué)）,1初步發(fā)展階段：20世紀(jì)20年代至60年代中期。,20世紀(jì)20年代誕生，30年代開始起步，主要活動(dòng)地區(qū)是上海、南京。,

4、1933年，教育部社會(huì)教育司司長(zhǎng)陳禮江提出“電化教育”。,2迅速發(fā)展階段：20世紀(jì)70年代至80年代。,教育部和地方各級(jí)政府和學(xué)校相繼電教機(jī)構(gòu)。形成了一支數(shù)十萬人的電教專業(yè)隊(duì)伍；創(chuàng)建了廣播電視大學(xué)，開辦了衛(wèi)星教育電視和教育電視臺(tái)，形成了全國(guó)遠(yuǎn)距離教育網(wǎng)；具備了?？?、本科及碩士研究生三個(gè)層次；計(jì)算機(jī)教育；,12/11/2024,6,3深入發(fā)展階段：20世紀(jì)90年代以后。,多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。,教育系統(tǒng)工程建設(shè)的廣泛開發(fā)；國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的研究與開發(fā)”的啟動(dòng)；“中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”的開通；“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”的頒布以及多項(xiàng)大規(guī)模電化教育的實(shí)驗(yàn)；,

5、12/11/2024,7,1998年3月，“全國(guó)高校教學(xué)工作會(huì)議”召開，,“,教育技術(shù),”,逐漸取代,“,電化教育,”,；注重教學(xué)整體，探索和研究教育技術(shù)對(duì)一堂課、一個(gè)單元及一門學(xué)科的教學(xué)帶來的影響，以及對(duì)教學(xué)模式、環(huán)境和教師的觀念、知識(shí)及教學(xué)水平等帶來的影響；教育技術(shù)不是應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的手段和工具，而是應(yīng)用現(xiàn)代的科學(xué)理論和方法指導(dǎo)教育與教學(xué)活動(dòng)，教育技術(shù)不僅要解決教學(xué)的局部問題。更要解決教學(xué)的整體改革問題。,12/11/2024,8,三,教育技術(shù)的內(nèi)涵,1.AECT 1994年定義：,(1)定義:AECT的著名教育技術(shù)專家西爾斯（,Barbara,Seels）和里奇(Richey)將AECT討

6、論中形成的共識(shí)寫成專著教育技術(shù)的定義和研究范圍，后經(jīng)過AECT修改，再由西爾斯和里奇執(zhí)筆，寫成專著：（Seels,B.B.and Richey,R.C.1994,Instructional technology:The definition and domains of the field AECT,），最后經(jīng)AECT審定通過后，于1994年公布：,Instructional technology is the theory and practice of design,development,utilization,management and evaluation of processes

7、 and resources for learning.,12/11/2024,9,中文意思：,教,教育技術(shù)是,關(guān),關(guān)于學(xué)習(xí)過,程,程與學(xué)習(xí)資,源,源的設(shè)計(jì)、,開,開發(fā)、利用,、,、管理和評(píng),價(jià),價(jià)的理論與,實(shí),實(shí)踐。,(2)內(nèi)涵:,研究中心：,學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí),是,是現(xiàn)代教育,技,技術(shù)的出發(fā),點(diǎn),點(diǎn)和歸宿。,研究對(duì)象,：學(xué)習(xí)過程,和,和學(xué)習(xí)資源,。,。,研究?jī)?nèi)容：,對(duì)學(xué)習(xí)過程,和,和學(xué)習(xí)資源,的,的設(shè)計(jì)、開,發(fā),發(fā)、利用、,管,管理和評(píng)價(jià),。,。,1/6/2023,10,1）設(shè)計(jì),：對(duì)教學(xué)系,統(tǒng),統(tǒng)中不同層,次,次的教學(xué)設(shè),計(jì),計(jì)。包括設(shè),計(jì),計(jì)學(xué)習(xí)過程,、,、教學(xué)軟件,、,、教學(xué)環(huán)境,和,和教學(xué)

8、模式,。,。,2）開發(fā),：,：,指將相關(guān)的,理,理論和技術(shù),加,加以整和和,集,集成，用于,教,教學(xué)系統(tǒng)和,其,其它相關(guān)系,統(tǒng),統(tǒng)的開發(fā)研,究,究。包括開,發(fā),發(fā)教學(xué)軟件,、,、音像教材,等,等。,3）利用,：,：,指對(duì)各種信,息,息資源的利,用,用。特別是,對(duì),對(duì)新技術(shù)（,包,包括各種媒,體,體、計(jì)算機(jī),網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)和各種,最,最新的信息,技,技術(shù)手段）,的,的利用。如,多,多功能教室,、,、電子閱覽,、,、遠(yuǎn)程教育,等,等。,4）管理,：,：,指對(duì)所有學(xué),習(xí),習(xí)過程和學(xué),習(xí),習(xí)資源進(jìn)行,計(jì),計(jì)劃、組織,、,、指揮、協(xié),調(diào),調(diào)和控制。,主,主要包括對(duì),教,教育系統(tǒng)管,理,理、教學(xué)資,源,源管理、

9、教,學(xué),學(xué)設(shè)備管理,和,和教學(xué)科研,管,管理等。,1/6/2023,11,5）,評(píng),價(jià),價(jià)：,指,指對(duì),教,教育,技,技術(shù),領(lǐng),領(lǐng)域,的,的各,個(gè),個(gè)方,面,面制,定,定科,學(xué),學(xué)的,評(píng),評(píng)價(jià),標(biāo),標(biāo)準(zhǔn),并,并進(jìn),行,行測(cè),量,量，,給,給出,定,定量,和,和定,性,性的,判,判斷,并,并及,時(shí),時(shí)反,饋,饋，,以,以使,其,其達(dá),到,到最,優(yōu),優(yōu)化,。,。,研究,方,方式,：,：理,論,論與,實(shí),實(shí)踐,并,并重,。,。,研究,目,目的,：,：實(shí),現(xiàn),現(xiàn)教,學(xué),學(xué)優(yōu),化,化。,支撐,條,條件,：,：教,育,育理,論,論和,現(xiàn),現(xiàn)代,信,信息,技,技術(shù),。,。,1/6/2023,12,2、AEC

10、T2004年,定,定義,(1)定,義,義:2004年7月23,日,日，,在,在“,長(zhǎng),長(zhǎng)春2004,教,育,育技,術(shù),術(shù)國(guó),際,際論,壇,壇”,上,上，,巴,巴巴,拉,拉,西,西爾,斯,斯（BarbaraSeels）,，,，在,題,題為,“,“教,育,育技,術(shù),術(shù)領(lǐng),域,域的,新,新定,義,義及,在,在線,課,課程,的,的設(shè),計(jì),計(jì)”,的,的報(bào),告,告中,，,，介,紹,紹了AECT,的,的教,育,育技,術(shù),術(shù)的,新,新定,義,義：,EducationalTechnologyisthestudyandethicalpracticeoffacilitatinglearningandimprovin

11、gperformancebycreating,using,andmanagingappropriatetechnologicalprocessesandresources.,1/6/2023,13,中文,意,意思,：,：教,育,育技,術(shù),術(shù)是,通,通過,創(chuàng),創(chuàng)造,、,、使,用,用、,管,管理,適,適當(dāng),的,的技,術(shù),術(shù)性,的,的過,程,程和,資,資源,以,以促,進(jìn),進(jìn)學(xué),習(xí),習(xí)和,改,改善,績(jī),績(jī)效,的,的研,究,究與,符,符合,道,道德,規(guī),規(guī)范,的,的實(shí),踐,踐。,1/6/2023,14,(2),內(nèi),內(nèi)涵,定義,名,名稱,：,：是,“,“教,育,育技,術(shù),術(shù)”,（,（Educational

12、Technology）,，,，而,不,不是,“,“教,學(xué),學(xué)技,術(shù),術(shù)”,（,（InstructionalTechnology）,。,。,研究中心：,學(xué),學(xué)習(xí)和績(jī)效,。,。,研究對(duì)象：,適,適當(dāng)?shù)募夹g(shù),性,性的“過程,”,”和“資源,”,”,研究領(lǐng)域：,研,研究”和“,符,符合道德規(guī),范,范的實(shí)踐”,。,。,研究目的：,促,促進(jìn)學(xué)習(xí)、,改,改善績(jī)效,研究范疇：,創(chuàng),創(chuàng)造、使用,、,、管理,1/6/2023,15,四.現(xiàn)代教,育,育技術(shù)的作,用,用,1.提高學(xué),習(xí),習(xí)效率,學(xué)習(xí)效率是,指,指在一定的,時(shí),時(shí)間內(nèi)掌握,的,的知識(shí)和技,能,能的總和。,實(shí)驗(yàn)研究表,明,明：人們學(xué),習(xí),習(xí)時(shí)，通過,視,

13、視覺獲得的,知,知識(shí)占83%；聽覺占11%；味,覺,覺占1%。,研,研究結(jié)果說,明,明，視覺和,聽,聽覺在學(xué)習(xí),中,中所起的作,用,用最大。,1/6/2023,16,使用視覺媒,體,體，其注意,集,集中力的比,率,率為81.7%；使用,聽,聽覺媒體為54.6%,，,，視覺媒體,的,的注意集中,比,比率高于聽,覺,覺媒體。,2.擴(kuò)大教,育,育規(guī)模,廣播、電視,、,、通信衛(wèi)星,、,、計(jì)算機(jī)網(wǎng),絡(luò),絡(luò)的應(yīng)用可,以,以對(duì)大量的,人,人同時(shí)進(jìn)行,教,教學(xué)。,1/6/2023,17,3引,發(fā),發(fā)教學(xué),方,方式的,改,改變,(1),教,教師以,教,教為主,轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)?引,引導(dǎo)學(xué),生,生學(xué)為,主,主。教,師,

14、師從主,講,講者轉(zhuǎn),者,者變?yōu)?學(xué),學(xué)生學(xué),習(xí),習(xí)活動(dòng),的,的設(shè)計(jì),者,者、指,導(dǎo),導(dǎo)者和,幫,幫助者,；,；,(2),教,教學(xué)媒,體,體由教,師,師的講,解,解工具,轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué),學(xué)生的,認(rèn),認(rèn)知工,具,具；,(3),學(xué),學(xué)生由,被,被動(dòng)學(xué),習(xí),習(xí)轉(zhuǎn)變,為,為主動(dòng),學(xué),學(xué)習(xí)。,學(xué),學(xué)生從,接,接受灌,輸,輸?shù)谋?動(dòng),動(dòng)地位,，,，轉(zhuǎn)變,為,為有機(jī),會(huì),會(huì)參與,教,教學(xué)、,參,參與操,作,作、發(fā),現(xiàn),現(xiàn)知識(shí),、,、理解,知,知識(shí)、,掌,掌握知,識(shí),識(shí)進(jìn)行,分,分析問,題,題解決,問,問題的,地,地位。,1/6/2023,18,4.對(duì),現(xiàn),現(xiàn)代教,育,育理念,產(chǎn),產(chǎn)生了,影,影響,(1),使,

15、使教與,學(xué),學(xué)模式,和,和方法,發(fā),發(fā)生變,化,化；,(2),使,使學(xué)校,教,教學(xué)環(huán),境,境和手,段,段發(fā)生,變,變化；,(3),使,使教材,的,的觀念,和,和形式,發(fā),發(fā)生變,革,革；,(4),使,使教育,超,超出了,學(xué),學(xué)校的,范,范圍，,帶,帶動(dòng)教,育,育體制,發(fā),發(fā)生變,化,化；,(5),使,使教育,觀,觀念、,教,教育思,想,想和教,育,育理論,發(fā),發(fā)生變,化,化。,1/6/2023,19,五現(xiàn),代,代教育,技,技術(shù)對(duì),我,我們的,啟,啟示,1.在,教,教學(xué)中,，,，要以,認(rèn),認(rèn)知理,論,論為指,導(dǎo),導(dǎo);,2.發(fā),揮,揮教學(xué),媒,媒體,在幫助,學(xué),學(xué)生進(jìn),行,行信息,獲,獲取、,加,

16、加工、,處,處理和,意,意義構(gòu),建,建中的,作,作用；,3.學(xué),生,生通過,自,自身的,發(fā),發(fā)展，,探,探索、,協(xié),協(xié)商及,意,意義構(gòu),建,建的途,徑,徑來獲,取,取知識(shí),。,。,1/6/2023,20,第二部,分,分 多,媒,媒體CAI技,術(shù),術(shù)簡(jiǎn)介,一多,媒,媒體技,術(shù),術(shù)的概,念,念及類,型,型,1.概,念,念:利,用,用計(jì)算,機(jī),機(jī)對(duì)文,字,字、圖,像,像、圖,形,形、動(dòng),畫,畫、音,頻,頻、視,頻,頻等多,種,種信息,進(jìn),進(jìn)行綜,合,合處理,，,，建立,邏,邏輯關(guān),系,系和實(shí),現(xiàn),現(xiàn)人機(jī),交,交互功,能,能的技,術(shù),術(shù)。,2.多,媒,媒體類,型,型,(1),文,文字,多,多媒體,的,的基礎(chǔ),(2),圖,圖像,主,主要指,數(shù),數(shù)字圖,圖,圖像，,是,是直接,量,量化的,原,原始信,號(hào),號(hào)形式,，,，由像,素,素構(gòu)成,。,。,800*600*24/8=1,.4,M,1/6/2023,21,(3)圖,形,形：,(4)動(dòng),畫,畫：幀動(dòng),畫,畫和矢量,動(dòng),動(dòng)畫。,例：,1.4*25*60*60=12.6G,(5)音,頻,頻：wave,、,、midi、mp3,(6)視,頻,頻：,3.,多