《部編版人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)課件（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,愛我中華,愛我中華,1.,大青樹下的小學(xué),1.大青樹下的小學(xué),早,晨,絨球,花,漢,族,鮮,艷,服裝,打,扮,朗,讀,安,靜,停,在,粗,壯,影,子,我會(huì)寫：,早晨 絨球花 漢族 鮮艷 我會(huì)寫：,坪,壩,飄,揚(yáng),摔跤,鳳,尾竹,潔,白,我會(huì)認(rèn)：,坪壩 飄揚(yáng) 摔跤 鳳尾竹 潔白 我會(huì)認(rèn)：,景頗族,傣族,景頗族 傣族,理解詞語(yǔ)的方法,1.,查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。,2.,有的詞語(yǔ)應(yīng)該理解在文中指什么？,3.,有的詞語(yǔ)不僅要弄清它的意思，還要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合？,理解詞語(yǔ)的方法 1.

2、查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字,指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。,(),形容色彩華麗。,(),山間平整的場(chǎng)地。,(),邊防，邊境。,(),兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。,(),根據(jù)意思說(shuō)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。,猜猜我是誰(shuí),指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。(),會(huì)寫的字,晨 絨 球 漢 艷 服,裝 扮 讀 靜 停 粗 影,會(huì)寫的字晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影,寫,好,生,字,1.,說(shuō)一說(shuō)。,2.,看一看。,3.,寫一寫。,4.,對(duì)一對(duì)。,寫 好 生 字1.說(shuō)一說(shuō)。,連一連：,傣族 景頗族 阿昌族 德昂族,連一連：傣族 景頗族 阿昌族 德昂族,課文先寫（,）；再寫（）；最后寫（）。,填

3、一填,:,上學(xué)的路上，來(lái)到,上課，下課,這就是我們可愛的小學(xué),學(xué)校,課文先寫（,第二課時(shí),第二課時(shí),思考：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？,找出來(lái)讀一讀,思考：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？找出來(lái)讀,“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得,絢麗多彩,。”,“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！?“,絢麗,”的近義詞,美麗,“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。”,絢麗多彩,思考：哪個(gè)詞直接說(shuō)明了它的美麗？,“絢麗”的近義詞美麗 “那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮,“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃,”,“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白

4、的,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生,”,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng),“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有,漢族,的，有,傣族,的，有,景頗族,的，有,阿昌族,和,德昂族,的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。”,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花,“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”,“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀,“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多

5、小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧?！?“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小,大青樹下多熱鬧??！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過(guò)來(lái)啦。,用下列句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：,大青樹下多熱鬧??！有（），有（,“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！?“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安,“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。”,思考：,“,這,”,指的是什么？能不能把它帶進(jìn)句子中去？,“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)?！彼?“,美麗的學(xué)校,、,團(tuán)結(jié)的學(xué)校,、,歡樂(lè)的學(xué)校,、,祥和的學(xué)校,”就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。,“美麗的學(xué)校、團(tuán)結(jié)的學(xué)校、歡樂(lè)的學(xué)校、祥和的學(xué)校”就,再見,再見,