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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第四章 大學生心理健康的文化根底,“給我一打健康的嬰兒，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不管他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證能把其中任何一個人訓練成我選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊。華生美,華生,人類開展的社會生態(tài)系統模型,宗 教 環(huán) 境,（religious setting）,中 間 系 統,家 庭,(home),外 層 系 統,地 方 工 業(yè),(local industry),教 育 部,（school board）,父 母 工 作 場

2、所,(parents workplace),地 方 政 府,(local goverment),宏 系 統,社會機構的組織和意識形態(tài),(dominant beliefs and ideologies),媒 體,（mass media）,學 校,（school）,鄰 居,（neighborhood）,微 系 統,宗教環(huán)境,（religious setting）,家 庭,兒 童,兄弟姐妹,父 母,兒 童,同伴,成人,學 校,兒 童,教 師,同 伴,鄰 居,兒 童,同 伴,成 人,時間系統,家庭因素,個體的早期經驗對其一生的心理健康教育有重要的影響。,家庭的差異包括家庭結構、經濟條件、居住環(huán)境、家庭

3、氣氛等和不同的教養(yǎng)方式對個體心理開展和心理健康具有不同的影響。,父母教養(yǎng)態(tài)度與子女性格的關系,父母態(tài)度,子女性格,濫用支配,消極、順從、依賴、缺乏獨立性,過分溺愛,任性、驕傲、利己主義、缺乏獨立精神、缺乏社會性、依賴、膽怯,過于嚴厲,頑固、冷酷、殘忍、獨立的；或者怯懦、盲從、不誠實、缺乏自信心和自尊心,漠不關心,妒嫉、情緒不安、創(chuàng)造力差、甚至有厭世和輕生的情緒,作風民主,獨立、直爽、協作的、親切的、社交的、機靈的、快樂、大膽、有毅力和創(chuàng)造精神,意見分歧,易生氣、警惕性；或者兩面討好、投機取巧、好說謊,學校因素,教師的管理方式、期待的影響,學習壓力的作用,學校中人際關系的作用,社會因素,拷貝世界,就業(yè)問題,網絡問題,作業(yè),回憶自己的成長歷程，思考：,影響自己心理開展的因素有哪些？,其中那些是你可以控制的？那些是你無法控制的？,