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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,高教社,,病原體侵入機(jī)體，消弱機(jī)體防御機(jī)能，破壞機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定性，且在一定部位生長繁殖，引起不同程度的病理生理過程,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,,*,高教社,,病原體侵入機(jī)體，消弱機(jī)體防御機(jī)能，破壞機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定性，且在一定部位生長繁殖，引起不同程度的病理生理過程,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,,,,,高教社,,病原體侵入機(jī)體，消弱機(jī)體防御機(jī)能，破壞機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定性，且在一定部位生長繁殖，引起不同程度的病

2、理生理過程,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,,,,,,高教社,,病原體侵入機(jī)體，消弱機(jī)體防御機(jī)能，破壞機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定性，且在一定部位生長繁殖，引起不同程度的病理生理過程,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,,,,,,高教社,,病原體侵入機(jī)體，消弱機(jī)體防御機(jī)能，破壞機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定性，且在一定部位生長繁殖，引起不同程度的病理生理過程,第一章 集 合,1.2 集合之間的關(guān)系,,問題1,什么是集合？什么是元素？,問題2,常用的數(shù)集有哪些？用什么字母表示？

3、,問題3,集合的表示方法有哪些？,復(fù) 習(xí) 知 識 揭 示 課 題,問題4,元素與集合有什么關(guān)系？,,復(fù) 習(xí) 知 識 揭 示 課 題,,元素,a,是,集合,A,的元素，,,a,∈,A,，,屬于,?,,元素,a,不,是,集合,A,的元素，,,a,,A,，,不,屬于,,,創(chuàng) 設(shè) 情 景 興 趣 導(dǎo) 入,問題1,,,設(shè),A,表示我班全體同學(xué)的集合，,B,表示我班全體男同,,學(xué)的集合；,問題2,,設(shè)集合,A,,={,?,1,2,4,1,0,3}，,集合,B,,={2,3,0}；,問題3,設(shè)集合,A,,=Z,，集合,B,,=N.,集合,A,與集合,B,之間存在什么關(guān)系呢？,集合,B,

4、的元素,（我班的男學(xué)生）、,（2,3,0）,、（自然數(shù)）,肯定　是集合,A,的元素,（我班的學(xué)生）、（,?,1,2,4,1,0,3,）、（整數(shù)）．,,動(dòng) 腦 思 考 探 索 新 知,如果集合,B,的元素,都是,集合,A,的元素，那么稱集合,A,,包含,集合,B,，,并把集合,B,叫做集合,A,的子集,.,A,B,,集合之間的包含關(guān)系,,,鞏 固 知 識 典 型 例 題,.,,,,,,運(yùn) 用 知 識 強(qiáng) 化 練 習(xí),.,,教材練習(xí)1.2.1,,,動(dòng) 腦 思 考 探 索 新 知,如果集合,B,是集合,A,的,子集,，并且集合,A,中,至少,有一個(gè)元素不屬于集合,B,，那么把集合

5、,B,叫做集合,A,的,真子集,.,集合之間的真包含關(guān)系,,,鞏 固 知 識 典 型 例 題,分析集合中元素的關(guān)系,,,,,,,,鞏 固 知 識 典 型 例 題,分析,：集合中有3個(gè)元素，可以分別列出空集：,.,,含1個(gè)元素的集合：,.,,含2個(gè)元素的集合：,.,,含3個(gè)元素的集合：,.,,其中的子集和真子集分別有多少個(gè)？,子集和真子集兩個(gè)概念有什么區(qū)別和聯(lián)系？,,運(yùn) 用 知 識 強(qiáng) 化 練 習(xí),.,,,教材練習(xí)1.2.2,,創(chuàng) 設(shè) 情 景 興 趣 導(dǎo) 入,問題,設(shè)集合,A,={,x,|,x,2,-,1=0},，,B,,={,?,1,1}，,這兩個(gè)集合有什么關(guān)系？,方程,x,

6、2,-1=0,的解是,x,1,=,,，,x,2,=,,，集合,A,中的元素就是,,、,,，可以看出集合,A,與集合,B,中的元素,.,集合,A,與集合,B,中的元素完全相同，只是表示方法不同，,,那么集合,A,與集合,B,相等.,,,動(dòng) 腦 思 考 探 索 新 知,,集合之間的相等關(guān)系,一般地，如果兩個(gè)集合的元素,完全相同,，那么就說這,,兩個(gè)集合,相等,．,,,鞏 固 知 識 典 型 例 題,.,集合與集合相等的實(shí)質(zhì)是它們的元素完全相同,,分析,：,要通過研究兩個(gè)集合的元素之間的關(guān)系來判斷兩個(gè)集,,合之間的關(guān)系.,,集合,A,含有的元素是：,.,,集合,B,含有的元素是：,.,,,于是，,集合,A,與集合,B,.,例4,,運(yùn) 用 知 識 強(qiáng) 化 練 習(xí),.,,,練 習(xí),,理 論 升 華 整 體 建 構(gòu),.,首先要分清楚對象，然后再根據(jù)關(guān)系，正確選用符號．,,,鞏 固 知 識 典 型 例 題,.,=,,運(yùn) 用 知 識 強(qiáng) 化 練 習(xí),.,,,練 習(xí),．,,,集合關(guān)系,,,真子集,,,相等,,,,子集,,歸 納 小 結(jié) 強(qiáng) 化 思 想,高教社,,,,學(xué)習(xí)行為,,學(xué)習(xí)效果,自 我 反 思 目 標(biāo) 檢 測,學(xué)習(xí)方法,,,閱讀,教材 章節(jié)1.2,書寫,學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 習(xí)題1.2,實(shí)踐,尋找集合關(guān)系的生活事例,作,,業(yè),高教社,,,再 見,,