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1、,5 古詩(shī)詞三首,小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè),呂巖 字洞賓，唐代人。他出生于世代官宦之家，呂洞賓自幼熟讀經(jīng)史，曾當(dāng)過地方官吏。后來(lái) 唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞 賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他 已經(jīng)得道成了神仙。,,草鋪橫野六七里，,,笛弄晚風(fēng)三四聲。,,歸來(lái)飽飯黃昏后，,,不脫蓑衣臥月明。,草鋪橫野六七里， 笛 晚風(fēng)三四聲。 歸來(lái)飽飯黃昏后， 不脫 臥月明。,牧 童,唐呂巖,弄: 逗弄。 蓑衣: 棕或草編的外衣。 用來(lái)遮風(fēng)擋雨。,弄,蓑衣,,,,,,,,,放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已經(jīng)黃昏之后了，

2、他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。,,--唐.呂巖 草鋪橫野六七里, 笛弄晚風(fēng)三四聲. 歸來(lái)飽飯黃昏后, 不脫蓑衣臥月明.,牧童,,,,,讀詩(shī)句：,1.自由讀詩(shī)，小組討論交流： 說說詩(shī)中描寫了一個(gè)怎樣的牧童？ *這是一個(gè)（ ）的牧童。 （你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？）,明詩(shī)意：,讀讀說說: 我們來(lái)看看這個(gè)牧童在干什么？哪些句子是寫景的？,討論交流，說說詩(shī)句意思: 1. 2. 3. 4.,風(fēng)景：,野草 橫鋪六七里 晚風(fēng) 明月黃昏,牧童：,弄笛,臥,,表現(xiàn)出牧童的 天真.悠閑. 自在.無(wú)拘無(wú)束,,優(yōu)美 恬靜,悟詩(shī)情:,自由讀讀,說說你從牧童這悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮的童 年生活中，你體會(huì)到

3、了什么？ 說說你對(duì)這種童年生活的感受。,小結(jié)：,牧童這首詩(shī)描繪了一個(gè)充滿童真、悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮的牧童，讓我們體會(huì)到了童年生活的樂趣和對(duì)美好童年生活的無(wú)盡懷念。,楊萬(wàn)里 字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。他是南宋杰出的詩(shī)人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為 “中興四大家” 之一。 楊萬(wàn)里一生寫作極為勤奮，相傳 有詩(shī)二萬(wàn)余首，現(xiàn)存詩(shī)四千二百余首，詩(shī)文全集一 百三十三卷，名誠(chéng)齋集。,,一葉漁船兩小童，,,收篙停棹坐船中。,,怪生無(wú)雨都張傘，,,不是遮頭是使風(fēng)。,一葉漁船兩小童， 收 停 坐船中。 無(wú)雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。,舟過,宋楊萬(wàn)里,安仁: 縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。 篙: 撐船用的竹竿或木

4、桿。 棹: 船槳。 怪生: 怪不得。,安仁,篙,棹,怪生,,,,,,,,,一葉小船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。 作者對(duì)兒童的喜歡之情。,,舟過安仁 宋 楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。,我會(huì)讀 收篙 停棹 遮頭,舟過安仁 此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過安仁時(shí)，所見到的情景。,注釋 篙：撐船用的竹竿或木桿。 棹：船槳 怪生：怪不得。,舟過安仁詞句解析 “一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！? 一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收

5、起了竹篙，停下了船槳?！肮稚鸁o(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！? 哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！,童心與誠(chéng)齋體 南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里在中國(guó)詩(shī)史上要算是一位 極具獨(dú)創(chuàng)性的詩(shī)人了。他的詩(shī)被稱為 “誠(chéng)齋體”，這 一稱謂本身就表明了其獨(dú)創(chuàng)性。誠(chéng)齋體在詩(shī)史上的 重要意義，借助文學(xué)批評(píng)家嚴(yán)羽的話來(lái)說，就是: “天地間自欠此體不得?！?誠(chéng)齋體的偉大，在于充溢其間的童心、童趣。還沒有哪一位古代詩(shī)人像楊萬(wàn)里那樣，寫出過那么 多的生氣勃勃的兒童形象，保存了那么多率真活潑 的生活氣息。與這一本質(zhì)特征相聯(lián)系，誠(chéng)齋詩(shī)融入 或借鑒了少兒的心理和思維特點(diǎn)，在誠(chéng)齋體中，人 們還

6、可以看到人類對(duì)大自然永不泯滅的童稚心態(tài)與對(duì)人生哲理之追求的高妙的藝術(shù)組合。這也正是誠(chéng)齋體最高的藝術(shù)境界。,辛棄疾 南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒。其詞以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為 “蘇辛”。,,茅檐低小，溪上青青草。,,醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?,,大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。,,最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。,低小，溪上青青草。醉里 相媚好，白 發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。, 村居,宋辛棄疾,清平樂,茅檐,吳音,清平樂: 詞牌名，“樂” 讀 yu。 茅檐: 茅屋的屋檐。 吳音: 吳地的方言。泛指南方的方言。,低小，溪上青青草。

7、醉里 ，白 發(fā)誰(shuí)家 ? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒 ，溪頭臥剝蓮蓬。, 村居,宋辛棄疾,清平樂,相媚好,相媚好: 這里指互相逗趣、取樂。 翁媼: 老翁、老婦。 亡賴: 同 “無(wú)賴”，“亡” 讀w，這里指頑皮、淘氣。,翁媼,亡賴,,,,,,,,,一座小茅草屋，茅草屋就在長(zhǎng)在滿青草的溪邊。聽見茅草屋有人操著柔媚的吳方言口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。 表達(dá)人情之美和生活之趣。,,請(qǐng)將清平樂 村居改寫成一篇短文，再將它讀 給

8、同學(xué)聽一聽!,我來(lái)試一試!,清平樂 村居,古代的文學(xué)作品，主要有詩(shī)、詞、曲。在文學(xué)史上有“唐詩(shī)、宋詞、元曲”的說法。詞，有好多種類型。一種類型，就有一個(gè)名字。如：“水調(diào)歌頭”“西江月”“清平樂”,今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首明代著名的詞人辛棄疾的詞清平樂 村居。,詞和詞牌,詞，又稱為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂歌唱的詩(shī)，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。,“清平樂”是詞牌名，清平樂本來(lái)是一種音樂歌曲，后來(lái)才用做詞牌。照這個(gè)詞牌寫出來(lái)的詞，每首個(gè)字，分為上下兩片，上片有個(gè)韻腳，下片有個(gè)韻腳字。“村居” 是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村人家”。,解題

9、,作者簡(jiǎn)介： 辛棄疾：字幼安，號(hào)稼軒，歷城（山東濟(jì)南）南宋詞人。是我國(guó)歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。有稼軒長(zhǎng)短句。 他21歲參加抗金義軍，后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職，一生堅(jiān)持抗金，但不被采納，不斷受到主和派的打擊，曾長(zhǎng)期閑居。,清平樂 村居,,寫作背景： 辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績(jī)。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長(zhǎng)達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí)，他一改過去壯大場(chǎng)面的描

10、述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。,清平樂 村居,翁,鋤,蓮,老翁,鋤頭,蓮花,wn,ch,lin,,,,清平樂 村居,請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，想想本篇課文主要描寫了什么。,描寫了農(nóng)村美麗的風(fēng)光，透露出作者對(duì)田園生活的喜愛之情。,作者著重描寫了什么場(chǎng)景？,白發(fā)翁媼的談話，大兒鋤地，中兒織雞籠，小兒剝蓮蓬。,古代的詩(shī)詞，語(yǔ)言很精練，內(nèi)容很豐富。閱讀時(shí)，不會(huì)像閱讀一般的文章那樣一看就懂，必須反復(fù)地閱讀、思考和吟誦。,“茅檐低小，溪上青青草?！边@句描繪了哪些景物？有何特點(diǎn)？,這句描繪了茅舍、小溪、

11、青草這些農(nóng)村中司空見慣的景色，將它們組合成一幅畫面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。,（）作者看到了什么？作者知道“白發(fā)翁媼”是誰(shuí)嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？,作者看到了白發(fā)翁媼，但是作者不知道他們是誰(shuí)。從“誰(shuí)家”兩個(gè)字可以看出來(lái)。,（）這一對(duì)“白發(fā)翁媼”在自己的茅屋前干什么？作者知道他們?cè)谡勑┦裁磫幔?一對(duì)白發(fā)翁媼在自己的茅屋前親昵地交談著。但是，他們是用方言“吳音”交談，作者根本聽不懂。作者又不忍上去詢問而打斷他們交談，只得站在遠(yuǎn)處進(jìn)行觀察。,作者在農(nóng)村看到這樣的情景，心里又有什么感受呢？,請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一部分。,詞中的第三、四句寫了哪些人物的哪些活動(dòng)？為什么這樣構(gòu)思？,大兒鋤草，中

12、兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡(jiǎn)單的情節(jié)和場(chǎng)面，寥寥幾筆描畫出一幅富有田園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。,作者是怎樣寫出孩子們的可愛的？,大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。作者采用白描手法，直接描寫了三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻畫了他們的可愛形象。,26、清平樂 村居,一天下午，天氣沒有中午那樣炎熱了。我一人走到村旁去散步。忽然，聽到一陣親昵的話語(yǔ)。轉(zhuǎn)身一看，一對(duì)年老的夫妻正坐在他們的茅屋前，親切地交談著。他們說的“吳音”，我一句也聽不懂。我不忍打斷他們的交談，只得站在遠(yuǎn)處看著,翻譯全詞,我向他們的周圍看了看，猜到了他們交談的內(nèi)容。他們雖然居住在低小的茅屋里，但是周圍的景色卻非常美麗。他們的家庭是幸福的，有三個(gè)勤勞而可愛的兒子。這怎么能不使他們高興呢？我呆呆地望著,翻譯全詞,請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀這首詞。,清平樂村居這首詞刻畫了一幅 清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適的生活和怡然自樂的生活畫面，表達(dá)了詞人輕松閑適的心情和對(duì)田園生活的欣賞。,布置作業(yè),（1）背誦課文。,（2）展開合理的想象，將課文擴(kuò)寫成400字的短文。,