《經(jīng)濟(jì)法課程標(biāo)準(zhǔn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《經(jīng)濟(jì)法課程標(biāo)準(zhǔn)（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ...wd... 《經(jīng)濟(jì)法》 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 開課系部：經(jīng)濟(jì)管理系 適用專業(yè)：經(jīng)濟(jì)管理類 課程編號： 課程負(fù)責(zé)人： 編制日期：年月日 《經(jīng)濟(jì)法》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、前言 〔一〕課程信息 課程編碼 課程名稱 經(jīng)濟(jì)法 課程類別 課程類型 專業(yè)通用平臺 課程學(xué)分 方案課時(shí) 72 課程性質(zhì) 必修課 適用專業(yè) 經(jīng)濟(jì)管理類 先修課程 政治、法律根基 同修課程 根基會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī) 后續(xù)課程 稅收實(shí)務(wù)、審計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理 職業(yè)資格 會(huì)計(jì)從

2、業(yè)資格、初級會(huì)計(jì)師、中級會(huì)計(jì)師 課程部門 會(huì)計(jì)教研室 制訂人員 制訂時(shí)間 課程負(fù)責(zé)人 批準(zhǔn)人 〔二〕課程性質(zhì) 《經(jīng)濟(jì)法》是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門職業(yè)能力必修課，在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，都占有比擬重要的地位。通過本課程的教學(xué)，能使學(xué)生理解并應(yīng)用一些經(jīng)濟(jì)法的根基知識；熟悉一些常有的重要經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)的根基內(nèi)容；增強(qiáng)法制觀念并初步運(yùn)用自己所學(xué)過的法律知識觀察、分析、處理有關(guān)實(shí)際問題的能力。其前接政治、法律根基等課程，后續(xù)課程為稅收實(shí)務(wù)、審計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理等，在學(xué)科的連續(xù)性上起到了承前啟后的作用。 〔三〕課程設(shè)計(jì)理念 本課程設(shè)計(jì)理念 秉持“能力本位、就業(yè)導(dǎo)向〞的教

3、育理念，“教學(xué)做〞一體化。 樹立“社會(huì)急用、能力夠用、上崗頂用〞的“人才培養(yǎng)觀〞。 確立讓學(xué)生“學(xué)會(huì)創(chuàng)意、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)〞的“現(xiàn)代教學(xué)觀〞。 培養(yǎng)學(xué)生“不只由考分衡量而主要由社會(huì)評判〞的“人才質(zhì)量觀〞。 本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，是在行業(yè)專家對經(jīng)管類專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)展任務(wù)與職業(yè)能力分析的根基上開設(shè)的。課程設(shè)置以市場主體法和市場管理法為主線，根據(jù)高等職業(yè)院校經(jīng)管類學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來展示教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以情景模擬、角色互換、仿真操作、分組討論等形式展開教學(xué)，使學(xué)生真切體會(huì)到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所需的經(jīng)濟(jì)法律職業(yè)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做，以培養(yǎng)學(xué)生勝任經(jīng)濟(jì)法律業(yè)務(wù)

4、操作的職業(yè)能力，提高學(xué)生分析和解決經(jīng)濟(jì)法律問題的實(shí)際操作能力，適應(yīng)該崗位實(shí)際運(yùn)用需要，并為學(xué)習(xí)理解并應(yīng)用其他相關(guān)專業(yè)主干課程做好鋪墊。 二、課程目標(biāo) 〔一〕總體目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本課程，使高職學(xué)生了解一定的法學(xué)根基理論，掌握與本專業(yè)工作有關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律知識，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。掌握經(jīng)濟(jì)法的適用范圍、調(diào)整對象、經(jīng)濟(jì)法的法律法規(guī)組成與主要內(nèi)容。目的在于使學(xué)生走上工作崗位后，能自覺依法辦事，運(yùn)用法律武器維護(hù)企業(yè)、客戶及個(gè)人的合法權(quán)益。 〔二〕具體目標(biāo) 1.知識目標(biāo) 1〕了解和掌握經(jīng)濟(jì)法的 根本概念、根基知識、 根本理論； 2〕促進(jìn)學(xué)生能夠，加強(qiáng)對我國現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)的認(rèn)識和理解。

5、 2.能力目標(biāo) 1〕增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的法制觀念做到知法、守法； 2〕初步具有運(yùn)用自己掌握的法律知識觀察、分析、處理有關(guān)社會(huì)問題的能力； 3〕使學(xué)生能夠通過課堂教學(xué) 根本具備企業(yè)管理工作的實(shí)際能力； 4〕培養(yǎng)學(xué)生能積極、創(chuàng)新地參與中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),具有良好的法律素養(yǎng)和較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新能力。 3.素質(zhì)目標(biāo) 1〕知識融合能力以培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)、法律素質(zhì)和文化素質(zhì)； 2〕知識融入專業(yè)知識構(gòu)造以培養(yǎng)良好的工作素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)； 3〕通過上述素質(zhì)的實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的愛國素質(zhì)、奉獻(xiàn)素質(zhì)和生存素質(zhì)。 三、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配 〔一〕教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)

6、 課程闡述了經(jīng)濟(jì)法學(xué)的根基知識，介紹了經(jīng)濟(jì)法的概念以及經(jīng)濟(jì)法律體系，在此根基上介紹了相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律標(biāo)準(zhǔn)，例如，公司法、企業(yè)法、合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、票據(jù)法以及有關(guān)程序法的一些常識性知識等等。其任務(wù)是通過教學(xué)，幫助學(xué)生掌握法學(xué)根基、學(xué)習(xí)與將來工作有關(guān)的具體法律標(biāo)準(zhǔn)。幫助學(xué)生樹立結(jié)實(shí)的法律意識、維權(quán)意識、遵紀(jì)守法、依法行為。 我們對課程內(nèi)容進(jìn)展了改革，突出學(xué)生將來到企業(yè)經(jīng)營管理所“必需〞，打破了學(xué)科體系，將《經(jīng)濟(jì)法》整合為八個(gè)單元，即經(jīng)濟(jì)法根基知識〔6課時(shí)〕、公司法〔12課時(shí)〕、企業(yè)法〔12課時(shí)〕、破產(chǎn)法〔10課時(shí)〕、合同法〔14課時(shí)〕、證券法〔4課時(shí)〕票據(jù)法〔6課時(shí)〕、市場運(yùn)行法〔8課時(shí)〕

7、、，重點(diǎn)講授與企業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)。根據(jù)不同的工程內(nèi)容采取簽訂合同、錄像觀摩、案例分析、法律咨詢、觀摩開庭、模擬法庭等六種不同的實(shí)踐教學(xué)形式。 〔二〕教學(xué)內(nèi)容組織與安排 序號 學(xué)習(xí)情境〔模塊〕名稱 學(xué)習(xí)任務(wù)名稱 教學(xué)內(nèi)容與要求 學(xué)習(xí)載體選擇設(shè)計(jì) 技能考核工程與要求 學(xué)時(shí)安排 1 經(jīng)濟(jì)法根基知識 任務(wù)1：1．經(jīng)濟(jì)法概述——解決什么事經(jīng)濟(jì)法 了解經(jīng)濟(jì)法概念和調(diào)整對象。 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示和講解。 具備良好的法學(xué)根基；樹立正確的法律意識；建設(shè)濃厚的學(xué)法興趣，向著知法、懂法、守法、用法的經(jīng)濟(jì)人狀態(tài)目標(biāo)邁進(jìn)。 6 任務(wù)2：經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系

8、——弄懂、理解法律關(guān)系的構(gòu)成 理解并應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法特征和原則。 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示和講解。 任務(wù)3：經(jīng)濟(jì)糾紛解決途徑——了解各種糾紛解決途徑的 根本構(gòu)架 熟悉經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系和責(zé)任。 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示和講解。 2 公司法 任務(wù)1： 公司法概述 公司概述、分類 1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示和講解。 2.情景模擬：由學(xué)生扮演公司各種人員，各種人員了解自己具備的資格、義務(wù)和責(zé)任。 3.角色互換:由學(xué)生分別扮演公司人員的角色，要求按照角色分別行使相應(yīng)職責(zé)。 使學(xué)生在認(rèn)識實(shí)體法與程序法的相輔相成

9、關(guān)系根基上，很好地學(xué)習(xí)法律，正確應(yīng)用法律，用法治理念從事市場經(jīng)濟(jì)行為、維護(hù)自身權(quán)益。 12 任務(wù)2：公司權(quán)責(zé) 理解并應(yīng)用公司各種人員的資格、義務(wù)和責(zé)任。 任務(wù)3：公司財(cái)務(wù) 熟悉公司財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)以及公司債券。 任務(wù)4：變更解散清算 了解公司變更解散和清算。 3 企業(yè)法 任務(wù)1：合伙企業(yè)法 理解并應(yīng)用合伙企業(yè)法 1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示和講解。 2.案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入理解。 3.情景模擬：由學(xué)生扮演各種企業(yè)人員，了解不同類別企業(yè)應(yīng)具備的條件。 了解法律標(biāo)準(zhǔn)市場經(jīng)濟(jì)主體的

10、 根本內(nèi)涵；深刻理解市場、競爭、破產(chǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)以及其對推動(dòng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的法律意義； 12 任務(wù)2：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法 了解個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法 任務(wù)3：外商投資企業(yè)法 理解并應(yīng)用外商投資企業(yè)法 4 破產(chǎn)法 任務(wù)1：破產(chǎn)概述 理解并應(yīng)用破產(chǎn)案件的申請和受理 1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示。 2.案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入了解。 深刻理解市場、競爭、破產(chǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)以及其對推動(dòng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的法律意義 10 任務(wù)2：破產(chǎn)宣告與清算 理解并應(yīng)用破產(chǎn)宣告和清算 任務(wù)3：重整與和

11、解 理解并應(yīng)用重整與和解 5 合同法 任務(wù)1：合同法概述 了解合同法概述 1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示和講解。 2.情景模擬：由學(xué)生扮演公司各種人員，各種人員了解自己具備的資格、義務(wù)和責(zé)任。 3.角色互換:由學(xué)生分別扮演公司人員的角色，要求按照角色分別行使相應(yīng)職責(zé)。 4.案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入了解。 幫助學(xué)生具備一定合同法律意識；使學(xué)生深刻理解市場的 根本法律構(gòu)成元素就是合同，由此說明學(xué)習(xí)合同法的重要性；幫助高職大學(xué)生了解合同法的 根本原則和法律標(biāo)準(zhǔn)；提高學(xué)生法律素質(zhì)和擁護(hù)社會(huì)主義法治

12、的自覺性和堅(jiān)決性；使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用合同法律標(biāo)準(zhǔn)去從事市場行為的能力，提高學(xué)生的行為鑒別能力、判斷能力、選擇能力； 14 任務(wù)2：合同成立 理解并應(yīng)用合同的成立 任務(wù)3：合同效力 理解并應(yīng)用合同的效力 任務(wù)4：合同履行 理解并應(yīng)用合同的履行 任務(wù)5：合同變更轉(zhuǎn)讓及終止 理解并應(yīng)用合同的變更、轉(zhuǎn)讓及終止 任務(wù)6：違約責(zé)任 熟悉違約責(zé)任 6 票據(jù)法 任務(wù)1：票據(jù)法概述 了解相關(guān)概念 1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示和講解。 2.情景模擬：由學(xué)生扮演公司各種人員，各種人員了解自己具備的資格、義務(wù)和責(zé)任。 3.角色互換:由學(xué)生分

13、別扮演公司人員的角色，要求按照角色分別行使相應(yīng)職責(zé)。 4.案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入了解。 幫助學(xué)生了解一定的票據(jù)法知識，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)鋪墊一定的根基，使之具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。 6 任務(wù)2：匯票 理解并應(yīng)用匯票概念及票據(jù)行為 任務(wù)3：本票 理解并應(yīng)用本票票據(jù)行為 任務(wù)4：支票 理解并應(yīng)用本票票據(jù)行為 任務(wù)5：違法票據(jù)法法律責(zé)任 了解票據(jù)法責(zé)任。 7 證券法 任務(wù)1：證券法概述 了解證券法 1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示和講解。 2.情景模擬：由學(xué)生扮演公司各種人員，各種人員了

14、解自己具備的資格、義務(wù)和責(zé)任。 3.角色互換:由學(xué)生分別扮演公司人員的角色，要求按照角色分別行使相應(yīng)職責(zé)。 4.案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入了解。 幫助學(xué)生了解一定的證券法相關(guān)知識，為以后的自學(xué)鋪墊一定的根基，使之具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。 4 任務(wù)2：證券發(fā)行 理解并應(yīng)用證券發(fā)行 任務(wù)3：證券交易 理解并應(yīng)用證券交易 任務(wù)4：上市公司的收購 理解并應(yīng)用上市公司收購 任務(wù)5：證券機(jī)構(gòu) 了解證券機(jī)構(gòu) 8 市場運(yùn)行法 任務(wù)1：不正當(dāng)競爭法 了解不正當(dāng)競爭法 1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制成多媒體課件進(jìn)展演示和

15、講解。 2.情景模擬：由學(xué)生扮演公司各種人員，各種人員了解自己具備的資格、義務(wù)和責(zé)任。 3.角色互換:由學(xué)生分別扮演公司人員的角色，要求按照角色分別行使相應(yīng)職責(zé)。 4.案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)類型選擇有代表性的業(yè)務(wù)，分小組討論，使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深入了解。 了解國家對市場運(yùn)行行為的監(jiān)視管理制度及違反相關(guān)市場運(yùn)行法律制度的法律責(zé)任。 8 任務(wù)2:壟斷法 了解壟斷法 任務(wù)3：產(chǎn)品質(zhì)量法 理解產(chǎn)品質(zhì)量法 任務(wù)4：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 總課時(shí) 72 四、實(shí)施要求 〔一〕教材選取與開發(fā) 1.依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選取充分表達(dá)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思

16、想的教材及相關(guān)教學(xué)資源。以市場主體法所涉及的各項(xiàng)任務(wù)為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書考核——各種執(zhí)業(yè)資格證書的要求和企業(yè)對實(shí)際操作能力的要求，合理安排教材內(nèi)容。以學(xué)生未來的開展和知識構(gòu)造的要求必需夠用為度，不追求理論的深度與難度。 2.教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開放，即在注重實(shí)際操作能力訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)操作過程中的新知識、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的實(shí)際。在形式上應(yīng)適合高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，文字表達(dá)要深入淺出，圖文展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。 3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的綜合職業(yè)能力，教材應(yīng)根據(jù)工作任務(wù)的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的技能訓(xùn)練 〔二〕教學(xué)方法與

17、手段 1.教學(xué)模式 教師教學(xué)應(yīng)表達(dá)“以學(xué)生為本〞的理念，以多媒體課件的形式呈現(xiàn)教學(xué)資料，注重“教〞與“學(xué)〞的互動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要積極改良教學(xué)方法，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，建設(shè)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以實(shí)踐為主線〞的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 2.教學(xué)方法 教學(xué)中教師為突出專業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)，注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化案例教學(xué)，通過小組討論、案例分析、情景模擬、角色互換等教學(xué)做一體化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。 3.教學(xué)手段 為保證教學(xué)效果，本課程積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，制作電子教案、教學(xué)輔助課件，利

18、用網(wǎng)上信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)涵。積極開發(fā)課程網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)課程論壇和網(wǎng)絡(luò)課堂。堅(jiān)持學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念，注重教學(xué)的生動(dòng)性，采用多媒體技術(shù)進(jìn)展仿真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 4.考核與評價(jià) 建議： 〔1〕教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)表達(dá)工程驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的特征，表達(dá)理論與實(shí)踐、操作的統(tǒng)一，以能否完成工程任務(wù)、勝任崗位給予評定。 〔2〕教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生知識掌握情況、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和 根本職業(yè)素質(zhì)等方面，評價(jià)主體由教師、學(xué)生、企業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同參與，實(shí)行多元化評價(jià)。 〔3〕改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。結(jié)合課

19、堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐以及考試情況，綜合評定學(xué)生成績。 〔4〕應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有獨(dú)特見解的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評價(jià)學(xué)生能力。 〔5〕要注意改革考核手段與方法，可通過課堂提問、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生的交互性自測、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及考試情況綜合評價(jià)學(xué)生成績，特別要注意保證實(shí)訓(xùn)評價(jià)成績在綜合評價(jià)成績中的比重。 期末考核評價(jià)及方式： 以能否完成工程任務(wù)、勝任崗位為標(biāo)準(zhǔn)，以能力評價(jià)為重點(diǎn)，評價(jià)內(nèi)容系統(tǒng)化〔知識掌握情況、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和 根本職業(yè)素質(zhì)等方面〕，評價(jià)主體多元化〔由教師、學(xué)生、企業(yè)共同參與〕，評價(jià)方法多樣

20、化〔課堂提問、課后作業(yè)、工程實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐以及期末考試〕，過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的系統(tǒng)化課程評價(jià)。 課程成績形成方式： 序號 任務(wù)模塊 評價(jià)主體 評價(jià)目標(biāo) 評價(jià)方式 評價(jià)分值 1 學(xué)習(xí)態(tài)度 教師、學(xué)習(xí)組長 出勤、課堂表現(xiàn) 考勤提問 5% 2 根本職業(yè)素質(zhì) 教師、學(xué)習(xí)組長 合作意識、崗位職責(zé)履行和勝任情況 考核評議表 5% 3 單項(xiàng)實(shí)訓(xùn) 教師、學(xué)習(xí)組長、同學(xué) 實(shí)訓(xùn)結(jié)果的正確性、運(yùn)用法律、作業(yè)提交 實(shí)訓(xùn)作業(yè) 10% 4 綜合實(shí)訓(xùn) 教師、學(xué)習(xí)組長、同學(xué) 實(shí)訓(xùn)結(jié)果的正確性、書寫的標(biāo)準(zhǔn)性、作業(yè)提交 網(wǎng)上評議 教師評閱 20% 5 期

21、末考試 教師 理論知識 閉卷考試 60% 6 合計(jì) —— —— —— 100% 5.課程資源的開發(fā)與利用 〔1〕常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用。可開發(fā)并應(yīng)用一些直觀且形象的掛圖、幻燈片、錄像片、試聽光盤，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生理解、承受課程知識和業(yè)務(wù)流程。教師可充分利用教學(xué)軟件、課件以及多媒體設(shè)備等。 〔2〕注重實(shí)訓(xùn)教輔資料的開發(fā)利用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)制作各種形式的教學(xué)課件，設(shè)計(jì)開發(fā)學(xué)生單元實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)資料，編制學(xué)生實(shí)訓(xùn)情景案例、業(yè)務(wù)操作實(shí)訓(xùn)練習(xí)題，設(shè)計(jì)典型的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 〔3〕注重網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)和利用。充分利用網(wǎng)上信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)涵。積極開發(fā)課程網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)課程論壇和網(wǎng)絡(luò)課堂，提供實(shí)訓(xùn)在線操作，突破教學(xué)空間和時(shí)間的局限性，使教學(xué)過程多樣化、豐富教學(xué)活動(dòng)。