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1、 ...wd... 小學(xué)語文修改病句之搭配不當(dāng) 1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) ①他在勞動(dòng)時(shí)雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。 “雖然〞改為“不但〞 “不僅〞。 2、定語與中心詞(主賓)搭配不當(dāng) ①她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。 “和藹〞“歌聲〞搭配不當(dāng) ②各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。 “一支〞與“歌聲〞搭配不當(dāng) 3、動(dòng)賓搭配不當(dāng) ①我們應(yīng)該承受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。 “改正〞與“缺點(diǎn)〞不搭配，應(yīng)說“抑制缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。〞

2、②我們屢次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。 “保護(hù)〞與“安全〞不搭配，應(yīng)去掉“的安全〞 4、主謂搭配不當(dāng) ①他那和藹可親的容貌，循循善誘的教誨，又重新出現(xiàn)在我面前。 “教誨〞不能“出現(xiàn)〞，可與“又在我耳邊回響〞搭配。 ②結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。 “溫度〞與“暖〞不搭配，可改為“溫度較高〞或“溫度較適中〞 。 5、主賓搭配不當(dāng) ①天山的夏天簡直就是一個(gè)美麗的大花園。 主語“夏天〞與賓語“花園〞不搭配可改為“夏天的天山〞。 ②這些花長得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果。 “原因〞與“結(jié)果〞不搭配，去掉“的原因〞。 6、動(dòng)補(bǔ)

3、搭配不當(dāng) ①李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、 條理、清晰。 應(yīng)改為“寫得---有條理〞。 ②他投籃投得正確，命中率很高。 “正確〞應(yīng)改為“準(zhǔn)確〞。 7、狀語與中心詞(謂語)搭配不當(dāng) ①在會(huì)上，他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)?！? 積極〞應(yīng)改為“虛心〞“認(rèn)真〞“耐心〞等 ②四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。 “成熟〞應(yīng)改為“熟練〞。 反響練習(xí) 1、以下各題沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( A ) A、藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市，毫無例外地都受到當(dāng)?shù)厝说臍g送。 B、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)展研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì) 的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。 安排……(內(nèi)

4、容.時(shí)間.出席人員)問題 C、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們。 主謂搭配不當(dāng)“巨著……離開了我們〞 D、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。主謂搭配不當(dāng) 2、以下各題沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( D ) A、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“踏著泥濘的道路前進(jìn)〞 B、我們要采取各種方法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。“培養(yǎng)〞和“我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量〞動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 C、一些長期有爭議的問題，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查、分析、研討，有了不同程度的進(jìn)展。 主賓搭配不當(dāng)，“問題〞有“解決〞。 D、我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、

5、狠地打擊他們。 3、以下各題沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、盡管你的贈(zèng)禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)!“盡管〞應(yīng)為“不管〞 B、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而且是整個(gè)社會(huì)的事。 C、在通往機(jī)場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。 定語與中心詞搭配不當(dāng)“數(shù)萬名〞不能修飾“人群〞。 D、自動(dòng)化儀表廠知錯(cuò)就改，主動(dòng)退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬獎(jiǎng)金。 主謂搭配不當(dāng)“自動(dòng)化儀表廠〞后應(yīng)加“的領(lǐng)導(dǎo)〞。 4、以下各題有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( C ) A、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)展研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員。 B、漫步桃園，那一片片的桃林讓人

6、流連忘返;中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。 C、本世紀(jì)90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速開展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。 主賓搭配不當(dāng)，21世紀(jì)是……年代 D、采取各種方法，大力提高工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)開展的一件迫在眉睫的大事。 5、以下各題沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( D ) A、我們的教室被清掃得干干凈凈、整整齊齊。 “整整齊齊〞應(yīng)刪去。 B、東方塑料廠不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。 “新技術(shù)〞、“新工藝〞不能研究制造，與“研制〞不搭配，可與“研究〞配搭。 C、這些花長得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的

7、結(jié)果?！霸颞暸c“結(jié)果〞不搭配，去掉“的原因〞 D、我們這個(gè)班是整個(gè)年級(jí)中根基較好的。 【考試必備】小學(xué)語文病句類型大全 小學(xué)階段，學(xué)生由于受到語言習(xí)慣的影響，在寫句子和寫作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的病句，影響表達(dá)。其實(shí)，只要我們分析了病句的各種類型與解決方法，修改病句是不難的。 【知識(shí)要點(diǎn)一】：修改符號(hào) 【知識(shí)要點(diǎn)二】：修改病句的步驟 修改病句是一項(xiàng)常見的訓(xùn)練。通過修改病句的自測訓(xùn)練，進(jìn)一步學(xué)會(huì)辨析句子的正誤。修改病句是有方法可尋的。一般掌握好“一讀，二找，三改，四檢查。〞 ●　一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄

8、清句子的本意，才可能正確修改。 ●　二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。 ●三改，對(duì)證下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。 ● 四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意。 【知識(shí)要點(diǎn)三】：常見病句類型 一、成分殘缺 二、用詞不當(dāng) 三 、搭配不當(dāng) 四、語序混亂 五、前后矛盾 六、重復(fù)啰嗦 七、不符邏輯 八、分類不當(dāng) 九、指代不明 十、關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò) 十一、用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn) 一、★成分殘缺——句子的 根

9、本成分是主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，意思表達(dá)就不完整，不明確。就是成分殘缺。一般說來，成分殘缺有三種情況①主語、謂語、賓語殘缺；②必要的修飾語殘缺；③關(guān)聯(lián)詞殘缺。對(duì)于毛病，我們只要按“誰干什么〞或“什么怎么樣〞的格式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以對(duì)癥下藥進(jìn)展修改。 例題一：為了班集體，做了很多好事。〔誰做了許多好事表達(dá)不明確，因此這個(gè)句子缺少了主語〕 例題二：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒?！病绊憫?yīng)〞一般與“號(hào)召〞搭配在一起，不能說響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒，因此改為：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)召?！? 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕 通過游覽長城，使我受

10、到了教育。 〔2〕 我們募捐活動(dòng)。 二、★用詞不當(dāng)——我們在說話寫文章時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語，否則就就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。 例題一：“他做事很冷靜、武斷。〞〔“武斷〞是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷〞。〕 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕 改革開放取得了偉大的成績。 〔2〕 眼前像隔著霧，看東西不明不白。 三、★搭配不當(dāng)——句子中的主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。 例題一：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)

11、美的舞蹈。〞〔“聽到〞與〞優(yōu)美的舞蹈〞顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。〞〕 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕在教師的幫助下，我很快抑制了錯(cuò)誤。 〔2〕我的家鄉(xiāng)是羅定市人。 四、★語序混亂——在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。 例一：“語文對(duì)我很感興趣。〞〔“語文〞和“我〞的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語文很感興趣。〞〕 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕小麗在上學(xué)的路上，一個(gè)人向?qū)W校走去。 〔2〕個(gè)老人的頭發(fā)已經(jīng)花白，大約有六七十歲。 五、★前后矛盾——在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造

12、成了語意不明。例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。〞前半句估計(jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙?jì)他這道題做錯(cuò)了。〞或“我斷定他這道題做錯(cuò)了。〞 六、★重復(fù)羅嗦——句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)使用幾個(gè)形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會(huì)弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。 例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。〞句中“興沖沖〞和“興高采烈〞都是表示他很快樂的樣子，可刪去其中一個(gè)。 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕爺爺經(jīng)常向我講起他小時(shí)候過去的辛酸的往事。 〔2〕在“向貧困山區(qū)小朋友

13、獻(xiàn)愛心〞活動(dòng)中，小英最早首先第一個(gè)捐款。 七、★不符邏輯——句子中某些詞語概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。 例一：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。〞稻子成熟時(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕元宵節(jié)那天晚上，群星閃爍，彎彎的月兒掛在天邊…… 〔2〕班里的同學(xué) 根本都交作業(yè)了。 八、★分類不當(dāng)——指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例一：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。〞〔這里的“南京長江大橋〞不屬于“古跡〞，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往

14、的古跡。〞〕 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕媽媽買來了許多蔬菜、白菜、胡蘿卜和糖果。 〔2〕動(dòng)物園的爬行動(dòng)物館里展出了各種蛇和許多鳥。 九、★指代不明——說話寫話時(shí)，為不防止重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用。如果不該用的時(shí)候也用了，或者用得不正確，就會(huì)產(chǎn)生指代不明的毛病。 例一：“中午，許敏和童林一起上學(xué)，他問他下午的班會(huì)將討論什么問題。〞〔句中出現(xiàn)兩個(gè)他，不知道是只許敏還是童林，因此改為：中午，許敏和童林一起上學(xué)，許敏問他下午的班會(huì)將討論什么問題?！? 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕吳明見到李華，她對(duì)他說：“明天請(qǐng)你幫我請(qǐng)一天

15、假。〞 〔2〕五㈠班和五㈡班約定，要他們的教室里舉行聯(lián)歡會(huì)。 十、★關(guān)聯(lián)詞誤用——復(fù)句中，我們一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來表達(dá)一定的關(guān)系。如果不根據(jù)實(shí)際情況亂用，錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語，也會(huì)造成病句。 例一：“不但黃山是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下。〞這句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是因果關(guān)系。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……〞改為“因?yàn)椤浴暎? 例二：“你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績。〞句子中“只有……就……〞關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“只有……才……〞。 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕雖然他是班長，但是他民作很負(fù)責(zé)。 〔2〕因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是教師表揚(yáng)了他。 十一、★用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)——標(biāo)點(diǎn)、起停頓，調(diào)節(jié)句緩急輕重等作用，如果不根據(jù)實(shí)際情況使用，會(huì)造成病句。 如：我們看了“閃閃的紅星〞這部電影。 改：我們看了《閃閃的紅星》這部電影。 〓針對(duì)練習(xí)〓 〔1〕“我不明白，〞 父親并不退讓：“ 難道世界上糟糕的詩還不夠多么〞〔2〕暑假學(xué)校舉辦了文物，美術(shù)，攝影展覽。 以上十一種常見的病句，供大家參考。在修改病句時(shí)，要認(rèn)真琢磨推敲，對(duì)癥下藥，才能修改好病句，使句子意思表達(dá)得清楚、完整。