《導(dǎo)師工作總結(jié)免費(fèi)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《導(dǎo)師工作總結(jié)免費(fèi)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)師工作總結(jié) 在本學(xué)期的導(dǎo)師工作中，我主要從以下幾方面了解學(xué)生，走進(jìn) 學(xué)生，陪伴他們健康快樂成長！ 一、 要善于抓住機(jī)遇 在全員育人工作中，最常用的方式是談話交流，通過談話了解學(xué) 生的真實(shí)情況，掌握第一手資料。同時(shí)，通過談話達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生樹立 自信、積極上進(jìn)的目的。但是， 要想讓談話交流收到更好的效果，要善于抓住談話的機(jī)會(huì)。不能隨時(shí) 隨地都進(jìn)行。 二、要善于聆聽學(xué)生的心聲 學(xué)生學(xué)習(xí)、心理壓力都很大。他們很多時(shí)候需要心理釋放。與老 師的交流是一種很好的釋放壓力的方式。很多時(shí)候，學(xué)生找你交流， 他不是想能從你身上聽取什么，而是想跟說說自己的想法與感受。因 此，我們在與學(xué)生交流時(shí)，不能只想著

2、我要向?qū)W生灌輸點(diǎn)什么，更需 要的是聽聽學(xué)生想說點(diǎn)什么。并在聽的過程中作必要的分析與研究對 策。這樣做的好處很多，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順 心的事時(shí)，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快， 指點(diǎn)迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會(huì)覺得心情舒暢得多 了。如果教師對情況不明，又不聽學(xué)生訴說，就先入為主，自以為是， 說三道四，甚至風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，那么定會(huì)對學(xué)生有百害而無一利。 三、要講求交流引導(dǎo)的方法 在關(guān)心學(xué)生方面，我覺得最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手， 不要直接上來就談學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易煩惱，所以我們要從學(xué)生得思想 和生活入手，了解他們的真實(shí)想法，然后再有針對性

3、的進(jìn)行正確的引 導(dǎo)，思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點(diǎn)，崇高的理想，那么就能變成學(xué) 習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣 氛輕松愉快，讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話中他們會(huì) 自然流露出一些真實(shí)的想法和觀點(diǎn)。對學(xué)困生要側(cè)重心理教育與輔導(dǎo) 每一位學(xué)生都有這樣那樣的心理問題。特別是學(xué)困生，因?yàn)樗麄円驗(yàn)?經(jīng)常失敗，而自卑、甚至喪失了學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)困生建立積極的學(xué)習(xí) 心理是促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)步的關(guān)鍵。教學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自 己“我能行”、“我可以的”、“我能做到的”并要正確看待競爭和考試， 同時(shí)向古今中外戰(zhàn)勝自卑走向成功的榜樣學(xué)習(xí)，不斷取得小的進(jìn)步， 逐漸克服自卑心理。學(xué)

4、困生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷反復(fù)多次的挫折和失敗后， 雖經(jīng)一定努力但仍未達(dá)到設(shè)定目標(biāo)，故而懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，漸漸 喪失克服學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)一沒有目 的，沒有動(dòng)機(jī)。我則通過設(shè)置一些難度一般的困難，鼓勵(lì)并表揚(yáng)他們 的成績，重新樹立他們的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)我定時(shí)與家長溝通來了解學(xué) 生近期的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)向；同時(shí)把學(xué)生的信息反饋給家長，與家長共 同促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。 “全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有 效載體，著眼于學(xué)生 的整體成長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足 不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功 的快樂，讓學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的 發(fā)展。值得每位教師研究，但要真正做好，要講究藝術(shù)，還要做更多 的實(shí)踐。