《三年級英語下冊 Module 8Unit 1-2教案 科教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級英語下冊 Module 8Unit 1-2教案 科教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Module 8 Unit 1 教學 目標 1. 知識與技能：A:單詞 hot summer spring warm fly autumn cool winter cold sunny windy B: 句型 It’s warm in spring. It’s hot in summer. It’s cool in autumn. It’s

2、cold in winter. 2.過程與方法：采用做動作等熱身活動導入教學，并能根據(jù)具體情景進行語言操練。 3.情感態(tài)度與價值觀：可以用英語談論季節(jié)及相關的活動。 重、難點即考點分析 It’s warm today , but it’s raining. It’s hot and sunny today. 課時安排 第一課時 教具使用 卡片 教 學 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 播放一首有關春、夏、秋、冬的英文歌，調(diào)動學生學習新課文的積極情緒，創(chuàng)造快樂學習英語的氛圍。 Step 2 Presentation 老師

3、把春、夏、秋、冬四季的圖片貼在黑板上，邊指著圖片邊說：“It’s spring /summer/autumn/winter.”有意識的引導學生重復四季的單詞，注意糾正學生的發(fā)音。老師帶讀新單詞，引出新模塊的學習內(nèi)容。 Step 3 Drill 老師子這春天的圖片說“It’s spring ! It’s warm in spring.” 老師模仿動作表現(xiàn)出很暖和的樣子，教授新單詞“warm”。接著問學生“What do we do in spring?”老師邊模仿放風箏的動作，邊在黑板上寫詞組“fly kites”請學生跟讀。老師以同樣的方法教授新單詞“hot cool col

4、d” Step 4 Practice 播放錄音，呈現(xiàn)SB Unit 1 活動1內(nèi)容。請學生聽錄音，試著理解課文內(nèi)容。在播放第二遍錄音前，老師學生提出問題“What do we do in spring/summer/autumn/ winter?”請學生帶著問題聽錄音，試著找出具體的答案，再放錄音，每句話后停頓，請學生模仿跟讀課文。其后請學生那個以小組為單位朗讀課文。并鼓勵學生吧課文表演出來。 Step 5 Consolidation 請學生讀對話示例，做關于春季活動的問答練習?？梢韵日堃粋€能力較強的學生與老師配合做示范，在請學生兩人一組進行練習。最后請幾組學到

5、教室前面展示。 作 業(yè) 布 置 記憶單詞和課文重點句型 重 難 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習 翻譯： 看電視 ________________ 打乒乓球 ________________ 去游泳 ________________ 在秋天 ________________ 放風箏 ________________ 踢足球 ________________ 2020學年第 二學期三年級英語學科集體備課記錄 Module 8

6、 Unit 1 教學 目標 1.知識與技能： A:單詞 hot summer spring warm fly autumn cool winter cold sunny windy B: 句型 It’s warm in spring. It’s hot in summer. It’s cool in autumn. I

7、t’s cold in winter. 2.過程與方法：采用做動作等熱身活動導入教學，并能根據(jù)具體情景進行語言操練。 3.情感態(tài)度與價值觀：可以用英語談論季節(jié)及相關的活動。 重、難點即考點分析 It’s warm today , but it’s raining. It’s hot and sunny today. 課時安排 第二課時 教具使用 卡片 教 學 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 復習上一節(jié)學習的內(nèi)容，聽寫新單詞，提問學生背誦或復述課文 Step 2 Presentation 完成運用任務1.請學生識別

8、 AB Unit 1練習1關于季節(jié)，天氣和活動的圖畫，并描述其內(nèi)容。老師放錄音，請學生理解題目要求，并試著把相應的圖畫用連線搭配。在放錄音，在相關處停頓，請學生完成連線搭配。最后，老師給全班訂正答案，請學生那個邊聽邊檢查連線是否正確。請學生仿照練習2的示例兩人一組輪流指圖說話。 Step 3 Drill 完成運用任務2.請學生識別 AB Unit 1 練習3的五幅圖畫內(nèi)容，仿照示例，根據(jù)動詞 “play have”的用法把它們分別于相應的圖畫連線搭配。請學生對圖畫內(nèi)容進行描述，以此在全班訂正答案。最后，請學生仿照練習4的活動示例兩人一組進行問答。 Step 4 Pract

9、ice 老師組織學生以組為單位進行問答接龍游戲。第一個學生問第二個學生：“What do you do in spring /summer /autumn /winter?”第二個學生接著問第三個學生接著問同樣的問題，以此類推，指導每組最后一個學生回答問題完畢。速度最快且語言正確的組獲勝。老師可以邀請該組向全班展示。 Step 5 Consolidation 請學生選擇自己最喜歡的季節(jié)，說明喜歡的原因。請學生制作一份墻報，一圖文并茂的形式展現(xiàn)該季節(jié)的場景及相關的活動。例如：“My favourite season is summer. It’s hot . I go swimmi

10、ng and play basketball in summer.” 作 業(yè) 布 置 做練習冊 記憶重點單詞和舉行 重 難 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習 1. We _____swimming _________summer. 2. It’s ________in winter. 3. What ______you ______in spring ? 4. We play football ________watch TV ______autumn. 5. ----What do you do in summer?

11、 ----________ 6. It’s summer .It’s ________in summer. 7. We ________TV and ________football in spring. 2020學年第 二學期三年級英語學科集體備課記錄 Module 8 Unit 2 教學 目標 1.知識與技能： A:單詞 hot summer spring warm fly autumn cool winter cold sunny windy

12、 B: 句型 It’s warm today ,but it’s raining . It’s hot and sunny today. It’s cool and windy today. It’s snowing today , it’s very cold. 2.過程與方法：采用做動作等熱身活動導入教學，并能根據(jù)具體情景進行語言操練。 3.情感態(tài)度與價值觀：可以用英語談論季節(jié)及相關的活動。 重、難點即考點分

13、析 It’s warm today ,but it’s raining . It’s hot and sunny today. It’s cool and windy today. It’s snowing today , it’s very cold. 課時安排 第三課時 教具使用 卡片 教 學 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 老師請幾個學生到教室前面表演一些送做，學生根據(jù)動作猜測這可能是發(fā)生在哪個季節(jié)的活動，并說出該季節(jié)的名稱。例如：前面的學生作出放風箏的動作，學生猜測“It’s spring.”老師對學生的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u價與鼓勵。

14、 Step 2 Presentation 老師在四張大紙上分別寫下單詞“spring summer autumn winter ”, 把他們貼到教室四周的墻上。老師說出與季節(jié)相關的詞語，請學生指出對應的季節(jié)名稱。例如：老師說“Cool” 學生指向?qū)懹?“autumn”的那張紙，老師可以借此機會使用圖片或者簡筆畫向?qū)W生介紹一些關于天氣狀況的新單詞：“sunny windy cloudy raining snowing” 老師講解新單詞：假裝看看天，并急忙撐起雨傘，同時對學生說：“It’s raining.”請學生跟讀。用類似的方法講解其余的新單詞“sunny windy

15、 snowing ” Step 3 Drill 通過放錄音呈現(xiàn)SB Unit 2活動1.請學生邊聽錄音邊指向不同的圖畫。并給出對應季節(jié)的名稱。放第二遍錄音親，老師可以提出一些問題：“What can you see in Picture 1 2 3 4” 請學生帶著問題聽錄音，并試著找出具體的答案，再放錄音，每段描述后停頓，請學生說出所涉及的季節(jié)名稱：“spring summer autumn winter” .放第四遍錄音，每句話后停頓，請學生模仿跟讀，并畫出新單詞。 Step 4 Practice 請學生兩人一組開展活動，一個學生指圖說出文字，另一個學生說出

16、季節(jié)名稱。最后請學生以小組為單位朗讀課文，并表演課文。 Step 5 Consolidation 老師把黑板分成四個分別在頂端協(xié)商：“spring summer autumn winter”請學生說出人們在四個不同季節(jié)經(jīng)常做的事情。老師問答模式板書“A : What do you do in summer? B: I … B: What do you do in summer? C: I …”把學生分成若干三人小組，每組暗黑板上的句子結構作問答練習，談論他們在不同季節(jié)經(jīng)常做的事情。可以請幾組學生到前面進行展示，老師把他們體積的活動寫在黑板上。 作 業(yè) 布

17、 置 記憶單詞和課文重點句型 重 難 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習 翻譯： 1. 今天很暖和。 2. 你在冬天都干什么？ 3. 現(xiàn)在正在下雨。 4. 今天很涼爽，有風。 5. 我們在春天放風箏。 6. 在夏天，天氣很熱，很晴朗。 7. 是夏天嗎？ 8. 今天下雪了，很冷。 9. 你在球填踢足球。 2020學年第 二學期三年級英語學科集體備課記錄 Module 8 Unit 2 教學 目標 1.知識與技能A:單詞 hot summer s

18、pring warm fly autumn cool winter cold sunny windy B: 句型 It’s warm today ,but it’s raining . It’s hot and sunny today. It’s cool and windy today. It’s snowing today , it’s very cold. 2.過程與方法：采

19、用做動作等熱身活動導入教學，并能根據(jù)具體情景進行語言操練。 3.情感態(tài)度與價值觀：可以用英語談論季節(jié)及相關的活動。 重、難點即考點分析 It’s warm today ,but it’s raining . It’s hot and sunny today. It’s cool and windy today. It’s snowing today , it’s very cold. 課時安排 第四課時 教具使用 卡片 教 學 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 復習上一節(jié)學習的內(nèi)容，聽寫新單詞，提問學生背誦或復述課文 St

20、ep 2 Presentation 請學生識別SB Unit2 活動5的四幅圖畫，并思考他們分別代表什么季節(jié)。請學生兩人一組讀對話示例，然后一個學生說出他/她在某幅圖畫中所見到的兩種顏色，另一個學生要找到該圖畫，并說明它代表哪個季節(jié)?？梢韵日堃粋€能力較強的血紅色配合老師做示范，然后再請學生兩人一組分角色輪流練習。 Step 3 Drill 請學生識別并描述 AB Unit 2 練習1的八幅小圖中的天氣符號。老師指導學生練習天氣符號的簡筆畫，放錄音，請學生熟悉錄音內(nèi)容，邊聽邊指圖。放第二遍錄音，每句話后停頓，請學生在框內(nèi)畫出相應的天氣符號簡筆畫。在放錄音，請學生檢查答案是否正確

21、。最后，請學生仿照練習2的示例指圖說話，以此在全班訂正答案。也可以請一個學生說出完整的句子，其他學生指出相應的城市圖。 Step 4 Practice 請學生仿照練習的活動示例，在小組內(nèi)介紹自己的家鄉(xiāng)。話題可以圍繞一年四季的天氣特點和不同的活動來展開。小組選派代表到教室前面進行交流介紹。 Step 5 Consolidation 請學生選定一個季節(jié)，想出五個左右與該季節(jié)相關的單詞，可以是已學過的單詞，也可以是自己查到的新單詞。例如：夏天的詞匯可以是“hot sunny go swimming , ride bikes ice cream ” 畫圖將這些詞的意思表

22、示出來。把學生分成四人一組，請學生在組內(nèi)說出自己聯(lián)想到的跟季節(jié)相關的詞語，并將所配的圖畫展示給組員看。比一比誰聯(lián)想到的單詞有又多又準確。 作 業(yè) 布 置 記憶單詞和課文重點句型 重 難 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習 選擇正確的單詞補充句子 very snowing but winter hot sunny 1. Today is ________ hot. 2. It’s warm today. _______it’s raining. 3. It’s _________ today. 4. What do you do in _______? 5. Today is _________and ________.