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1、　　摘要：誠信教育是構(gòu)建社會主義核心價值體系的重要組成部分，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，分析了大學生誠信缺失的現(xiàn)狀和原因，并從加強高校誠信教育，建立健全誠信教育的約束機制，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的誠信教育模式三個方面就如何加強大學生誠信教育進行了探討。 　　關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；大學生；誠信教育 　　　文章編號：1672-3198（2012）08-0044-02 黨的十七大指出：切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。這就為高等學校提出了用社會主義核心價值體系教育和培養(yǎng)青年的時代任務(wù)。誠實守信是社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容，大學生誠

2、信教育作為構(gòu)建社會主義核心價值體系的重要基石，同時也是高校思想政本文世紀論文網(wǎng)( 21cnlunwen )提供治教育的組成部分。然而，近年來，大學生群體里誠信缺失現(xiàn)象凸顯，引起了社會的高度關(guān)注。加強對大學生誠信道德的培養(yǎng)，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生提升誠信道德，對建設(shè)社會主義核心價值體系，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。 1 當前大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)及成因 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學生的誠信狀況是良好的，積極向上的，但個別學生的行為也令人擔憂，表現(xiàn)出了一些不誠信的行為。歸納起來主要表現(xiàn)在以下四個方面：一是學習方面，表現(xiàn)為作業(yè)抄襲、考試作弊替考、

3、逃課曠課、論文抄襲；二是生活方面，表現(xiàn)為輕易許諾、失信于人、兩性交往過程中的不誠信現(xiàn)象；三是經(jīng)濟方面，表現(xiàn)為拖欠助學貸款或?qū)W費、違約欺騙、騙取困難補助；四是就業(yè)方面，表現(xiàn)為簡歷造假、隨意毀約。 更多形式與政策論文： :// 21cnlunwen /xingshiyuzhengce/ 　　人是社會的人，大學生作為社會中的一個群體，同樣也受到社會各種思潮和現(xiàn)象的影響。大學生誠信缺失的原因在于社會環(huán)境、學校家庭教育、制度約束，以及教育內(nèi)外部諸多因素的共同作用。 　?。?）市場經(jīng)濟的負面影響。當代大學生在成長的過程中除了接受傳統(tǒng)的教育外，也受到了市場經(jīng)濟體制所帶來的影響。由于市

4、場經(jīng)濟體制還不夠健全，誠信保障機制沒有完全建立，市場經(jīng)濟的趨利性和效益原則導(dǎo)致了拜金主義、功利主義、個人主義思想的滋生，淡化了部分人的大局觀念和社會責任意識，致使社會上出現(xiàn)了誠信缺失的現(xiàn)象，從而也影響了大學生誠信意識的樹立。 　?。?）學校誠信教育缺乏系統(tǒng)性。大學的誠信教育是學生樹立正確的價值取向的重要途經(jīng)，但目前一些學校誠信教育尚未完全進入課堂，一些學校的誠信教育對學生提出了應(yīng)該怎么做的要求，卻沒有具體的引導(dǎo)學生怎么做的方法，以及做得怎么樣的約束措施，一些誠信的活動流于形式，沒有起到應(yīng)有的效果。從誠信教育的內(nèi)容、形式、方法，到誠信教育的功能、模式、理念等都缺乏廣而深的系統(tǒng)探討。 　?。?

5、）家庭對誠信教育的缺失。家庭是社會最基本的單位，家庭教育是大學生誠信教育的基礎(chǔ)性工程，家長的素質(zhì)及道德水平對于孩子的教育起著關(guān)鍵性的作用。然而，部分家長對于孩子的教育更多的關(guān)注于智力的開發(fā)和對書本知識的學習，而忽視了對“做人”的教育。個別家長自身一些誠信缺失的言行也潛移默化地影響著孩子，使得部分學生對于誠信的認知出現(xiàn)了偏差。 　?。?）缺乏必要的誠信約束機制?！爸贫群?，可以使壞人無法任意橫行；制度不好，可以使好人無法做好事。”目前高校沒有形成一套標準來有效評估大學生的誠信狀況，沒有相應(yīng)的規(guī)章制度的約束，學生有了失信行為不能及時得到相應(yīng)的懲治和教育。 2 切實加強大學生誠信教育的途徑 　　

6、誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人之本，立德之源。誠信教育是構(gòu)建社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，如何將誠信這種價值觀根植于大學生的內(nèi)心深處對大學生的成人成才起著重要的作用。切實加強大學生誠信教育可以從以下幾個方面入手： 　?。?）全方位、多渠道加強大學生誠信道德教育。 　　第一，加強誠信教育要充分發(fā)揮思想政治課的主渠道作用。教學內(nèi)容上與時俱進，針對當前社會中出現(xiàn)的不誠信的問題給予正確的教育和引導(dǎo)；教學形式上將灌輸法與討論式、啟發(fā)式教學結(jié)合起來，引導(dǎo)學生樹立誠信意識。通過學習市場經(jīng)濟的運行規(guī)律、改革開放中出現(xiàn)的某些問題幫助學生懂得誠信是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的必然要求；結(jié)合社會主義榮辱觀和公

7、民基本道德規(guī)范幫助學生理解誠信是社會主義道德建設(shè)的必然要求；結(jié)合人際交往準則、人的社會性幫助學生深刻理解誠信是基本的道德準繩及自我約束；結(jié)合學習法律基本原理，幫助學生深刻理解誠信是社會主義法制建設(shè)的必然要求。 　　第二，將誠信教育貫穿于高校教育過程的始終。要想從思想上、行動上徹底消除大學生的“失信”意識，徹底根除“失信”行為，必須將誠信教育貫穿于教育過程的始終，從初等教育到高等教育，從公共課到專業(yè)課，都要將誠信作為教育的重要內(nèi)容之一。在對學生傳授專業(yè)知識的過程中把握時機，將誠信教育滲透進去，使得學生在學習專業(yè)知識的同時提高誠信道德修養(yǎng)，實現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。將誠信和職業(yè)道德、個人發(fā)展、成人成

8、才結(jié)合起來，提高對誠信的認識和認同。教師除了在課堂上“誠信”育人，在課堂外也應(yīng)把誠信做人的要求貫穿在作業(yè)、教學實踐、論文設(shè)計等各個教學環(huán)節(jié)中。 　　第三，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，積極開展誠信教育實踐活動。“道德必須在實踐中習得并在實踐中得以體現(xiàn)?！卑l(fā)揮社會主義核心價值在誠信教育中的導(dǎo)向作用，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，如勤工助學、社會調(diào)查、公益活動、志愿者服務(wù)、頂崗實習等，培養(yǎng)大學生誠信的價值觀念和職業(yè)道德素養(yǎng)，讓學生親身感受誠信的重要性，做到知行合一，使學生逐漸從心理上認同誠信原則，內(nèi)化為信念，從而用以指導(dǎo)自己的言行?！　。?）建立健全大學生誠信教育的約束機制?！　≌\信教育既要有

9、誠信規(guī)范的指引，又要靠示范機制的促進，更要靠規(guī)章制度的約束。完善的大學生誠信制度保證了誠信的施行，大學生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)，除了需要道德力量的自律，同時也少不了制度規(guī)范的他律，二者相互補充，缺一不可?！　〉谝?，建立大學生誠信檔案。就猶如社會上的銀行信用記錄一樣，誠信檔案既是學生的財富，同時也對學生是一種約束。誠信檔案將成為學生在校時綜合測評、評定獎學金、評優(yōu)評先、入黨考察、保送研究生等的重要依據(jù)。通過實行記錄的電子化聯(lián)網(wǎng)管理，在學生畢業(yè)時，誠信檔案將同學生的人事檔案一起交給用人單位，將學生的誠信記錄延伸到社會?！　〉诙?，建立健全大學生誠信測評體系。首先，確定誠信測評體系的各項指標，內(nèi)容要全面，應(yīng)基

10、本涵蓋學生的學習、政治、經(jīng)濟、人際交往、就業(yè)等方面，通過量化的數(shù)據(jù)、行為實事來對學生的誠信度加以說明；其次，確定誠信測評的標準，把大學生誠信狀況劃分為不同的級別并對應(yīng)相應(yīng)的標準，以便參照定位；再次，多途徑對學生的誠信度進行測評，可采用學生自評、同學互評、老師評議、社會團體、實習單位評議?！　〉谌?，建立健全大學生誠信監(jiān)督機制。不斷健全和完善誠信監(jiān)督機制，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播臺、宣傳欄、校園刊物等輿論宣傳陣地有效的實現(xiàn)其監(jiān)督功能。如設(shè)立誠信“紅榜”和“黑榜”，實現(xiàn)對誠信行為的獎勵和對不誠信行為的懲罰。學校應(yīng)積極拓展監(jiān)督的渠道，建立舉報獎勵制度、公示制度、申述制度、聽證制度，加大對大學生誠信行為、誠信評價過程及結(jié)果的監(jiān)督力度?！　。?）構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的誠信教育模式?！　≌\信缺失是一個社會問題，大學生誠信教育是一項系統(tǒng)而長期的工程，僅僅依賴于高校是遠遠不夠的，大學生誠信教育應(yīng)引起學校、家庭和社會的共同關(guān)注和普遍重視。學校教育、家庭教育和社會教育各有特點，各有優(yōu)勢，其功能和地位各不相同，應(yīng)將三者結(jié)合起來，形成以學校為主體，家庭和社會為兩翼的三位一體的誠信教育體系。